高三下学期3月月考试题语文试题3.docx

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1、在肠道菌中，数量最多的是条件致病菌，也叫中性菌。这个家伙，说白了就是个“墙头草”，它会在 有益菌占优势时加入有益菌的阵营，在有害菌多时又加入有害菌的阵营。o研究发现，厚 壁菌门大量存在于肥胖人群的肠道内，也大量存在于一些与免疫相关的疾病和癌症患者的肠道内；而拟杆 菌门则大量存在于健康人群的肠道内。通俗一点说，厚壁简门就是“胖菌”，拟杆菌门就是“瘦菌”。身边的朋友和你吃同样的食物，有着同样的作息、活动，为什么长期下来你胖了不少，而朋友的体重 却没变？其实，!21 .根据上述材料，请你给想要减肥的朋友提一条建议，并说明理由。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

2、辑严密，每处不超过15个 字。四、作文（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。“有意思”，常用于让人一时感到乐趣的事物，具有个人化、暂时性的内涵。“有意义”，常用于具 有人生价值、时代价值的事物，它体现一种社会性、永恒性的内涵。有人说，“有意思”让平淡的人生有了灵动的亮色；也有人说，“有意义”让平凡的人生绘上厚重的 底色看了以上材料，作为新时代的青年，你有何感悟与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题 不少于800字。杭州二中2022学年第二学期高三年级第一次月考语文试卷一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读I （本题共5小题，17分）【答案】1. A 2.

3、 B 3. B4 .结构严谨有序。材料二首先说明了 “送法下乡”的必要条件，；然后说明了法律在当今 乡土社会的作用，；接着论述“送法下乡”的积极意义以及必要性；然后论述“送法下乡” 的弊端，以及解决问题的办法。论证辩证深刻。从积极意义和弊端两个方面辩证分析“送 法下乡”；而且分析问题之后给出了解决问题的办法。语言准确严密。如采用因果论证， 表述严密，“极为有限”“甚至微乎其微”等表达准确、严密。论证方法得当。如采用引 证法，引述一些法学家的话，论证“送法下乡”的积极意义；对比论证，如论证应当如何做 才能在乡村推动良好的乡村法律秩序的构建。5 .从依“礼”治理的角度。堆堆坪属于典型的乡土社会；这

4、里处理矛盾的方式是由代表家 长权力的山杠爷依据“礼”来处理；从法治的角度。山杠爷处理虐待公婆的强英时处理方 式不符合当今“依法治国”的理念。“无讼”理念和“现代法治”有时会有冲突。山杠爷 处理虐待公婆的强英时的做法都符合乡土社会的“无讼”理念，但却不符合“现代法治”， 因此最后山杠爷受到了法律的惩处。从如何让“送法下乡”发挥积极作用的角度。当地人 们的思想观念还处于乡土 “礼治”阶段，“送法下乡”势在必行；可见要发挥“送法下乡” 的作用，必须考虑现代法治的基础和乡土社会固有的社会秩序，因地制宜地开展送法下乡的 活动。（二）现代文阅读n （本题共4小题，18分）【答案】6.D7.C8 . （1）

5、 “我”理解了爷爷李响的行为，对爷爷产生由衷的敬意。（2） “我” 了解了革命先 辈们的事迹，对革命先辈产生由衷的敬意。（3） “我”不但了解了先辈们的革命事迹，理解 了他们的革命精神,还要以他们为榜样,继承他们的革命遗志,把革命先烈的精神发扬光大。9 .情节方面，祖孙的对话，一来二去，自然地讲述了革命烈士李响献身革命的故事，减去 了不必要的情节的铺展，使叙事更加集中；人物形象方面，随着祖孙对话的推进，以“李 响”为代表的舍小家、为大家的革命烈士形象的更加立体丰满，也自然地将为革命事业作出 巨大牺牲的革命家属的形象带入读者的视野；主题方面，虚写的祖孙的对话与实写的“我” 到南泥湾做公益项目穿插

