歌剧白毛女北风吹教案.docx

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1、歌剧白毛女北风吹教案教学内容：欣赏感受歌剧白毛女选段北风吹、扎 红头绳教学目标：1 .通过对比欣赏歌剧白毛女选曲，了解作 品的剧情内容，懂得音乐要素对塑造音乐形象起到 的重要作用。2 .学会用竖笛演奏歌剧白毛女中的北风 吹选段。3 .学唱扎红头绳片段，并能跟随音乐模仿 杨白劳和喜儿的表演动作。4 .通过不同形式的参与欣赏，培养学生对音乐的 感受力、理解力、表现力、和创造力。教学重难点：了解歌剧白毛女选段，感受它的艺术魅力。教学过程：导入同学们好，今天老师给大家带来一首歌曲，想 听吗？（教师演唱北风吹）提出问题：1 .这首歌曲描述什么样的故事情节？2 .这首歌曲选自我们中国的一部歌剧，同学们知道

2、是哪部歌剧吗？白毛女一、自主学习在新中国歌剧史上，大家公认而且熟悉的，第 一部堪称里程碑意义的作品，就是这部白毛女。 有同学知道白毛女的故事吗？1 .结合导学案组内自学，了解本节课学习目标， 复习歌剧的概念。2 . 了解歌剧白毛女的故事，并用简洁语言概括。3 .教师总结。二、合作探究1 .视频对比欣赏白毛女歌剧中的第一幕第一 场也是最广为流传的歌曲北风吹及扎红头绳 片段，思考这两首歌曲的速度、节奏、旋律进行、 演唱形式、及所表达的情绪有什么不同？2 .介绍歌曲的背景：北风吹：除夕夜，喜 儿盼爹爹回来一起过年的场景。扎红头绳：漫天大雪，杨白劳躲债回来， 用卖豆腐挣的钱给喜儿扯的红头绳，爷俩处于过

3、年 的欢喜之中。3 .请小组讨论，每组派一个代表把表格填写完 整。曲目速度节奏旋律进行演唱形式情绪北风吹中速稀疏下行女声独唱天真祈盼扎红头绳快速密集跳进男女对唱欢快活泼三、交流反馈1. 竖笛演奏北风吹，三分钟自由练习时间。检验练习成果（难点讲解）全班合奏师生合作（教师演唱学生伴奏；教师演奏前 奏学生演奏主旋律）2、演唱扎红头绳再次聆听，轻声跟唱情感处理：rit.渐慢跟琴演唱分角色演唱1 .学生组内自由练习，分为竖笛组，歌唱组及 表演组，表演组观看视频模仿歌剧当中的角色。2 .师生完整合作歌剧白毛女第一幕第一场中的 歌曲。旁白组：旁白衔接竖笛组：演奏北风吹歌唱组：分角色演唱扎红头绳表演组：分角色

4、表演扎红头绳片断作业：欣赏芭蕾舞剧、京剧、电影版的白毛女， 体会不同表演方式的不同魅力。小结：本节课我们通过欣赏学习，感受体验了 歌剧白毛女的魅力。从白毛女歌剧首演至今， 几十年来，被改编成了电影、京剧、芭蕾舞剧，以各种各样的艺术形式感染了千万观众。可以说是无 人不知人不晓。纵然时光如水，但是喜儿依然鲜活， 喜儿依然年轻。请同学们课下欣赏白毛女除歌剧外 的其他表演形式，感受不同表演形式的不同魅力。 通过今天的学习希望同学们能够热爱民族音乐，牢 记只有民族的才是世界的。板书设计：歌剧白毛女歌剧 白毛女9教学反思：自主学习、合作探究、交流反馈、归纳提升这四个环节的上课模式很受学生喜欢，学生变成了课堂的主人。提高了 学生的学习积极性，一些注意力不集中的学生，也不跑神了。 在本节课歌剧白毛女中发现以下问题需要反思：1、竖笛吹奏环节有些程度较差同学跟不上，小组帮练环节没有体现的很到位。2、歌唱环节喜儿部分的乐句音调较高，一些学生胆怯 不敢唱，教师应正确引导，加入歌唱的指导，并多做示范。3、最后的歌剧表演环节，应多留时间让学生练习，这 样最后呈现的效果会更加好，表演也会更加完整。