中考试语文试题30.docx

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1、赣州三中 赣州中学 南康中学 宁都中学 于都中学20222023学年度第一学期高三期中联考语文考试时间：150分钟 满分：150分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题.札记是我国古代一种重要的著述形式，又称杂识、杂录、笔记、笔谈、丛谈、随笔、随录、漫录等， 今人常以“笔记” 一名统之。古代札记的内容涉及广泛，包罗宏富，上至天文、下至地理、中至人事，无 所不赅。在种类多样的札记体著述中，有一种是以学术探讨为主要内容，可称之为学术札记，其间多有真 知灼见，是古代学术园地中一朵绚丽多彩的奇葩。札记是古代学术的重要载体。古人普遍重视札记在读书治学

2、过程中的作用，认为撰写札记可以督策学 人勤读深思、力学进业。如宋朱熹训诫其子说“思索有疑，用册子随手札记，候见质问”，以防怠学。此 外，札记写作还有利于学人存稿备忘、交流心得、练笔习文等。如明杨爵说：“或有所得，则随笔之，以 备遗忘。”学术札记多有精妙之见。顾炎武写作日知录，一年之中“早夜诵读，反复寻究，仅得十余条”， 积30年之功才写成此书，可见其札记乃苦心致思之所得。古代学术札记多类此，是学者们在学术兴趣的驱 动下潜心钻研、深造精诣而获得的成果，或记下了学者思考某一学术问题时乍现的灵光，或载录了学者经 久探索某一学术问题所得的结果其中多有新创之见、精粹之论，具有较高的学术含量。清汪远孙说：

3、 “唐以后往往不注一书，而偶有所得，杂见于笔录丛说者，其中不乏精邃之论。”学术札记不乏内在系统性。古代札记在写作上的显著特点是：有感而发，信笔所至，了无拘束。正如 洪迈所说：“意之所之，随即纪录，因其后先，无复诠次。”也如吕叔湘所言：“笔记作者不刻意为文， 只是遇有可写，随笔写去。”因此，古代札记在形式上显得自由洒落、散漫无制。学术札记也当然如此， 随意抒写，不事雕琢，更不措意于体系形式的建构，通常没有规整的结构框架和绵密的显性体系。古代学术札记缺乏形式上的系统，并不意味着它没有内在的思想理路。事实上，不少学术札记含有隐 性的知识体系，即有如当下学者论析古代文论特点时所说的“潜体系”：“古代文

4、学理论批评体系是一种 潜体系古代各种理论体系，包括文学理论体系和文学范畴体系，其深邃的思想，丰富的内容，弥 漫和洋溢在一个立体网状的动态构造之中，而其平面静态的结构图式，则并不十分分明”（汪涌豪语）。 学术札记的情形正似此。对一部学术札记或若干相类的学术札记进行总体性观照就会发现，尽管其中的论 述文字显得零碎散杂，漫无统纪，但实际上往往是围绕特定的学术论题或论域来展开研讨的，彼此关联， 暗含着立体化的、动态生成的隐性系统。比如，乾嘉时代众多学术札记中的训诂理论材料，零珠碎矶般地 散见于各处，孱杂于考据性文字之中，缺乏独立的显性体系，但如果从论题或论域的视角进行宏观审视， 整体把握和解读这些分散

5、的碎片化理论材料.，则知其中蕴含着相通的思想因素，潜藏着内在的知识构架及 其逻辑秩序，有其隐性体系。其理论体系的内部结构实际上包括训诂条件论、训诂对象论、训诂方法论等 部分；其每个部分又包括若干方面，如其中训诂方法论包括因声求义、依形解义、考求故训等方面。总之，学术札记是我国古代学术的重要载体，凝结着前人的学术精髓和学术智慧，在今天仍有参考价 值，我们应予珍视，并善加借鉴和利用。（摘编自曹海东学术札记与中国古代学术）L下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.古代学术记以学术探讨为主要内容，多有真知灼见，凝结着前人的学术精髓和学术智慧、在今天仍 有参考价值。B.札记是一种督策学人

6、勤读深思，力学进业和学人存稿备忘、交流心得，练笔习文的著述，对读书治 学有重要作用。C.古代学术札记在形式上自由洒落、散漫无制，随意抒写，不事雕琢，通常没有规整的结构框架和绵 密的显性体系。D.文章所引用的洪迈和吕叔湘的话语，都体现了古代札记在写作上的显著特点：有感而发、信笔所至、 了无拘束。2.下列对原文论证的相关分析正确的一项是（3分）【题意评分解说】题意评分等级文章特征符合题意一类文5460 分A明确回答引才语中的问题.紧扣主题.体现自己的思考和撼悟.R；作看点 突出联系材料和现实生活.内容充实.感悟深刻.袅达精彩亮点突出.C.文体特 征鲜明.二类文48-53 分A明确回答了引导语中的问

