外研版高中英语B2U4- 第6课时 -Writing教案.docx

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1、新外研Book2 Unit 4第6课时教学设计本单元第6课时 人与社会-舞台与荧屏艺术 Writing.语篇研读本单元主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是舞台与荧屏艺术形式。本单元通过对 比中外具有代表性的舞台艺术，介绍不同种类的舞台表演形式和电视节目，探讨文学作品改编成 电影等文化现象，呈现了丰富多彩的文娱表演活动。本课内容在单元中是第六课，涉及相关话题 的运用，引导学生批判思考，并将所学应用到实际写作中。What本课时的学习内容为写作。是前面阅读课论说文的延伸。展示了经典电影公主日记的影 评，通过介绍电影的主要内容，主要人物，主要情节等突出电影的主题。Why通过让学生了解电影影评的

2、主要构成，引导学生思考影评的结构。梳理影评的主要行文内 容，体会电影艺术的特殊表达方式，感悟艺术的魅力。同时引导学生通过自我思考，批判性地看 待艺术表现形式、创造性地表达自己对艺术所展示内容的看法，并通过评论的方式表达自己的观 点。How学生通过图片、视频、文本多模态的形式直观感受了解电影这种艺术模式的魅力和价值，通 过阅读分析课文所给影评学习相关表达方式及功能性句式词汇，并以批判性的思维方式合理的表 达自己的观点和态度。1 .学情分析本课的授课目标是进入高一下学期学习的学生。学生通过这一单元前五个课时的学习，已经 对相关话题有了一定的语言积累和思维铺垫，并且形成了一定程度的知识储备。但是目前

3、还处于 向内输入的阶段，对于知识还缺乏批判性思维方式和输出性的表达学习。2 .学习目标单元学习目标：1 . 了解中外不同的舞台和荧屏艺术形式;.包容不同风格的舞台艺术形式；2 .客观评判不同的艺术表现形式。课时学习目标：1.梳理概括影评的结构；2,加强对好电影认识的批判性思考；3.用正确的时态完成影评写作。4.学习重难点1 .正确理解影评的格式并使用功能性句式进行语言表达；2 提高对艺术形式及内容的批判性思考能力。5.开放性学习环境：网络资源。6.课时教学过程（第1课时）学习目标学习活动设计意图效果评价深度学习特征引导学生进入情 境，激发学生自主 思考能力。【感知与注意】Activity 1:

4、1. T plays the video clip of the movie The Princess Diaries and asks if they have seen it before.2. T ask Ss about how to recommend the movie to others and what should be included.To train Ss to acquire knowledge through viewing and build connections towards what they have learned before.学生通过浏览电 影片段

5、引发观赏 兴趣，同时进入 情境，解决实际 生活问题。【联想与结构】学生通过看视 频，与已有知识 进行联想。学生认识并熟悉影评这种文体形式。【获取与梳理】Activity 2.T asks Ss to read the passage and think about how many parts can this passage be divided into.To encourage Ss to think about the development of the passage individually.学生能够阅读文 本并梳理文章的 主要内容。【联想与结构】学生自主思考文 章的构成及布局

6、方式。引导学生概括段落 主旨，梳理文章发 展脉络，整合影评 主要结构。【概括与整合】Activity 3.1. Ss are encouraged to conclude the key elements of a movie review after summarizing the main ideas of each paragraph.T asks Ss to summarize the structure of a movie review.To train Ss to summarize the main idea of each part and concludethestruct

7、ure of a review.学生能够概括影 评重要组成部分 并进行提炼整 合。【联想与结构】学生将课文影评 的结构内化并形 成自我思考。帮助学生理解三个 部分在语篇中的作 用，并举例介绍其 语言形式。【描述与阐释】Activity 4.T introduce the function of each part (beginning, body, ending) and make illustrations separately by asking “What is it and “How to make it“ questions as well as giving examples.To

8、 illustrate the meaning of each part and demonstrate them separately by giving examples.学生能够体会三 个部分在语篇中 的功用并通过具 体例子加深理 解。【内化与交流】学生通过获取相关 知识，理解不同部 分实际写作的主要 构成及需要运用的 相关语言结构。帮助学生处理影评的写作细节【内化与运用】Activity 5.1. T asks Ss to think about what tense we should use. T reappear the movie review and circle the v

9、erbs.2. T asks Ss to think about how to make the review more coherent. T reappear the movie review and circle the linking words.To deepen the Ss comprehension of details of review writing especially the correct tense and the usage of linking words.学生能通过回顾 影评巩固这种写 作方式中的主要 细节，并通过正 确时态和连词的 运用加强文章连 贯性和整

10、体性。【内化与交流】学生通过分析文 章细节，举一反三 总结出影评的时 态和行文特点。鼓励学生独立思考【推理与论证】Activity 6.1. T asks Ss to think about whether this movie is good or not.2. What is the criteria of a good movie?To improve their critical thinking and improving comprehension of movie review.学生能够通过深 度思考，唤醒自 我思辨意识【本质与变式】学生运用所学词汇把所学成果外显引导学生提高批判

11、性思维能力【批判与评价】Activity 7.1. T asks Ss what can they see from the selected reviews.2. Why do the viewers use this kind of words to evaluate this movie?To learn to read the reviews in a deeper way and to evaluate movie from different aspects objectively学生学会客观得 看待电影这种艺 术形式，思考电 影作为艺术与商 业共同产物的价 值和功能。【价值与评判】学会客观地批判地看待自己综合运用自己所习得的知识【想象与创造】Assignment： Choose a Chinese movie you like and write a movie review.To promote the integrated competence of using English language学生能运用所 学，运用功能性 语言完成语言表 达。【迁移与创造】学生运用所学与自身实际相关联