大班绘本《小房子》.docx

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1、大班绘本阅读小房子活动目标：1 .观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不 拆的看法。2 .感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生 爱家乡的美好情感。活动准备：ppt课件活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣1 .出示课件画面1 （封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事 小房子。2 .出示课件画面2,看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户 像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？（引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小 房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。）二、观察画面，理解故事内容这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，

2、我们往 下看。1 .教师讲述课件画面3-9,（很久以前.走过了春夏秋冬）师：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的？ 小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然 很美丽。2 .教师继续讲述课件画面10,（小房子也很喜欢城市是什 么样的）师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？小结：城市有高楼、花园、马路城市这么繁华，难怪小房子 要对城市感到好奇了。3 .接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由讨论）（观察画面，结合已有经验，引导幼儿大胆表述小房子周围四季 的变化及感受城市生活的一些特征。）.教师继续讲述课件画面11-16,（没过多久/艮方便。）师:小房子的周围发生了什么变化？

3、（建起了高楼，修起了地铁， 高架.）这时候小房子是什么感觉？它的心情怎么样（不开心），为 什么？小结：小房子挤在高楼里只有中午才能看到太阳，晚上的灯光又 太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵闹的汽车鸣笛让小房子再 没有享受安静的时候了、浑浊的空气也让小房子沾满灰尘这些都让它 的心情很不好。（引导幼儿观察画面感知农村向城市发展的过程，并利用小房子 心情的变化，来引导幼儿关注城市发展过程中出现的环境问题。）.教师继续讲述故事结尾就在这时，（人们也发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍 旧是很好的小房子。终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了, 没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有 的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不 行，不能把小房子拆掉”）师：你们觉得小房子是拆还是不拆?为什么？（此环节是通过故事中的对话来引出问题一一到底拆还是不拆小 房子，让幼儿以小组的形式展开讨论，培养幼儿积极表达自己观点的 习惯，提升幼儿的语言表达能力。）