6、交织，革命烈士后代的“我”继承了 “爷爷”的遗志，革命精神后 继有人，薪火相传，使主题深刻厚重；读者体验方面，通过结局读者恍然大悟，爷爷早已 成为烈士，这场祖孙的对话只能在想象中完成，略显荒诞，但这种虚实结合的独特写法令人耳目一新，令人回味。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）【答案】10.B11. D 12. A13 .杀了我如果对人有益，我哪里会吝惜一死呢？如果没有益处，怎么能做这样的事来增 添罪恶呢？您，是他的下属，我冒昧地私下里向您倾诉。14 .作者借驴子之口，表达了对现实的不满，对统治者的鄙薄和对贫苦无告的下层百姓的 同情。说明灾异发生，需在人事中寻求止

7、险弭祸的办法。做官不要只做表面文章，人云 亦云，而要真正的分析问题和解决问题。参考译文：己未年间，黄河以北发生大旱，远近的庄稼都被烈日烤焦，老百姓没有依靠。镇阳帅自 己说他很为老百姓的生计忧虑。于是就急急忙忙地督促下属求雨。祭神消灾这类大小法术， 没有不做的，最终也没有效果。日子长了，一些怪异荒诞的说法就产生了。碰巧有户百姓家 里生了一头小白驴，有人指着这头白驴说：“这就是旱灾的祸根。云刚刚出现，白驴就仰头 朝天鸣叫，于是云就四散不留。这东西不杀死，旱灾怎么能结束？” 一个人主观倡议，数万 民众随声附和。镇阳师听说后，认为他说得有道理，于是就吩咐赶快把白驴捉来，把它烧死。白驴托梦给帅府中的某个

8、属僚，说：“大帅要烧死我，实在是冤枉啊！天灾流行，百姓 受苦，这怎么跟我有关系呢？我不幸投胎成为了异类，又不幸落到了禽兽家畜的行列。负重 驾车，任人吩咐；挨打受骂也只好承受，辛苦劳累、忍辱负重地一直工作到死，这是我的本 分。再说这水旱之类的灾祸，哪里是我所能知道的，却要我受这样酷刑呢？不知是谁在诬陷 我，可大师却采纳了他们的建议。灾祸有的是来源于上天，有的是人为的，人为的灾祸可以 寻找追究责任，来源于上天的只好听之任之了。殷代大旱，商汤有桑林之祷，刚一开始祷告 就下雨了；卫国大旱，是提醒卫国去讨伐无道之邢，军队刚出征就下雨了；汉时大旱，卜式 奏请处死桑弘羊；唐时大旱，李中敏奏请斩杀郑注。能抗击

9、旱灾的办法多的是啊，为什么不 从这些历史往事中寻找办法呢？如果找到办法，又无处归罪，那么就把责任推给上天，听之 任之吧。不从人身上寻找原因，不把责任推给上天，根据那些无稽之谈，把旱灾说成是我的 过错。唉，其实不是这样的！令巫师曝晒于太阳下请求旱神，已经试过了，现在这样做的话恐 怕就更荒唐了吧？如果杀了我对百姓有利，那么我为什么吝惜生命呢？如果事情不是这样, 为什么要做这样的事情来增加罪恶呢？滥杀无辜是不仁的，轻信谣言是不明智的，这种不仁 不智的事情，大帅为什么要做呢？您是他的属僚，所以，我斗胆私自向你申诉。”属僚连忙向白驴道歉，睡醒起床之后，向镇阳帅请求放了白驴。起初，人们都很不高兴。过了不久

10、就下起了大雨。整整一个月，也没有停止，于是又发生了水涝，伤害了庄稼，直到 年底，一点收成都没有。从此以后，人们再也不议论白驴了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）【答案】15.A16. （1）律（画法）：不能片面追求形似，而要注重神韵；追求清新、自然。（2）追求清新、自然。追求意境、神韵，意在画外。17.【答案】 .吾尝终日而思矣 .不如须臾之所学也 .吴楚东南诉 . 乾坤日夜浮 .沧海月明珠有泪 .蓝田日暖玉生烟（嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠 落玉盘）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）【答案】18.锚铢必较（斤斤计较）/博大精深/以讹传讹19 .序号：