7、题.扣住r主题.体现自己的思考和感悟.区写作农 点较突出.联系材料和现实生活.内容较充实.感悟较深刻表达流畅.有一些亮点. C.文体特征鲜明.三类文42-47 分A回答引导语中的问题国故主题写作二体现白己的一些思考和过悟.li写作 球点不够突出感悟不够深刻内容不够充实结构较完整语言平淡逻辑性一般 C.文体特征不够豺明.基本 符合 题意四类文36 - 41 分A没有明确回答引号语中的问题.有自己的一些过悟.扣题不紧.Li有作眼点不突 出内容空洞结构不完整.语言不流畅.逻辑混乱.G文体特征不鲜明.偏出 跑意五类文35分及以下A-部分偏离题意的酌情给分（2135分）.R完全禹题的的情给分020分）.

8、 完全脱阳材料内容完全忽略写作要求完全没有文体意识仅选取材料、有作任务 或写作耍求的只言片语展开写作思想不跳续观点错误.【补充说明】（一）错别字等扣分缺标题扣2分：每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，的情扣分.（二）字数等扣分1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）字以下的文章.20分以下评分，不再扣字数分。字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给I分或2分，不评0分。5,只写标题的.给2分，不评。分，与作文完全无关，甚至是调佩考试，调保评卷老师的内容，可以打 0分。6.完全空白的，评0分。A.文章通过对学术札记的相关论述，让

9、读者了解到学术札记与中国古代学术的关系及学术札记在今天 的价值。B.文章的主体部分从三个方面由主到次分别论述了学术札记的性质、特点、内在系统性等内容。C.第三段以顾炎武写作日知录为例，是为了论证札记乃苦心致思之所得，非一般人能写作成功的。D除了举例、引用论证以外，文章还用了对比论证，让专业性很强的学术论文变得通俗易懂、生动形 象。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.学术札记虽缺乏形式上的系统，但井非完全没有内在的思想理路，很多学术札记含有隐性的知识体 系。B.学术札记的“潜体系”决定了其必然围绕特定的学术论题或论域来展开研讨，彼此关联，暗含隐性系 统。C.学术札记是古代学术园地

10、中绚丽多彩的奇葩，是古代学者思想结晶的精粹之论，我们要善加借鉴和 利用。D.乾嘉时代的训诂理论材料，表面上缺乏独立的显性体系。从论题或论域的视角审视，却存在着隐性 体系。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题，材料一：在当前全面建设社会主义现代化强国新征程中建设全国统一大市场，是中国特色社会主义市场经济体 制不断完善的一个重要内容，也是进一步完善社会主义市场经济体制的迫切需要。2014年5月，习近平总 书记在主持十八届中央政治局第十五次集体学习时的讲话中强调，束缚市场主体活力、阻碍市场和价值规 律充分发挥作用的弊端不解决，“完善的社会主义市场经济体制是难以形成的

11、”，政府要“减少对微观经 济活动的直接干预，加快建设统一开放、竞争有序的市场体系，让市场在所有能够发挥作用的领域都充分 发挥作用，推动资源配置实现效益最大化和效率最优化”。（摘编自张旭建设全国统一大市场完善社会主义市场经济体系） 材料二：2022年4月10日，中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见正式公布，这意味着打 破这个关键堵点的点睛之笔已经画下，自从2020年7月中共中央政治局会议提出构建“新发展格局”以 来，相关工作一直稳步推进，但目前制约新发展格局的关键堵点仍在。全国须建立统一的市场制度规则以 及在此基础上的统一商品和要素市场。建设全国统一大市场，不是重回计划经济，市场经济并

12、不是不需要政府干预，相反，政府是市场经济 规则的制定者，以使市场更好地发挥作用。在完善市场经济的过程中，政府必须要保证全国的市场经济规 则是统一的，不能让每个地方有自己独立的市场经济规则。如果每个地方在市场监管、产业进入负面清单等方面都有自己的规则，就需要中央政府出台标准把全 国的市场规则统一起来，让市场成为资源配置的决定性力量，政府能更好地发挥作用。统一大市场有利于 资源优化配置，一个大国要发挥大国优势，就要让资源（尤其是人口）动起来。在规模经济的吸引力下，如 果劳动力可以自由流动，他们自然会向发展条件较好的地区集中，比如沿海地区，从而实现更高的劳动生 产率。在生产要素国内大循环的过程中，地

13、区之间将走向人均意义上的平衡。从目前的数据看，中国已经出 现经济和人口向少数地区同步集中。当然，即使实现了劳动力的完全自由流动，地区间的人均生产总值差 距也不会完全消失，实现绝对均等。此时，中央政府和省级政府就需要加强对一些人口流出地转移支付和 推进相关的配套制度改革，促进不同地区的公共服务的相对均等化。建设全国统一大市场，如何突破?首先，需要取消户籍制度对劳动力流动的阻碍，以此来推动劳动力跨 地区的完全自由流动。近年来，中国户籍制度改革一直在持续推进。长期看，户籍制度未来会与人们享受 到的公共服务逐步脱钩，对劳动力流动的影响将逐渐弱化，最终转化为常住地人口登记制度，做到户籍登 记制度的统一。

