人教版高中语文必修五第四单元11《中国建筑的特征》教案.docx

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1、中国建筑的特征教案教学目标1、整体上把握文本内容，理清文脉，概括要点。2、弄清中国建筑九大特征及其说明顺序，理解中国建筑的“文法”。3、激发学生对中国建筑艺术的热爱之情。教学重点1、筛选出文中重要信息，掌握中国建筑的九大特征及其“文法”。2、掌握提取关键词，抓住重要信息的方法，借鉴思路明晰的写作章法。教学设计1、通过课前预习，充分了解文本内容，并收集整理学生提出的问题，以备课堂教学。2、通过层层设问，逐步引导学生自觉思考，走进文本。用提取关键词的办法筛选重要信息。 围绕重点，把“设疑思考一点拨解析一归纳小结”贯穿教学始终，环环相扣，增强理解记忆。3、通过图片展示，缩短学生与文本的距离，帮助学生

2、理解课文重点内容。4、通过创设情境来激发学生热爱中国建筑艺术的情感。授课时数：1课时。教学过程一、导入新课。1996年2月，联合国派专家到云南考察丽江申报古建筑世界文化遗产情况，不料专家刚到北 京，丽江就发生了地震，发生了地震还考察吗？专家们去了，并且去之后，吃惊地发现地震后新建 的高楼大厦都倒了，而古建筑整个框架却完好无损，只是墙倒塌了。专家组意见是稍加修复使可恢 复原貌，仍可申报。并于第二年，联合国就批准了丽江古建筑世界文化遗产的申请。同学们，丽江古建筑为何能震后受损那么小呢？中国古建筑的优点何在？中国建筑的特征又是 什么呢？接下来我们就详细地去了解它。二、巧妙设问，把握重点，理清文脉。1

3、、速读课文，找出文章哪些段落集中介绍了中国建筑的特征？其特征是什么？请抓住关键词 来概括。学生讨论回答后思考：你找到的关键词在词性、位置等方面有什么特点？回答后明确：1A一、个别建筑物的特征二、一所建筑物的特征三、以木材为主的框架结构四、斗拱中国建筑的九大特征： 五、举折、举架（313自然段）六、屋顶的装饰性七、 八、 九、朱红色为主色 装饰性的部件 用材装饰讨论后明确：关注名词，关注段首段末，关注标点符号。2、请同学们思考介绍九大特征是平均用墨吗？详细写的有哪几个特征？试分析特征（四）的写作思路?明确:详写了特征（二）（三）（四）（五）特征（四）r“斗拱”的定义“斗拱”的作用：剪力、承托、装

4、饰小结：可通过标点一句号或分号来区分层次，可通过连接词“是” “还是”“也可以”或动词来 标示层次。（配上建筑图片来理解难以明白的重、难点）3、试想能把详写的（三）（四）（五）放在最前面介绍吗？文章是按什么顺序来介绍这九大特 征的？讨论提问后明确：（板书）中 国 建 筑 的 特 征总体特征（一）（二）结构特征（三）（四）（五）装饰特征（六）（七）（八）（九）整体舄部抓关键词4、跳读（14-16段）找出关于“文法”的词句，总结“文法”的含义。这一部分“文法”“词 汇”“文章”都用了双引号，用了比喻手法，这种手法在本课后半部分多次出现，请找出其本体和 喻体，填充以下表格。（投影：这是一种比喻说法，

5、借此说明中国建筑的风格和手法）所谓“中国建筑的文法是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整 体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的 建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特个性。（学生阅读课文，填报，投影展示）本体喻体语言和文学建筑学词汇建筑的单个构件和因素文法中国建筑的法式或惯例乂早建筑或建筑群大文章宫殿或庙宇等小品山亭、水榭等可译性中国“文章”各民族建筑的功用或主要性能是一致的用中国建筑的优良传统建造出的“中国特色”的 新建筑5、引出问题，点明思路。请用点击关键词的方法，快速抓取（14-20自然段）主要信息。然 后思考

6、这部分和九大特征有何关系呢？讨论提问后点拨引导并明确：（14-20自然段）：中国建筑的“文法”、“词汇”、“可译性”和中国的“文章”中国特色的建筑文化。6、再回顾全文，梳理出文章的思路是什么？第一部分 （12 段） 第二部分 （313 段）第三部分 （1419 段） 第四部分（20 段）中国建筑的影响弓|论讨论明确：中国建筑的九大特征 （是什么）本论中国建筑的风格和手法（为什么） 风格体现的文化心理古为今用，继承发扬结论小结：本文作为一篇科学小论文，既介绍了中国建筑的特征，又让大家了解到中国建筑的特征 形成的深层原因，让我们清楚地了解了中国建筑，并体会到了梁思成先生对中国建筑拳拳热爱之情。 结

7、尾，文章又对建筑后学者寄予了深切的期望之情，希望大家能把中国建筑艺术发扬光大。三、拓展延伸关于梁思成先生与中国建筑的故事有很多，在20世纪50年代，当梁思成痛感自己无力保护 古老的北京城时，他曾沉痛地说过：“50年后，你们会后悔的J五十年后的2007年，北京的领导 做出“夺回古都风貌”的决定。其中一项重要任务是恢复一段当年北京的旧城墙。一些北京市民 抱着当年拆毁的旧城砖，站在镜头前说：“我们要为恢复北京城墙做贡献而那些抱旧砖、呼吁 恢复北京城墙旧貌的，许多都是当年的毁城人。同学们，听此有何感想？.讨论发言后明确：继承和发扬并不矛盾。但一定要真正掌握属于我们中国建筑的“文法”和“词汇”，才能真正 写出一篇篇中国特色的建筑“文章”。有志宏扬中国建筑艺术的同学们，就在此埋下一粒种子，待 日后生根发芽吧！四、布置作业1、做课后练习三，体会比喻的表达效果。2、请在周末参观叶县县衙、宝丰香山寺，切身感受一下中国建筑的特征、风格及其魅力。