11、 修改：据人民教育出版社中学语文编辑部回应。序号：修改：该出版社的历套教材；序号： 修改：“是人”记成“斯人”，是因为古文诗词中“斯人”出现得太多了。（“是 人”记成“斯人”的原因是古文诗词中“斯人”出现得太多了）20 .构成：上下两句字数相等，结构相同，意义对称，“疑惑”和“问题”，“证据”和“答 案”两两相对。表达效果：两句话句式整齐，音乐和谐，富有节奏感和音乐美，感染力强; 生动凝练地展现了广大网友的“较真”状态。（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）【答案】21.适当补充益生菌。因为补充益生菌能强大肠道中有益菌，并使中性菌加入到有 益菌的阵营中来。22 .肥胖是由很多种原因引起的

12、 中性菌可分为厚壁菌门和拟杆菌门 你的肠道里 可能住了不少胖菌四、作文（60分）23 .【答案】例文：“有意思”与“有意义”浮生若似冰底水，太多平凡日子的叠加使得人们通常不会去探寻生活中点滴的意义。一 篇匆匆细腻地刻画了时间流逝的踪迹，充溢着朱自清对人生意义的呼求。人生意义的有无确实是一个极为重要的问题，西方哲学中的经典三问“你是谁？你从哪 里来？你到哪里去？ ”到今天依然振聋发片贵。清醒的人们都会像朱自清那样渴求生活的“有意义”，但世间并没有太多的“朱自清”，很多人并不在意意义的有无，或者是有选择性地 在意。而不幸的是，后一种正是人们通常的生活状态。在这些人的眼中，生活是一条蜿蜒至 远方的河

13、流，自己的人生之舟任凭生活之流的涤荡，所不同的是后一种人的船舱里多了一副 船桨，以便在心旌动摇时调整航向。英国著名诗人蒲柏说过，我们航行在生活的海洋上，理 智是罗盘，感情是大风。在“非朱自清”之类的人身上理智这一罗盘有时是缺席的。耐人寻味的是在“有意义的生活”和“无意义的生活”之间还存有一个交集，那就是 “有意思”。人们期望有意义的事情是有意思的，因为有意思就会让人乐此不疲，从而使得 自己的事业循序渐进，做大做强。“有意思”有时对“有意义”又有着积极的作用，说得直 白些就是，有意思的事情也能渐渐变得有意义起来。在当代文坛有着“鬼才”之称的贾平凹 在青年时期沉迷于写作，做着美好的作家梦，雁塔区那

14、间冬冷夏热的破房子成了他训练写作 的天堂。很长时间后西安晚报通知他领取一元稿费，他把退稿信拿出来数了数，数目竟 然超过了二百封。正是这种“如切如磋，如琢如磨”的沉溺让他成为文坛上一个文学研究者 们绕不过去的“重镇”。不过，话说回来，生活更常见的状态是“理想很丰满，现实很骨感”，有意义的事情有 时候是充满单调与苦闷的。八十四年前中国工农红军被迫进行万里长征。在万里路途中雪山 茫茫，草地绵绵，上有敌机盘旋，下有强虏的疯狂火力。这万里征途有意思吗？显然是毫无 趣味可言，但长征的意义十分深远：它向世人展示了共产党人的不可战胜，将艰苦奋斗、敢 创奇迹的“长征精神”写进了中华民族的精神图腾。如此来看，“有

15、意思”并不是“有意义” 的附庸，在两者相冲突的情形下，“有意思”会被割舍，也应该被割舍。歌手良辰有首歌，歌名叫生活就像一团乱麻，是的，在这团乱麻中“有意义”与“有 意思”缠夹不清，但人们不必对此纠结，“有意义”远比“有意思”来得重要，正像材料里 所说，“有意义”让平凡的人生绘上厚重的底色B.小说开篇“我越忙，他越来添乱”“冷不丁就会出现”“蹦来跳去”等词句，暗示了李响的形象萦绕在 “我”心里挥之不去。C.李响回忆南泥湾开荒的情形，表现了生产运动的艰苦、革命形势的严峻，导游的讲解则让读者更客观地 了解了李响的伟大。D.李响从一线战士到后勤炊事员、南泥湾开荒者，身份的变化，既展现了他跌宕起伏的人生

16、经历，又使小 说主题更多元化。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.从前文李响要给“我”当向导，到后文“我”给李响当向导，小说情节前后照应，侧面表现出不同时代 的南泥湾发展变化之大。8 .一把“只剩了个破片片的“铁铲，既符合李响部队炊事员的身份，又是他后来在南泥湾垦荒的工具，更 是革命先烈精神的象征。C.导游在讲解李响事迹时，将“一天”“四亩”“一个月”“十八岁”这些数字放在一起对比，冲击力大， 感染力强，使人深受震撼。D.爷孙间 对话描写推动了小说情节的发展，“李响”“他”“爷爷”这些不同的称呼，体现出“我”与 李响的情感距离由远及近。8 .简要分析“我抱住的不单是李响，