14、其次，全国范围内相关的财税致策要统一。全国范国内目前不同地区实施的税收优惠政策 不一，有些地方希望通过税收减免招商引资，由于地区间竞争最终会成为“逐底竞争”，导致生产要素的 配置很难在全国范围内实现效率最大化。最后，一定要实现全国准入标准“一张清单”，不能各自为政。 如果市场准入标准不统一，就容易引发地方保护主义，产生各种“以邻为壑”的现象，扭曲市场经济的功 能。（摘编自陆铭、钟辉勇立破并举，建设全国统一大市场）材料三:统一的市场制度是营造公平、开放、可预期的市场环境的现实基础，不仅要求在市场准入中对市场主 体逐渐放宽限制，更是要在市场主体运行的过程中注重事中事后监管。法治是最好的营商环境，推

15、进全国 统一大市场的建设务必要将市场规则以明确的法律形式固定下来，不断完善市场基础制度规则，提升市场 监管治理水平。唯有将市场规则集中放置于同一市场监管执法框架体系内，才能有效破除因法律制度规范 的漏洞导致的不正当市场行为，才能切实打破约束企业发展的有形无形的藩篱，才能营造好风清气正的市 场环境。（摘编自王世强、林詹妮建设全国统一大市场的市场营商环境优化功能）材料四：全国统一大市场建设中，配合中央政府的宏观决策，地方政需要规避其责任盲区，有效且适度地履行 好其应有的使命，促进市场的成长和成熟。统一大市场构建，其关键是需要将政府行为的传统增长逻斡转 变成为面向构建从工业经济向与“第三产业革命”接

16、轨的“中国新经济”的质量发展逻辑。这就需要地方 政府逐步走出工业化时代的官僚制管理模式，构建起与市场有机互动、高阶平衡的法治化治理体系。（摘编自黄建洪统一大市场建设与地方政府行为逻辑调适）4 .下列关于政府在建设统一大市场过程中作用的梳理，不正确的一项是（3分）A画 |统一开放的市场祠推动，|资源配置效果最大化和效率最屈bJ中央政府统一 ,|全国市场规则| _一）市场的资源配置功能C.|地方政府|中央政府的宏观决策| 市场成长和成熟D.中央政府和省级政府 转移支付及配套制度改革I地区间公共服务相同5 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.鉴于完善社会主义市场经济体制这一迫

17、切需求，建设全国统一大市场是一项正确且重要的措施，这 并不是要重回计划经济。B.从资源优化配置角度来看，统一大市场形成规模经济后，劳动力就都向沿海地区集中流动，从而实 现更高的劳动生产率。C.统一的市场制度是良好的市场环境的现实基础，应逐渐放宽对市场主体在市场准入中的限制，更要 注重事中事后监管。D.全国统一大市场建设中，地方政府应逐步改变工业化时代的管理模式，构建与市场有机互动、高阶 平衡的法治化治理体系。6 .建设全国统一大市场重在“统一”，请结合材料，简要概括建设全国统一大市场需要在哪些方面进 行统一。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题.15分）阅读下面的文字，完成79题.大红袄

18、李海燕奶奶并不看俩人的脸，只说了一句，回来了。其实奶奶不用看，也知道俩人脸上的憔悴和疲惫。昨天，小远爸打电话来，妈，小远只是受了伤，已经无大碍，我和小远他妈明天回去。奶奶就明白他 们打算瞒着她了。两个人疲惫地坐了下来，奶奶问了那个姑娘。你们见着那姑娘了？见着了。那么大团长的千金能看上咱家小远？嗯嗯。儿子儿媳妇一起点头。奶奶从炕上下来，步子有些蹒跚。她打开柜子，拿出那件大红袄。小远妈用手掩住嘴，眼泪就下来了。 小远爸忙上前一步挡在小远妈的前面。妈，红袄你不是做完了吗，又拿出来做啥？奶奶说，我把扣重新得一下，这个没襟好。原来奶奶襟的是喜字扣。今年春天小远回家探亲，告诉奶奶，他有女朋友了。奶奶刨根问

19、底，是你们边防站里的女兵吗小远告 诉奶奶，是他军校的同学。你俩相爱吗？小远被奶奶逗笑了，奶你也知道相爱呀咋不知道，奶天天看电视, 在电视里我还看过你们边防站呢。那你看到我了吗？那倒没有，等你成了英雄，奶奶就能看到你了。奶奶抱着大红袄回到炕上，开始动手拆那些缝好的襟扣。那件大红袄，是奶奶为未来的孙媳妇做的。小远妈曾制止过，现在啥样的衣服都有卖的，妈您就别费 心了。奶奶固执地说，我做的是我的心意，再说，我的孙子媳妇，那天必须穿我做的大红袄拜堂。大红袄是绸缎面料，缓着本色的小朵玫瑰花，亮闪闪的。奶奶开始重新襟扣。奶奶拿针的手微微颤抖。屋子里的空气似乎凝固了，只听见奶奶的针线缝合声。过了好一会儿，小远

