四川省射洪县射洪中学高二语文鲁人版选修一教案第11课《咏物诗四首》.docx

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1、11咏物诗U!教学目标:1、了解咏物诗借物抒情、托物言志的特点；理解四首咏物诗所言之志。2、学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。3、体会诗歌中包含的感情，体会“一枝一叶总关情”的生活感悟，并学习如何将自己的情 感通过“一枝一叶”表达出来；尝试写一首咏物诗。教学重点：了解咏物诗托物言志的手法。教学过程：一、新课导入：这个世界真美好！这个世界给我们很多的美的感动！看着这婢紫嫣红的春天, 时常感叹生命的绚丽；看着那辽远无际的蓝天，时常感叹宇宙的恒常；看到莲花，想起了纯 洁的爱情；看到杨柳，感受到惜别的情意；看到黑幕中悬挂的一轮明月，不禁想起了一首诗 “楚楚心皎洁，盈盈清如晶。纤柔光似泉，斜移树影倾。”正所谓

2、“一枝一叶总关情”，古代 多少文人墨客借物抒情，借物述志，于咏物中寄情寓兴，赋予所爱之物以深意，于是形成 了我国古典诗歌的一道靓丽的风景线咏物诗。今天，让我们一起来学习咏物诗，一起 来感受“一枝一叶总关情”的意蕴。二、推进新课：1、关于咏物诗：自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌 咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情这就产生了咏物类诗歌。古人很喜 欢咏物，仅全唐诗已存6021首。1）概念：描写客观的“物二 细致刻划其外在形态或表现其内在精神品质，借以抒怀兴感， 托物言志。2）特点：托物言志一一在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。2、读

3、懂咏物诗的方法：1）写什么物，有什么特征。一一概括事物的特征（形态、色泽、所处环境、精神品格）2）言什么志。一一体会所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）3）有什么技巧。分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）3、注意：1）物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景二咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。2） 志：可以指感情、志向、情操、 爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。三、学习课文：（-）子规1、作者及写作背景简介：顾况（725814）,字逋翁，苏州（今属江苏）人，唐肃宗至德二载 （757）登进士第，曾为校

4、书郎、著作佐郎，贞元初，因作诗嘲讽权贵，贬为饶州司户。曾至 崂山受道箓，后传其隐居于茅山，自号华阳真人，有华阳集。顾况性诙谐，诗名较著。 他重视文学的社会作用，认为诗歌“信无逃于声教，岂徒文采之丽耶？”其诗多以揭露现实 黑暗为主，如国、公子行。2、子规凄凉哀伤的象征：古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子， 自己隐居山林，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春苦啼，以致口中流血。于是古诗中的杜 鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。3、基本解读：此诗借咏子规，抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死之人的深深同情和 对黑暗社会的不满。（主旨）1）前二句杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲说古蜀国国君杜宇冤

5、死已经很久了，但他的 魂魄所化的杜鹃鸟却长年啼叫，以致口中流血，令人闻而悲凄。“积”，指时间已过了很久。“啼血”，杜鹃的嘴是红色的，人多以其啼血所致。2）后二句若教恨魄皆能化，何树何山著子规？”对此一传说提出质疑：历代的冤魂多得很, 如果这些冤魂都能如同杜宇那样化鸟鸣冤，那么这些冤魂所化之鸟到哪里去找那么多的山和 树来栖身呢？“著”，附着，栖息。此二句翻出新意，以反诘语气，由鸟及人，由自然到社 会的巧妙联想：历代冤魂何止亿万，而能得以显灵于人世的又有几多呢？如此看来，杜宇倒 是其中之幸者。写历代冤魂之多，正是诗人对当时黑暗现实的不满。4、小结：子规表面写鸟，实际是由鸟及人，托子规以抒愤世之情，

6、将人间的冤屈之多且 无处消解的现实尽收笔端。想象奇特，寓意深刻：有同情，有讽刺、有无奈。此诗借咏子规, 抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死之人的同情和对黑暗社会的不满。4、鉴赏要点：这首诗主题鲜明，托物言情，借写子规表达自己的愤世之情。俗中见奇， 翻出新意。开篇写杜宇化鸟，不过是相当俗见的题材。但后二句以反诘语气发问，由鸟及人, 暗示之意深刻。（二）、葡萄1、背景资料：诗人于贞元十九年（803）十二月被贬阳山县，当时张曙亦被贬至临武（今属 湖南）。元和元年二人遇赦同赴江陵待命。诗人在旅舍中写下此诗与张曙共勉。原诗题为赠 张十一旅舍三咏，这是其中之一。2、葡萄原产西域，汉时有大宛国传入长安。蔓

7、生木质，茎有卷须，能攀络他物，冬天落叶， 初夏开花，秋天果熟，呈紫红色，味微酸，较甜。3、基本解读：这首诗通过描绘葡萄生长之态，表达自己仕途困顿、渴望有人援引的心情。 （主旨）1）前二句新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶，写旅舍中的葡萄树经过人们的照顾后正待 逢时生长之状。春夏之交，葡萄树上新的枝叶开始生长，但仍未完全复苏，尚有一半的茎条 是干枯的。有人为其搭起了高高的架子，又将垂下的枝条扶上去。“支离”，指葡萄枝条杂乱 的攀络状。2）后二句若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须，诗人希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培 育、让它结出丰硕的果实。“添竹”，指在架子上多加竹条，扩大修缮，将葡萄的枝蔓弓I好。“龙

