统编一年级上册《明天要远足》教学设计.docx

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1、统编一年级上册明天要远足教学设计教学内容一年级上册明天要远足教学目标1 .认识“睡、那”等11个生字和目 等4个字。2 .正确、流利地朗读课文，注意行3 .联系生活实际，结合插图，感嗖教学重 难点重点：认识“睡、那”等11个生与 明”等4个字。难点：联系生活实际，结合插图，教学课时建议2课时教学流程 预设教学内容及教师活动环节一：谈话导 入,引起 学生学 习兴趣1.提问：同学们，你们有过晚上 睡不着的时候吗？是因为什么 事睡不着呢？2出示课题：明天要远足。教师引导：猜一猜，什么是“远 足”？3.提问：有个小朋友因为明天要 远足，晚上都睡不着了，猜猜她 的心情是怎样的？环节二： 体会人物 心情，

2、走 进人物内 心世界。师：同学们，让我们借助拼音把 诗歌的第一、第二小节读一 读。（课件出示课文第一、二自 然段段）师：请大家看看插图，说说那地 方的海是什么样的？（课件出 示课文插图）字旁、京字头2个偏旁。会写“才、明”1子语气的变化。之一个孩子对远足的向往、期盼之情。齐和目字旁、京字头2个偏旁。会写“才、感受一个孩子对远足的向往、期盼之情。学生活动设计说明1.说说自己睡不 着的原因。2读课题，交流： 什么是远足。3.交流：小朋友 心情怎样？从学生的生活经 验入手，唤起他们类 似的感受，拉近与文 本的距离。1 .读课文一、二 自然段。2 .看插图，说说 那地方的海是什 么样的。通过读文本、观

3、 察插图、联系生活实 际的方式，体会人物 心情，走进人物内心 世界。3.看其他颜色海 的图片，听老师 讲解海颜色不一 样的原因。3 .师：那地方的海还会有哪些颜 色呢？咱们一起来看一看吧。（课件出示：不同颜色的大海图 片）4.再次观察插 图，说说那地方 云的样子。师：海底地势有高有低，海水就 会显示出深蓝、浅蓝、绿色等不 同颜色，不同的天气，不同的时 间段，大海的颜色也会不一样。4 .师：请大家再仔细看看插图， 那地方的云是什么样的？ 老师总结：那地方的（海）（蓝蓝的）。那地方的（海）（一望无边的）。那地方的（云）（白白的）。5.结合插图或联 系生活实际，说 说海边还有哪些 景物。那地方的（云

4、）（像棉花一样软 软的）。5 .师：海边还有哪些景物呢？可 以结合插图，还可以联系自己到 海边的经历，用“那地方的什么 东西怎么样”的句式说一说。出示：那地方的（）（ ）o老师总结：那地方的（椰子树）（粗粗的）。 那地方的（海鸥）（飞得高高的）。6 .猜想小女孩此 时的心情。7 .与同学交流自 己的经历和心那地方的（轮船）（大大的）。6.（再次出示插图）师：想到就要 看见这么美的风景，猜猜小女孩 此时的心情是怎样的？（课件出示：激动、期待）7 .师：对于将去向往的地方，大 家都会很激动很期待，生活中，你有过这样的经历和心情吗？环节三：识字写字1 .提问：请小朋友们观察“才、 明、同、学”的书写

5、顺序、以及 每一笔在田字格中的位置。老师强调“从左到右”“由里到 外”的笔顺规则。2 .重点指导：“明”是左右结构 的字，同学们在书写的时候，需 要把字写得紧凑些；“同”要先 写外面的“门”，再写里面的“一” 和 “口”。3 .学生先描红，临写，教师巡视 指导。4 .组内评议，写得好的奖励一颗 小星星。作业评价思路1正确书写“才、明”等4个生2联系生活和同学说一说这样的， 评价思路：第1题：考查是否能够正确识证 第2题：联系生活实际，理解诵情。1学生观察“才、 明、同、学”的 书写顺序、以及 每一笔在田字格 中的位置。2学生描红，临 写。通过观察，了解 生字的书写顺序以及 生字每一笔在田字格 中的位置，为写好字 做铺垫。字。心情经历。3并书写生字。a文，进行积累表达。