20、爸说，妈，不急着做，小 远今年结不上婚，他女友小蕊明年才毕业呢。奶奶头也不抬，做好了放着，我都是土埋脑瓜顶子的人了，万一妈，您能活一百岁呢。又沉默了。秋风在窗外纺着线，嘤嘤嘤地响。偶尔有一两片树叶刮过来，打在窗玻璃上，又被风旋走了。小远妈 站在柜子那儿，看着墙上小远的照片，默默地掉眼泪。儿子说，妈您歇会儿，睡个午觉，走一个星期了，我去地里看看庄稼啥时候能收。说完上前拉了拉小 远妈。小远妈忙说，我也去。奶奶抬头隔着玻璃窗，看着儿子儿媳的背影，眼泪喏里啪啦地掉了下来，我的小远，我的宝贝孙子， 你成了英雄，奶在电视里看到你了老天爷呀，我都七十七岁了，咋不让我替我的小远死呢你爸妈怕奶奶受不了，瞒着奶奶

21、他们就你这一个孩子，他们比我还难奶奶给大红袄重新襟好了扣，这次襟的是蝴蝶扣，然后整整齐齐地叠好，放进柜子里，在上面落了一 把锁。从此，奶奶再也没打开过那口柜子，直到小蕊来。小蕊来的那天，下着春天的第一场雨。清清瘦瘦的小蕊说她去北京，顺路来看看奶。小蕊还说，小远 本来也想跟她一起回来的，但因为临时有任务，没回来。小蕊说得真切，奶只好问小远的伤。小蕊说，跟过去一样活蹦乱跳了，就是想奶奶，让我替他抱奶奶。 小蕊说完，抱住了奶奶。奶奶的眼泪在前面流，小蕊的眼泪在奶的身后流，俩人松开的时候，又是两张笑 脸。三天的时间，奶奶要小蕊跟她睡，一老一少两个爱着小远的女人，一唠就是大半宿，唠的都是小远。 小蕊给奶

22、奶讲她跟小远的相遇，从相知到相爱，说她这辈子就认准小远了。奶给小蕊讲小远小时候的事， 从孩提时开始讲起，一件件一桩桩，几列火车都装不尽。三天后，小蕊要走了，奶打开那口柜子，拿出那件大红袄，给你做的，试试合身不？小蕊把大红袄穿在身上。奶奶上前抻抻前襟儿，拽拽后身儿，蛮好看的，喜庆，只可惜有点儿肥了。脱下来吧，以后奶给你做 件合身的。小蕊说，奶奶，我喜欢，给我吧。小蕊抱着那件大红袄在前面走，小远爸妈和奶奶在后边送。出了村口，奶说她要单独送送小蕊。小蕊 挽着奶奶，俩人慢慢地向前走着。走到村前那条小河边，小蕊说，奶回去吧。奶奶说，我送你过河，再来就不容易了。小蕊说，以后我会跟小远常来看奶奶的。奶奶攥着

23、小蕊的手，俩人过了河。奶奶说，走吧，孩子，过了前面那道坡，就是大道了。小蕊上前抱住了奶奶，奶奶，我走了，您多保重。小蕊的眼眶再也关不住汹涌而至的泪水。她转身快 步走去，不再回头看奶奶。小寓一小蕊奶奶追了过来，小蕊站定。奶奶说，红袄还给奶奶吧，袄太肥，你太瘦，穿着累。小蕊说，奶奶，我回去好好吃饭，袄就不肥了。不给了，不给了。奶坚持要回了大红袄。春风带着一股春天才有的湿润，从南边吹过来，吹湿了奶奶的眼睛。奶突然说，奶奶知道小远已经不 在了，这么好的姑娘，怪就怪我家小远没福气啊。奶奶哽咽了。小蕊憋着眼泪，一个劲儿地摇头。三天来，小蕊终于在奶的面前哭出了声音。（有删改）7 .下列对文本相关内容和艺术特

24、色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.交代奶奶做大红袄的用意，展现了奶奶对孙子的疼爱与美好的期盼，反衬出此刻奶奶内心巨大的悲 痛。8 .文中关于季节的景物描写，既交代了时令，也显示了时间的推移，又有力地烘托了人物内心的情绪。C. “奶奶拿针的手微微颤抖”这句话运用了细节描写手法，意在表现奶奶因为年事已高，褛扣时很吃 力。D. “秋风在窗外纺着线，嘤嘤嘤地响”运用了比拟的修辞手法，秋风嘤嘤就像他们内心在啜泣、呜咽。8,大红袄是小说的线索，随着情节展开，围绕大红袄，奶奶的情绪发生了哪些变化?请简要概括。（6 分）9.“小蕊把大红袄穿在身上”这个情节有很强的艺术效果，请谈你的理解。（6分）二、古代