8、须”，比喻葡萄卷曲的藤蔓。3）小结：春夏之交，葡萄树上新的枝叶开始生长，但仍未完全复苏，尚有一半的枝条是干 枯的。有人为其搭起了高高的架子，又将垂下的枝条扶上去。前两句写葡萄枝叶开始生长， 但一般还枯老不堪。正是诗人自身处境的写照。后两句说要想葡萄如马乳般硕大丰盈，结满 整个架子，就应该多插竹枝，牵引藤蔓。意思是我们要想成就大事业，得需要有人奖掖扶 持。4、鉴赏要点：此诗咏物与言志融为一体。托物言志。表面写葡萄，实际是表达自己谪后的 希冀。（三）、赏牡丹1、作者及写作背景简介：刘禹锡（772842）,字梦得，洛阳（今属河南）人。贞元九年（793） 登进士第，又登博学宏词科，授太子校书，迁监察御

9、史。曾与柳宗元等参加王叔文集团革新 活动，失败后贬为朗州（今湖南常德）司马，后历任连州、夔州、和州刺史。入朝为礼部郎中， 复出为苏州、汝州、同州刺史。又为太子宾客，分司东都，世称刘宾客。官终校检礼部尚书。 刘禹锡与白居易齐名，自称之为“诗豪”，世称“刘白: 其诗简捷明快，风情俊爽，格律精 切。仿民歌而作的竹枝词，在唐诗中别具一格，影响较大。2、牡丹是我国特产，素有花王、百两金之贵称。唐人认为牡丹是“万万花中第一流”（徐 #牡丹花二首）o3、基本解读：这是一首花王牡丹的赞歌。牡丹国色天杳的独特魅力是诗人追求的一种理想 的人格境界。1）前二句庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情先评赏芍药和芙蕖。芍药，花

10、开艳丽，更早 为人们所喜爱。诗经.；秦消有句“赠之以芍药”，所以宋韩琦北第同赏芍药云：“郑 诗已取相酬赠，未见诸经载牡丹。”但至唐，牡丹始贵，芍药地位渐不如牡丹，刘禹锡此诗 也认为其格调不高，即“无格”。至于“芙蕖”，即荷花，自古以其高洁清静，或孤芳自赏， 故刘此诗认为其“净少情”，即纯洁而寡情。2）后二句唯有牡丹真国色，花开时节动京城正面写牡丹。“国色”，古代指一国中最美的 女子以此比喻牡丹，写出牡丹姿色远远在其他诸花之上。“唯有”写出牡丹在诸花中独一无 二的地位，“真”字加强语气。如此高度的评价，顺势引出末句，即写了时人对牡丹的痴狂 般的观赏习俗，又反映了牡丹所具有的独特魅力。唐中书舍人李

11、正封咏牡丹名句“国色朝酣 酒，天香夜染衣”，“国色天香”成了人们对牡丹的定评。4、鉴赏要点：1）烘托手法的运用。这首诗写了三种名花，褒贬得都极有分寸。写芍药“妖”，是写其艳丽、 妩媚之态，并非贬意；写荷花“净”，是洁净之意，这些都是对这两种名花的赞誉之词；诗 人并没有因为突出牡丹而将这二花写得一无是处。但为了突出牡丹，诗人还是将这二花不如 牡丹之处（无格、少情）写出以烘托牡丹的高贵富丽，令人喜爱，这是侧面烘托的手法。2）比喻、拟人手法的运用，使物性的花具有了人情味，全诗也就有了较强的艺术感染力。（四）、小松1、作者简介：杜荀鹤（846904）,字彦之，号九华山人，池州石城（今安徽石台）人。大顺

12、 二年（891）登进士第，但时局危乱，未得官职便还旧山。天占元年（904）,朱全忠奏其为翰林 学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒。2、松：树木中的英雄、勇士。数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗 雪，泰然自若。然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。3、基本解读：这首诗写小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度，批判了 世人目光短浅，暗含了诗人身世之慨。（主旨）1） 自小刺头深草里，写小松幼时生长在野草丛中，不为人注意。“刺头”即埋头，寓生机 旺盛之意。2） 而今渐觉出蓬蒿，写小松逐渐长大后，人们才发觉其已高出周围的蓬蒿了。3） 时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人对小

13、松忽略了，等到它高耸入云后才来称赞。 这种称赞又有多大意义呢？只有世上有识材之人，对小松这样将来能“凌云”之木多加爱护、 培育，这样才有意义。“凌云木”，指必将凌驾云端的松树。后一 “凌云”指高高凌驾云端的 状态。故诗人感叹：“时人”目光短浅，不会将小松看作栋梁之材，有多少小松由于“时人”的“不识”，被忽视掉啊！4、鉴赏要点：此诗托物讽喻，借松写人，说理精当，寓意深长。四、归纳咏物诗步骤和方法：1、提炼所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。2、挖掘物象内在品格和精神。3、抓住物与志的契合点。4、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。5、体会诗人手法的高妙。