班主任工作心得体会教学参考.docx

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1、教育教学研究班主任工作心得体会我很崇尚这样一句话:教育要营造一方生命情感氛围，让学生精神舒畅地品味生活，切实使学生 的生命世界到达最大程度的放大，用心让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气，把人引上与 周围世界的活泼交流，成为人生动力与光明之源.从教十多年来我一向遵循着我崇尚的这个教育目 标，竭尽全力地工作着。从事班主任工作，虽然感到艰辛，但我为学生奉献了一生中最为完美的一 段时光，学生们也让我体会了为人师长的快乐。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会，与 大家共享：一、用爰心启动心灵爱是无声的语言，也是最有效的催化剂.教师对学生的爱胜过千万次的说教。在班主任工作实践中，我坚信:只有捧着

2、一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工 作。每个有学生到校的日子，我总是早早的来到教室，跟学生一齐打扫卫生，引导他们做有意的事; 了解每一个孩子的变化。当学生作业拖拉时，我会拍拍他的肩说孩子，下一次及时完成。当孩 子淘气时，我会认为他们是天真。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体 不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽 全力地关心他们、帮忙他们。我班有一个叫薛磊的学生，他学习很不好，还经常在班里捣乱，经过多次批评教育，都不见效，经 过了解得知，他的父亲很少回家，根本不管他的生活、学习，母亲又要上班又要照顾他，有一

3、次这 位母亲应对我流泪啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父爱的环境中生活着,应对他，一种强大的 职责感让我下定决心:我得帮帮他，千万不能让他失去自信。从此每一天下午放学后，我给他辅导， 有时我让同学们帮忙他。平日里，我用一切可能的机会接触他，给他关怀。渐渐地，这位同学不再 违反纪律，学习也有了较大进步。不知有多少学生在我的帮忙下慢改变着自己，成绩一天比一天好， 家长也为此感叹不已!我明白:是爱，感化着他，是爱，促使他不断进步。爰并不必须用语言来表达， 但他是世界上最动人的语言。这就是爱的教育，教育的确是一门综合艺术，但归根到底，他是一门 爱心的艺术。二、做好表率，坚持言行一致.加里宁说过：教师心

4、须好好检点自己，他就应感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任 何人也没有受着这种严格的监督。因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做 到;要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：其身正，不令而行，其 身不正，虽令而不行。因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我 要求值日生每一天提早到校，我就比他们更早到达学校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼 目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;无形中，学生会以老师为榜样， 坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教

5、师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份 收获.班风正了，班级的学风浓了，学生的学习用心性也调动了起来.有人说：要给人以阳光，你心中务必拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心 中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒;做到和风细雨，定然润物无 声，班主任工作就会做得更好.三、用真情营造良好班群众教育教学研究(3)调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功(4)积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少

6、写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学

7、生个性，引导和启发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！教育教学研究班群众，是学生健康成长的沃土。管好班级不是易事，使学生成为团结向上的群众更不容易。个性 这学期学生来源又参差不齐，管理难度加大。针对这种状况：首先，创设优良的管理环境，让学生做班级的主人。为建立一个礼貌守纪、团结互助、勤学上进， 有强大凝聚力的班群众.我采用班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到锻炼，体会管别人 与被别人管

8、的滋味。各小队之间展开竞争，激发学生的上进心和职责心。其次，从小事做起，严抓养成教育。我在班上认真组织了一次“良好行为从我做起的主题班会， 我们对学生提出啦实实在在的要求:从眼前的一言一行做起，包括不在楼道内喧哗、跑跳;从上课专心 听讲做起;从认真完成作业做起。再次，透过活动增强班级凝聚力。用心配合学校，组织好各项活动，增强班级凝聚力，促进学生健康快乐的成长如我班的跳绳活动、 队列队形练习;六一儿童节精心排练的相声小品给妈妈洗脚，迎难而上只为过程而不为结局执着 编排的课本剧新编小红帽、丑小鸭，集师生智慧于一体的六一儿童版面;诗朗诵我骄傲， 我是中国人。无不浸透着老师的智慧和汗水，让我们在团结合