25、诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题.19分）阅读下面的文言文，完成1013题。苏代为燕说齐，未见齐王，先说淳于髡曰：“人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫知之。往见伯乐曰： 臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之。去而顾之，臣请献一朝之贾。伯乐乃 还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。今臣欲以骏马见于王，莫为臣先后者，足下有意为臣伯乐乎？臣请 献白璧一双，黄金千镒，以为马食。”淳于髡入言之王而见之，齐王大说苏代。苏代自齐使人谓燕昭王曰：“臣闻离齐、赵，齐、赵已孤矣，王何不出兵以攻齐？”燕乃伐齐攻晋。又 令人谓闵王日：“燕之攻齐也欲以复振古地也燕兵在晋而不进则是兵弱而计疑

26、也王何不令苏子将而应燕乎 夫以苏子之贤将而应弱燕燕破必矣。燕破则赵不敢不听，是王破燕而服赵也。”闵王曰：“善。”乃谓苏 子曰：“燕兵在晋，今寡人发兵应之，愿子为寡人为之将。”对曰：“臣之于兵，何足以当之，王其改举。*王使臣也，是败王之兵，而以臣遗燕也。战不胜，不可振也。”王曰：“行，寡人知子矣。”苏子遂将，而与燕人战于晋下，齐军败。苏子收其余兵，以守阳城，而报于闵王曰：“王过举，令臣 应燕。今军败亡二万人，臣有斧质之罪，请自归于吏以戮！ 闵王曰：“此寡人之过也，子无以为罪。”明日又使燕攻阳城及狸。又使人谓闵王日：“日者齐不胜于晋下，此非兵之过，齐不幸而燕有天幸也。 今燕又攻阳城及狸，是以天幸自

27、为功也。王复使苏子应之，苏子先败王之兵，其后必务以胜报王矣。”乃 复使苏子，苏子固辞，王不听。遂将以与燕战于阳城。燕人大胜，得首三万。齐君臣不亲，百姓离心。燕 因使乐毅大起兵伐齐，破之。（选自战国策燕二，有删改）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.燕之攻齐也欲以复/振古地也/燕兵在晋而不进/则是兵弱而计疑也/王何不令苏秦将而应燕乎/夫以苏 秦之贤将/而应弱燕/燕破必矣/B.燕之攻齐也/欲以复振古地也/燕兵在晋而不进/则是兵弱而计疑也/王何不令苏秦将而应燕乎/夫以苏 秦之贤/将而应弱燕/燕破必矣/C.燕之攻齐也欲以复/振古地也/燕兵在晋而不进/则是兵弱而计疑也/王何不令苏秦将而

28、应燕乎/夫以苏 秦之贤/将而应弱燕/燕破必矣/D.燕之攻齐也/欲以复振古地也/燕兵在晋而不进/则是兵弱而计疑也/王何不令苏秦将而应燕乎/夫以苏 秦之贤将/而应弱燕/燕破必矣/1L下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.伯乐，相传为我国古代春秋时人，善相马；后喻指善于发现人才的人。B. “去而顾之”中的“顾”意思是回头看，与屈原列传“眷顾楚国”中的“顾”字含义不同。C.“王其改举”中的“其”是助词、无实义；与师说“其为惑也”中的“其”字用法相同。D. “苏秦固辞”中的“辞”意思是推辞，与陈情表“辞不就职”中的“辞”字含义相同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项

29、量（3分A.苏代在见齐王之前，先去见了淳于髡，并送钱财给淳于髡，让淳于髡向齐王推荐自己，苏代最终得 到齐王的欢心。B.苏代接近齐王是为了帮助燕国，他后来告诉燕昭王，他已经成功离间齐国、赵国，使齐、赵两国都 孤立了起来。C.苏代一边让燕昭王出兵攻打齐国，一边派人在闵王面前分析形势并替苏秦说好话，为闵王信任苏秦 为大将奠定了基础。D.闵王一再相信苏秦的军事能力，让其两次担任统帅，而苏秦都拒绝了，原因在于他知道齐国君臣不 亲，百姓离心。13 .把文中画横线的句于翻译成现代汉语。（10分）（1今臣欲以骏马见于王，莫为臣先后者，足下有意为臣伯乐乎？（5分）（2）日者齐不胜于晋下，此非兵之过，齐不幸而燕有

30、天幸也。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小.9分）阅读下面这两首诗，完成14-15题、芍药韩愈浩态狂香昔未逢，红灯烁烁绿盘龙。觉来独对情惊恐，身在仙宫第几重？贞元十四年旱甚，见权门移芍药花吕温绿原青垄渐成尘，汲井开园日日新。四月带花移芍药，不知忧国是何人。14 .下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.韩诗用字生动传神，如首句以“浩”字形容芍药之姿态，以“狂”字描绘芍药之香气。B.韩诗“红灯烁烁绿盘龙” 一句中把芍药花比作红灯笼，把芍药的叶比作盘旋而走的龙。C.吕诗首句描写绿色的原野和青色的田垄渐渐干成尘土，这与标题中的“旱基”相照应。D.吕诗描写移花人不顾及天气情况和芍药的

