古诗词诵读《无衣》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.docx

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1、读懂重章叠句，领悟家国情怀无衣教学方案设计一、教学目标：1 .掌握诗经的基本文学常识和重章叠句的手法，背诵无衣全文。2 .把握诗歌内容，理解诗歌主旨。3 .感受无衣蕴含的同仇敌悯的爱国之情和深厚的战友之情，培养学生积极 向上的爱国主义精神。二、教学重点：1和2三、教学难点：3四、教学过程（一）课前检测1、论语十二章中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德 的人学习以匡正自己的句子是“，。2、增广贤文有言“知已知彼，将心比心”，此语与论语十二章中 的“，所讲的道理相似。3、儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在劝学中说“故 不积陛步，无以至千里”，老子中说“，。4、老子第二十

2、四章中指出自夸和自高自大的害处的两句是：， O5、大学之道中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养 作为根本的句子是：,O（二）导入和平与战争仿佛双生姐妹，哪怕身处和平时代的今天仍有战争的阴霾。接下 来，请同学们开动脑筋，回顾中国历史上描摹战争的诗句有哪些？预设：国破山河在，城春草木深。一一杜甫春望醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵。一一辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。一一陆游十一月四日风雨大作 今天就让我们沿着这些诗词的脉络，一起走入“史上第一首战争诗”无衣。（二）温故知新（掌握诗经文常知识）1、诗经是我国最

3、早的一部,共收入从到 约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主 义诗歌的源头。2、诗经原来称为 或,到西汉，儒家把它奉为经典，才称诗经。3、诗经按其内容可分为 三部分，按其表现手法可分为 三类，这六要素合称为诗经“六义4、诗经的句式，以 为主，章法上的特点是：、反复吟唱。（三）知人论世（了解诗歌背景）无衣选自十五国风中的秦风，属于秦国民歌。公元前771年，周幽王奢 侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内江，造成国弱兵残，导致戎族入侵。周幽王 岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周王朝土地大部沦陷。秦国靠近 周王朝，与周王室休戚相关，勇武善战的秦地人民，纷纷响应秦襄王兴师御敌的 号召，保家卫国，

4、参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。无衣便是在此历 史背景下所产生的，是一首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。标题 无衣的意思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备。（四）初读1、生示范读，同桌挑错2、录音示范读，老师指导节奏与重音3、集体齐读4、结合课下注释，理解诗歌大意（五）研读1 .无衣每章开头形式相同，只变换几个字，这属于什么艺术手法？有什么作 用？手法：重章叠唱（重章叠句）作用：语言上：音韵和谐，具有音乐美；结构上：句式整齐，具有回环往复的 效果；内容上：一唱三叹，增强气势，强化感情，表达了在外族入侵时，人民同 仇敌性、保家卫国的爱国热情；2 .变化的部分展现了什么样的内容？同袍同泽同裳表现战士们 的情景。修我戈矛修我矛戟修我甲兵表现战士们的情景同仇偕作偕行表现战士们的 的精神。3 .全文总结这首诗充满了慷慨激昂、豪迈乐观及热情互助的精神，表现出舍生忘死、英 勇抗敌、保卫家园的勇气。这种精神和勇气是我们中华民族宝贵的精神财富，值 得永远继承和发扬。