17、还有李响的故事”这句话的内涵。9 .小说通过想象祖孙的对话展开情节，这种叙写方式产生了怎样的文学效果？二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。焚驴志【金】王若虚岁己未，河朔大旱，远迩焦然无主赖。镇阳帅自言忧农，督下祈雨甚急。厌禳小数，靡不为之，竟无 验。既久怪诬之说兴造民家有产白驴者或指日此旱之由也云方兴驴辄仰号之云辄散不留是物不死旱胡得止？ 一人臆倡，众万以附。帅闻，以为然，命亟取，将焚之。驴见梦于府之属某日：“冤哉焚也！天祸流行，民自罹之，吾何预焉？吾生不幸为异类，又不幸堕乎 畜兽，乘负驾驭，惟人所命；驱叱鞅槿，亦惟所加。劳辱以终，

18、吾分然也。若乃水旱之事，岂其所知，而 欲置斯酷欤？孰诬我者，而帅从之！祸有存乎天，有因乎人，人者可以自求，而天者可以委之也。殷之旱 也，有桑林之祷，言出而雨；卫之旱也，为伐邢之役，师兴而雨；汉旱，卜式请烹弘羊；唐旱，李中敏乞 斩郑注。救旱之术多矣，盍亦求诸是类乎？求之不得，无所归咎，则存乎天也，委焉而已。不求诸人，不 委诸天，以无稽之言，而谓我之愆。嘻，其不然！暴巫投越，既已过矣，今兹无乃复甚？杀我而有利于人，吾何爱一死？如其未也，焉用 为是以益恶？滥杀不仁,轻信不智，不仁不智，帅胡取焉？吾子，其属也，敢私以诉。”某谢而觉，请诸帅而释之。人情初不怪也。未几而雨，则弥月不解，潦溢伤禾，岁卒以空，

19、人无复议 驴。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.既久怪/诬之说兴/适民家有产白驴者/或指曰/此旱之由也/云方兴/驴辄仰号之/云辄散不留/是物不死/ 旱胡得止？B.既久/怪诬之说兴/适民家有产白驴者/或指曰/此旱之由也/云方兴/驴辄仰号之/云辄散不留/是物不死/ 旱胡得止？C.既久/怪诬之说兴/适民家有产白驴者/或指曰/此旱之由也/云方兴/驴辄仰号之云/辄散不留/是物不死/ 旱胡得止？D.既久怪/诬之说兴/适民家有产白驴者/或指曰/此旱之由也/云方兴/驴辄仰号之云/辄散不留/是物不死/ 旱胡得止？11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “厌禳”

20、，释义为以巫术祈祷鬼神除灾降福，或致灾祸于人，或降伏某物。此处指用巫术来解除灾难。B. “见梦”“见”通“现”，“见梦”是“托梦”的意思，指人在睡梦中受到魂魄嘱托。C “若乃”相当于“至于，用于句子开头，表示另起一事。义同岳阳楼记中“若夫淫雨霏霏”的“若 夫”。D. “以无稽之言，而谓我之愆”的“愆”是过错的意思，与氓中“匪我愆期，子无良媒”的“愆”意 思相同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.寓言假托焚驴求雨、白驴诉冤的故事，讥讽当权者的不仁不智，旨在揭示人类无知妄测、人云亦云的可 惊可骇。B.己未年，黄河以北大旱，远近禾苗枯焦，百姓失去依靠。镇阳帅“督下祈雨甚急”，貌

21、似勤政爱民，实 则昏庸迂腐。C.白驴聪慧明智，对事件有深刻理解，与镇阳帅的昏庸形成了鲜明的对比。本文语言生动形象，耐人寻味。D.全文短小精悍，寓意深刻，写法上不完全虚构，而是采用写实与想象相结合的手法，别具情趣。13 .把文中画横线 句子翻译成现代汉语。（1）杀我而有利于人，吾何爱一死？如其未也，焉用为是以益恶？（2）吾子，其属也，敢私以诉。14 .文章是一篇寓言体政论，作者借驴之所言有所寓托，请结合文本对此进行概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。书鄢陵王主簿所画折枝二首（其一）苏轼论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗, 诗画本一律, 边鸾雀写生,何如此