31、生长状况贸然移花，这样做终究是徒劳无功的。15 .这两首诗都以芍药为题材，却表达出不同的想想感情，请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题.6分）16 .补写出下列句子中的空缺部分，（6分）苏轼（赤壁赋）中“， 两句写希望与神仙相交，与明月同在。（2）杜牧在阿房宫赋中“, ”两句用“粟粒”作为比较对象， 从细微之处突出阿房宫耗费之大。李白蜀道难中“， 两句写山势高峻，即便是善飞的黄 鹤，轻捷的猿猴都很难越过。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成1719题，华灯初上，蓝丝绒般的夜幕拉起，夜幕下开始铺陈别样的繁华。登上圆通寺或西山山顶

32、俯瞰，穿云的 高楼与璀璨的灯火，为这座美丽的城市勾形涂色。你看，比肩而立的东寺塔、-西寺塔，-倒影成型;你瞧, 嵬虹闪烁,的金乡碧鸡坊一流光溢彩;尔双“遗世独立的大观楼“身姿挺拔二二夜晚最让人的便是美食，“一二一大街”上，大概就是昆明夜晚最迷人的模样。近百家商铺档口经 营着来自昆明各地的特色美食，老奶洋芋、腾冲饵丝、官渡耙耙、汽锅鸡、烧饵块、路南乳饼、过桥米线， 尤其是石屏包浆臭豆腐。民谣云：臭豆腐，要数临安府，闻着臭，吃着香，胀鼓圆圆黄灿灿，四棱八角讨 人想，三顿不吃心慌慌。林林总总的店铺中冒着热气的美食，无不刺激着来自的游客的味蕾，令人口舌 生津。一个地方若有了美食，就有了人的烟火气。的食

33、客完美诠释了 “民以食为天”的俗语。光影交织 间，一座城市最具活力的一面被无限释放。伴随在璀璨如画的夜幕中，惬意地漫步街头，酣畅淋漓地享受美食，使你会不由得感叹，昆明真是一座秀美灵动而烟火气的城市!17 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）18 .文中画波浪线的句子使用了拟人与排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）19 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 （3分）（二）语文字运用n（本共2小题，io分）阅读下面的文字，完成2021题。可能我们会有疑同，明明地球70%都是被水覆盖，?其实，这些水大部分都是海水，75亿人在

34、地球上可以直接饮用的安全只有3%而已。面对缺水问题，科学家一直在探讨如何利用好海水资源一一如何 高效把海水变成饮用水？东京大学的研究人员首次利用氟基纳米材料成功从水中过滤出盐。研究小组通过化学合成的纳米级氟 环来制造测试过滤膜，纳米级氟环被堆叠并嵌入到不透水的脂质层中，类似于组成细胞璧的有机分子。一 根头发大约有10万纳来宽，研究人员制作出的测试样品纳米环直径在1到2纳米之间。为了测试膜的有 效性，研究人员测量了膜两侧盐水中的氯离子浓度。研究结果显示，测试样本比典型的工业设备运行速度 快几千倍，比基于碳纳米管的海水淡化实验设备快2400倍。这是因为作为阴离子的氯离子立马引起同是 离子的氟注意并

35、排斥，然后不知疲倦将水团打破，形成松散结合的水分子团，使得流体能更快地通过。当然，还需要很长的时间研究，期望科学家们继续研究新方法、好方法，希望有朝一日，我们不 用因缺水而烦恼，而是能好好利用海水资源！20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10个字，（6分）2L上面这段文字是一档科普类电视节目的解说词，请结合材料简要分析其特点。（4分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）随着数字时代的到来，信息技术为我们激活了现实社会和互联网全要素，我们已经进入一个全新的“加 速社会”。加速社会的典型特征就是，科技日新月异、社

36、会发展变迁、生活节奏加快，其带来的影响直作 用于社会，导致社会的结构化时间发生了异化，约定俗成的阶段性、群体性时间轴已经非同往昔。对于置 身其中的个体，自我异化更加突显，加速社会需要加速适应，加速社会需要终身学习，加速社会须跟得上 时代的步伐。人因与社会时代发生关系而成长进步，人也因自调整，内化自我而获得成功。上述材料给处在人生黄金时期的我们以启示，请结合上述材与自身发展写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。赣州三中赣州中学南康中学宁都中学于都中学20222023学年度第一学期高三期中联考语文试题参考答案“札记是一种的