9、作中感悟的光辉一一那份执着与无 私。同时我觉得这些活动都是发现学生、锻炼学生提高审美潜力、表达潜力、提高团结合作潜力的 良好契机，使我们班拥有了和谐团结用心向上的正气。四、开展班级特色活动为响应新课改的号召，进一步提高孩子的综合素质，我班开展了 让心灵沐浴书香，让童心文采飞 扬”为主题的读书活动，以读促写，以读优写，读写结合，提高学生的阅读潜力写作潜力。并在班 内成立小记者站，让学生记录身边的人和事，随事而记、随感而发，培养孩子的表达潜力，激发孩 子的写作兴趣。这样学生在读书、写作、采访活动中培养了良好的个性和品质使他们拥有了用心快 乐的人生.五、宽容大爱宽容是一种胸怀.以我对自己的评价，我感

10、觉我是个对学生比较宽容的老师.因为学生犯错误时我 不会凶巴巴抓住学生的小错误不放，而是谆谆教导他，用真情、用爱心感化他，宽容他。我相信长 期坚持下去，必须会给他人一种无形的力量。那是一个周一的下午，恰逢我站在楼道值班，预备铃 响后，我班的刘子豪不知什么时候站到我面前，他笑着对我说：老师，你拿个东西呗!我想：会 是什么呢?”我好奇的伸出了手，没曾想，竟然是一只活生生的蓝颜色的小鸡出此刻我的面前，我没 有来的及问他什么，他就回教室了。就这样，我临时成了小鸡的主人。接下来麻烦的事情出现啦， 也许是它没有伙伴的缘故，也许是它害冷，小鸡在办公室里老是不停地叫。这还了得，不仅仅影响 了我们办公，而且用我同

11、事的话说把我们的心都叫碎了。但是我们又不能不管它.之后我 们发现，只要用手捂住，小鸡就不叫了，看来它不停地叫主要是害冷的缘故。于是我们几个老师轮 流看护这只孤独的小鸡，谁没课谁就一只手捂小鸡，一只手看作业。就这样，最后挨到放学啦!但是， 等我们送走学生后，大家惊奇地发现:小鸡竟然不易而飞啦!我想：我们辛辛苦苦看护了整个下午， 是谁没说一声把它拿走了呢?”我立刻想到：可能是刘子豪。我又想：如果是他拿走了，他喜爱 小动物是没错的，但是他没和老师说一声这就太没礼貌了。”第二天到校后，我问起这件事，他说 是他拿了。我说：你怎样会把小鸡拿到学校里来呢!他说是别人塞给他的。我说：你喜欢，想拿 走，要告诉老

12、师一声呀!你不吱声就拿走太没礼貌了吧!这是做人的问题.况且我们还惦记着这可怜的 小鸡到哪里去了呢!按理说，刘子豪昨日的行为确实不太好，把小动物拿到学校，又让老师给看了 一下午小鸡，没和老师打个招呼就把它拿走了，对老师太不尊重啦!我真是越想越生气，但我当时极 力克制自己的情绪。我说：你是个孩子，我明白你喜欢小动物，老师能够理解、原谅你，因为每个教育教学研究人都是在不断犯错误中长大的，但以后可不能到学校玩小动物啦他满脸愧色地点头表示赞同我的 看法。接下来的日子，我发现:平时活泼好动的刘子豪像变了个人似的，作业及时了，书写认真了，上课专 心听讲了.再也不是我眼中那个调皮学生了.我想:也许那件事之后，

13、他把我当成他的知心朋友了吧! 没想到这点小小的宽容竟然给了他如此的力量。由此我想，我们做老师的一言一行是多么重要啊!一件小事处理的好坏，有可能影响孩子的一生。此 刻站在讲台上的我们，也许想得更多的是如何去教好我们的孩子们，从我们的立场出发告诉他们那 样做不对，就应这样。但学生总是喜欢逃离我们的视线，爱和我们玩捉迷藏。让我们也蹲下身来， 从孩子的角度出发思考，多点体谅学生，将心比心替他们想想，这个时候我们会发现，其实孩子的 某些错误是正常的，能够理解、原谅的，因为这是成长的错误。当我们对孩子多一点宽容，多一点 耐心后，营造出一种和谐的学习氛围，那我们老师工作起来也就快乐多了。做个宽容的老师，是一