22、两幅, 谁言一点红,定非知诗人。 天工与清新。 赵昌花传神。 疏澹含精匀O 解寄无边春。【注】折枝：花卉画的一种表现手法，花卉不画全株，只画连枝折下来的部分，故名折枝。边鸾:唐朝著名花鸟画家。赵昌：北宋花鸟画坛的杰出画家。15 .下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌前两句阐释论画的标准，画作对形的描摹应当具有如邻家儿童般纯朴的特点。B.诗人认为创作诗歌时不能只限于摹写形象，当有诗之意境，否则就是不懂诗人。C.边鸾、赵昌二人的花鸟画作，用笔传神，栩栩如生，不愧为唐宋画坛名家之佳作。D. “何如”二字引出对折枝画的评论，前面写边、赵画作意在衬托王主簿画作更妙。16 .苏轼推崇的诗画之

23、“律”的内涵是什么？请简要概括。他以此“律”观王主簿的折枝画，认为其妙在何处？（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在劝学中也谈到了 “学”与“思”的关系:a， O（2）杜甫的登岳阳楼中“, ”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势, 意境阔大，景色宏伟奇丽。（3）北京2022年冬残奥会奖牌设计融入了玉璧元素，“玉”质细而坚硬，温润而有光泽，深受人们喜爱，也是古诗词中的常见意象，如“，三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。“故天将降大任于斯人也”，还

24、是“故天将降大任于是人也”？孟子的这句经典名言，引发网友热议。 据人民教育出版社中学语文编辑部回应称，套该苴龙投的叁杖也 一直是“故天将降大任于是人 也从木直述二B人二“是人”记成“斯人”的原因是因为古文诗词中“斯人”出现得太多了。 比如岳阳楼记中的“微斯人，吾谁与归”，琵琶行中的“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”等等。而 “是人”却很少见。从字意角度，很多人会觉得“斯人”的感情色彩更浓烈，有感慨之意。既然“斯”与“是”的意思区别不大，是否还有必要“”呢？当然有必要。对“斯”与 “是的较真，木尝不是出于捍卫经典原貌的本能，是对“是”的探索，是对“真”的重视。有网友为了 找出“斯人”，大量翻找古籍刻

25、本、教材教辅，甚至连汉语语料库都查了一遍。有疑惑就找证据，有问题 就找答案,这种“较真”的意义，其实已经超越对“斯” “是”二字的区分。历来诗人学者都注重推敲文 字，因为汉语,每个字都有其特定的用法、丰富的含义，一字之差常常谬以千里，对“斯” “是” 的辨析，是考据传统的继承，也是求是精神的传承。在网络时代，“求是”精神显得尤为重要。在网络传播中，的情况十分多见，比如最近 某影视剧中一句“逆风如解意，容易莫摧残”大为流行，但原句是“朔风如解意，容易莫摧残”。还有不 少网友对多音异形的字望文生义，张口乱读、随手乱改、误用错用，伤害了字词原本的意蕴，亵渎了汉字 文化。18 .请在横线处填入恰当的成

26、语。19 .文中画波浪线的句子有三处语病，请填写序号并进行修改。序号：修改：序号：修改：序号：修改：20 .文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。大家知道，,其中主要的成因有进食过量、体力活动减少、内分泌失调、精神心理因 素等等。但随着对肥胖的研究和减肥方法认识的深入，人们发现脂肪的增长和转化还与肠道菌群有着密切 的关系。关于肠道菌群，通常将它们分为三种类型，有益菌、中性菌和有害菌，其中，有益菌就是我们经常说 的益生菌。那么大家知道有益菌、中性菌和有害菌三者之间的关系吗？打一个形象生动的比方，人体的肠 道就像是一方战场，菌群大哥们占山为王，就好比三国时期的蜀魏吴，我们权且将有益菌称为蜀国，那么 有害菌就是魏国，中性菌便是吴国，当人体健康的时候，三者之间是平衡状态，达成三足鼎立的局面。