37、著述”理解错误，根据原文的“认为撰写札记可以督策学人勤读深思、力学进业” 和“此外，札记写作还有利于学人存稿备忘，交流心得、练笔习文等”可知（B项，“由主到次”分析错误，三个方面并没有主次之分，C项，“是为了论证非一般人能写 作成功的”分析错误，应该是为了论证“学术札记多有精妙之见”，D项，文中并无对比论证）（因果倒置，应该是学术礼记围绕特定的学术论题或论域来展开研讨，因此具有“潜体系”的特征）4 .D （“确保”“地区间公共服务相同”错误。由材料二第四段可知，中央政府和省级政府“加强对一 些人口流出地转移支付和推进相关的配套制度改革为的是“促进不同地区的公共服务的相对均等化”）（劳动力就都向

38、沿海地区集中流动”错误，原文是“他们自然会向发展条件较好的地区集中，比如沿 海地区”，“沿海地区”只是举的例子。）6 .制定统一的市场经济规则；统一商品和要素市场：建立统一的户籍登记制度；建立统一的 财税制度；实行统一的市场准入标准；强化统一的市场监管执法。（每点1分，意思对即可）（“意在表现奶奶因为年事已高，襟扣时很吃力分析错误，应该是“意在刻奶奶因小远牲面内心伤 痛却又极力克制的状态”）8 .奶奶改大红袄的扣，思念小远，内心悲痛。奶奶拿出大红袄给小蕊穿，追念小远，充满了对小 蕊的怜惜与喜欢。执意要问大红袄，惋惜小远，希望小蕊获得幸福。（每点2分意思对即可；其他答案, 言之有理的可酌情给分）

39、9 .情节上：起到了情节转换过渡的效果，“穿上大红袄“既承接了文奶奶为孙妇做大红袄的内容， 又引出了结局奶奶借口要回大红袄，希望小开始新的生活人物上：大红袄穿在身上7,是成就奶奶、小蕊 此的心愿与梦想的仪式，展现了她们的内心世界。主旨上：这一情节的设置，是对英隼的告，是对善良 人的美好祝想与期许、（每点2分，童思对即可：其他答案，言之有理的可的情给分）10 .B（原文标点：燕之攻齐也，欲以复振古地也。燕兵在晋而不进，则是兵弱而计疑也。王何不令苏子 将而应燕乎?夫以苏子之贤，将而应弱燕，燕破必矣）两个“其”的意思不同，后者是代词，“那些”）12 .D（“原因在于他知道齐国君臣不亲，百姓离心”分析

40、错误，“齐国君臣不亲，百姓离心”是在齐国 大败之后）13 .（1）现在我想凭借“骏马”的身份被齐王召见，可是没有人替我前后周旋，您有意做我的伯乐吗?（得 分点：“以” “见于”“莫”各1分，句意2分）（2前几天，齐国军队在晋城之下没能取胜，这不是齐军的过错，是齐军不走运而燕军得到了上天的保 佑。（得分点“日者”“此非兵之过”“天幸”各1分,句意2分）【参考译文】苏代为燕国去游说齐国，没有见齐威王之前，先对淳于髡说道：“有一个卖骏马的人，接连三天早晨 守候在市场里，也无人知道他的马是匹骏马。卖马人很着急，于是去见伯乐说：我有一匹骏马，想要卖 掉它，可是接连三天早晨，也没有哪个人来问一下，希望先生

41、您能绕着我的马看一下，离开时回头再瞅一 眼，这样我愿意给您一天的费用。伯乐于是就照着卖马人的话做了，结果一下子马的身价竟然涨了十倍。 现在我想把骏马送给齐王看，可是没有替我前后周旋的人，先生有意做我的伯乐吗?请让我送给您白璧 一双，黄金千镒，以此作为您的辛苦费吧。”淳于髡进宫向齐王作了引荐，齐王接见了苏代，而且很喜欢 他。苏秦从齐国派人对燕昭王说：“臣下离间齐国、越国，观在齐、赵两国都已经孤立了。大王为什么还 不出兵进攻齐国？ ”燕国于是讨伐齐国进攻晋地。苏秦又让人对齐闵王说：“燕国进攻齐国，想收复以往 的失地。观在燕军在晋地停滞不前，这是由于兵力弱小犹疑不决。大王为什么不派苏秦率兵抗击燕军呢

42、？ 凭苏秦的才能，率兵抗击弱小的燕军，一定能攻破燕国。燕国被攻破，那么赵国就不敢不听命，这样大王 既攻破了燕国，又制服了赵国。”齐闵王说：“好。”就对苏秦说：“燕军打到了晋地，现在寡人发兵抗 击它，希望您替寡人做军队的大将。”苏秦回答说：“臣下对指挥军队的事不通，哪里配得上抗击燕军， 大王还是改任别人吧。大王派臣下为将，这会使大王的军队遭到失败，也会把臣下交给燕国，打不赢，就 不能挽救败局了。”齐王说：“您去吧，寡人了解您。”苏秦于是率领齐军同燕国人在晋城之下交战，齐军大败。苏秦收拢齐国的残兵退守阳城，向齐闵王回 报说：“大王用错了人，竟派我来抗击燕军。如今军队伤亡两万人，臣下有杀头之罪，请让