14、件多么美妙的事情!像一首小诗所说的:土地宽容了种子，拥有了收获;大海宽 容了江河，拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，拥有了神采;人生宽容了遗憾，拥有了未来。这也许就是- 宽容的力量！六、密切配合，家校达成共识.要教育好学生，离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的 教育有一致的要求和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长 最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题 谈起，帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的用心性，配 合学校教育好孩子。这样就为班主任更好地了解学

15、生作好了更充分的准备，真正实现了学校、家庭 互相联系。家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓励着我。班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自 己才能品尝出其中的酸甜苦辣.作为一名班主任，我在班级教学与管理中还有不足，在今后，我会 同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也必须会更好！感谢您的支持祝您生活愉快教育教学研究成长需要宽容金秋九月，天高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季节。校 园里几株芙蓉开得火红火红的，俗语说：“芙蓉花开日，学子离 校时。“我带的初三毕业生班，学生们又要各奔前程了。我心里 有甜蜜，又有悠悠的伤感。忽然，一个女孩子飞快地跑过来，用 颤

16、抖的双手把一份程集中学录取通知书递了过来。望着她那闪着 泪光的双眸，我的心情也分外激动，一幕往事涌上心头。这个女学生叫小燕，是初二时到我班的留级生。听她的前任 班主任介绍，她是个“情种”，前后“搭”过好几个伴儿。在几 个男同学的笔记本上都有她的笔迹：“让我们根连着根，心连着 心，手拉着手，永远不分离刚到我班不久，她与两个女同学、 一个男同学盟誓结拜。当晚，这个绰号叫“飘飘燕”的女孩子竟 一口气抽了八支香烟。我当了十几年的班主任，像这样的女同学 还是头一次遇到。“一个女孩子，如此轻浮必有缘由“一一我心 里暗暗地想。通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸患有精神 病，常常突然把家砸个稀巴烂；

17、妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的 家庭妇女一一这样的家庭环境，使处于青春期的小燕得不到家庭 的温暖。她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控 制感情，做出一些反常举止。我想：孩子误一时，可不能误一生 啊！我一定要用真挚的情感去温暖她那颗几近冰凉的心。经过一 段时间的努力，小燕有了不小的进步，我从心里为她感到高兴。教育教学研究给学生一份宽容，他会还你一份惊喜。教育教学研究小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点.

18、重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到 了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙

19、。（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如一一例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，四条

20、腿，宽嘴巴。3、跳课中操小青蛙找家4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、带头饰表演等形式分别学习二、三、五段。（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”教育教学研究“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢 吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴 巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全 部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描 写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征

21、就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。五、板书总结，回顾全文：这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼 阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去 叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出 两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的, O已经不见了，变成了（）。学情分析目的：学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学习 方法怎样，习惯怎样，兴趣如何等。设计理念包括教学方法和学 法指导，以及教学设想。进一步培养良好的学习习惯，挖掘学

22、生 潜能，因材施教，达到具体的教学目标。学情分析内容：1. 教学主题：青蛙写诗是部编教材一年级上册第六单元的第七 课。本文是一首儿童诗，共有五小节。文中以物拟人，生动地 描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫着作诗的情景。 以此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种标点符号。 教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造 性。2.教学对象：一年级学生天性活泼、充满好奇，而本课十 分适合一年级孩子学习语言，认识事物，对于训练孩子的想象, 朗读 能力有很大帮助，同时也为教师的创造性教学留下广阔空 间。3.教学重难点及突破：重点：写字、识字、朗读课文；通 过学习课文，大致理解几种

23、标点符号的用法。难点：1 .正确、 流利、有感情地朗读课文。2.初步了解三种标点符号的用法。教 学突破：将标点符号与相关事物相结合，指导学生感受标点符教育教学研究号的“形”,再结合具体的语句指导学生了解其意思，并通过对逗 号、句号、省略号不同语气的感悟来引导学生读好课文。学情 分析方法和工具：学情分析的主要内涵包括学生的起点水平、 学习兴趣、学习风格等。进行学情分析时应把握好个性与共性的 结合，动态与静态的统一。我确定学情方法如下：L谈话法： 通过和学生的直接交谈，可以对学生有一个了解，还可以进行 不同角度下的对比分析。2.观察法：通过学生的课上表现以及 提问对知识的理解程度，更好的掌握学生的

24、认知能力以及认知 水平。我准备利用多媒体和板书等手段辅助教学，从而让学生 更好的、更直观的理解和掌握本课的知识点。教育教学研究教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积 累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。