基于《机械设计基础》课程设计谈高职学生创新能力的培养.docx

《基于《机械设计基础》课程设计谈高职学生创新能力的培养.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于《机械设计基础》课程设计谈高职学生创新能力的培养.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、基于机械设计基础课程设计谈高职学生创新能力的培养 企业资源 利用校外企业实习基地，结合机械设计基础课程内容，组织学生参观制造类生产车间，聘请企业工程师开展产品设计、设备维护等技术讲座；基于校企共享资源，在老师带领下，开设探究性试验，开展针对性尝试；围绕企业产品开展产品改进、工艺优化等详细实践。借助校企共同资源，让学生切身感受到企业和社会对创新设计学问和实力的实际需求，有利于培育真正符合社会需求的具有创新实力的人才。 三、参加综合型创新实践，进一步提升创新实践实力 参与创新竞赛 老师在平常的实践教学过程中，要留意每个学生的表现，留意发掘“千里马”。对于重点培育对象，逐步引导他们了解构型设计大赛、

2、机械创新设计大赛等活动。同时，主动引导学生参与学校主办的课外实践活动，参与市级创新创意大赛。在备赛过程中，由团队成员发挥创建思维探讨确定总体设计方案，进行团队分工，完成创新设计、仿真分析和结构优化、加工、装配、调试及试验改进工作，最终完成整个机械创新过程。 加入老师课题 机械设计基础作为一门专业基础学科，在我院跨专业、多班级开设，授课老师较多。课程负责人统一支配部分学生加入授课老师的产品研发、技术服务等科研项目。科研项目联系着生产实际，是培育高校生创新实践实力的良好平台。学生参加详细项目熬炼后，参加科学探讨的全过程，明确科学探讨的基本要求，驾驭科学探讨的基本方法，运用所学学问发觉问题、分析问题

3、和解决问题，提高综合实力。科研实践可以培育高校生的创新素养，提高高校生的创新实力。 四、结束语 以培育学生具有肯定的创新意识、创新思维、创新实力为主要目标，通过课程设计体系优化和整合重组、合理利用校内外创新实践教学资源，深化课程设计教化教学改革，抓住了培育创新实力的关键要素，走出了“以书本为中心”，克服了脱离工程实际的倾向。实践结果表明，敬重事物发展规律，结合机械设计基础课程设计，能很好地调动学生学习的主动性，激发学生自主学习、自主创新的主动性，使学生的创新实力得到较大程度的提高。 【参考文献】 1张春林.机械创新设计M.北京： 机械工业出版社，2022. 2曹毅，汪选要.从课程设计谈本科生自主创新实力的培育J.安徽理工高校学报，2022，12：88-90. 3陆颖荣.提高机械设计基础课程设计质量的探究与实践J.广西轻工业，2022，24：146-147. 4李自胜，肖晓萍.机械创新设计实践教学與试验室管理探讨J.西南科技高校高教探讨，2022：73-73. 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页