43、我自己回去到 执法的官吏那里领受斩刑。”齐闵王说：“这是寡人的罪过，您没什么可以怪罪的。”第二天，苏代又暗中让燕国攻打阳城和狸邑。又派人对齐闵王说，“前几天，齐国军队在晋城之下没 能取胜，这不是军队的过错，主要是齐军不走运而燕军得到了上天的保佑。现在燕国又攻打阳城和狸邑， 这是把上天的保佑当作自己的功劳。大王再派苏秦抗击燕军，苏秦先前曾使大王的军队失败，失败之后他 一定竭力用胜利来报答大王。”于是再次任用苏秦，苏秦坚决推辞，齐王不听。苏秦就率兵在阳城同燕军 作战。燕军大获全胜，斩下敌人首级三万。齐国君臣之间不互相亲信，百姓离心离德。燕国于是派乐毅大 举兴兵进攻齐国，最后攻破了齐国。14 .D（

44、吕诗是将“权门”忙碌地移花与农民忙碌地抗旱保苗做对比，而不是在写“移花人不顾及天气情 况和芍药的生长状况贸然移花”）15 .韩诗描写了芍药的外形、气味。芍药的美好使诗人有身处仙宫之感，突显诗人对眼前芍药美景的赞 叹与喜爱。（3分）吕诗针对“权门移芍药”事件，谴责了贵族权门只知自己游乐、不顾农人遭受旱灾的丑 恶行径，慨叹无人忧国，表现了诗人忧国忧民的思想感情。（3分乂意思对即可）16 . （1）挟飞仙以邀，抱明月而长终（2）钉头磷磷，多于在庾之粟粒（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援（每空1分，多字，错字、漏字等均不得分）.垂涎欲滴五湖四海络绎不绝（每处1分）18 .“比肩而立”生动形象地写出

45、东、西寺塔并排耸立的形态，“遗世独立”写出夜间大观楼远离尘 嚣、游客稀少的特点，“身姿挺拔”又写出其高耸挺立的状貌。（2分）连用“你看你瞧你观”， 句式整齐，节奏感强，加强语势，写出昆明夜景下繁多的美景，流露出作者由衷的喜爱和赞美之情。（2 分）19 .答案示例：在璀璨如画的夜幕中，惬意地漫步街头，酣畅淋漓地享受美食，你会不由得感叹，昆明 真是一座秀美灵动而极具烟火气的城市！【解析】（原句有三处语病：成分赘余，去掉“伴随”；乱用介词“使”，使句子缺少主语， 所以删掉“使”；成分残缺，“州火气，前加上极具”或“具有”等。改对一处得1分）20 .为何会缺水呢人类无法直接饮用这种技术要使用到日常（每

46、处2分,意思对即可）21 .使用了做比较的解说方法，更具体、形象，一根头发大约有10万纳米宽，研究人员制作出的测 试样品纳米环直径在1到2纳米之间。如文段在解说测试样品纳米环直径大小把它与一根头发的长度进行 对比，将测试样品纳米环大小更形象，具体地展现在观众面前。巧妙运用第一人称、第一人称“我们” 的使用，拉近了解说人与观众之间的距离。恰当运用修辞手法。“引起注意”“不知疲倦”等运用 了比拟的修辞手法，使解说形象生动，饶有趣味。（每点2分，答出两点即可；其他答案，言之有理的可酌 情分）22 .【写作提示】1 .材料解读：本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是关于加速社会对我们的影

47、响的。分成两部 分，第一部分是解说加速社会的特征；第二部分是叙述有关置身其中的个体的一些行为。写作任务有二， 是上述材料给处在人生黄会时期的我们的启示；二是结合上述材料与自身发展写作。写作要求：主要从标 题、立意、字数等方面做了常规要求。2 .写作任务分解：任务一：根据“上述材料给处在人生黄金时期的我们以启示”写一篇文章。注意：必须明确回答加速社会给我们的思考与启示，要有明确的观点，否则，不得评为一类文和二类 文。任务二：结合上述材料与自身发展，对材料中关于加速社会等内容必须在行文中有具体的阐释或分析，考生可以结合材料，扣住“上述材 料给处在人生黄金时期的我们以启示”和自身发展这一对象及情境来写作。任务三：文体自选语言：准确自然流畅，富有文采和说服力，3 .乂思笏芍：从加速社会对我们影响的角度分析，可立意为“快节奏带来快变化（异化）”“加速社会需要加速适 应”“新要求，新挑战”“加速社会让我们快速成长”，等等。从我们该如何做的角度分析，可立意为 “终身学习，终身发展” “自我异化可理解但不能与社会、时代相走”“人在加速社会中需自我调整”“内 化促进成功” “人的成长与社会时代不可分割”等等，不管怎样立意，都要注意契合材料，写