初中历史《庄园法庭》教案.docx

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1、初中历史（庄园法庭）教案一、教学目标（知识与能力）了解庄园法庭的特点、职能、判定依据等。（过程与方法）通过小组商量，理解庄园法庭的特点，提高分析问题、解决问题的能力。（感情态度与价值观）理解法律是维护制度的工具。二、教学重难点（重点）庄园法庭的特点。（难点）庄园法庭的实质。三、教学过程环节一：导入新课教师播放西欧庄园内部由于佃农不交税与领主发生冲突的视频，向学生提 问：庄园内部矛盾如此锋利，应该如何调节呢从而引入新课。环节二：新课讲授（一）庄园法庭的含义教师引导：佃农和领主之间因为税收的问题发生了矛盾，那有什么机构可 以调解吗学生答复：西欧庄园拥有司法权，庄园法庭可以调节庄园内部的矛盾。（二）

2、特点教师呈现关于西欧庄园法庭审判案件的纪录片并提问：庄园法庭的机构组 成严谨吗学生答复：不严谨。庄园法庭没有特意的工作人员，也不像现代法院那样 随时开庭，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地点 也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下。教师总结：我们能看到庄园法庭的人员组成、开庭时间、开庭地点都是不 固定的，带有肯定的随意性。教师引导：那法庭在审判的过程中究竟以什么为依据，又是怎么处分犯 zui人员的呢请同学们结合史料以历史兴趣小组为单位在5分钟的时间内进行 商量。学生代表答复后教师总结：法庭审判依据习惯法或村法。惩处各种违法行 为的根本手段通常是

3、处以罚金,罚金全部归领主全部。出席法庭是佃户的义务， 没有经过领主同意而无故缺席，也会被罚款。教师引导：通过对材料的解读，大家还能猎取到哪些信息呢学生答复：庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地 借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审 理。教师总结：领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的 权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在肯定程 度上限制了领主的特权。（三）实质教师播放对庄园法庭相关评价的纪录片,请学生结合刚刚的史料和纪录片, 分析和思考：能否说法庭在本质上表达了公平和正义的原则呢学生观看纪录片后答复：不能表达根本上的正义。法庭的主要主持者者是庄园领主或他的管家;法庭的大部处分也都是针对佃农，而对封建领主却几乎 没有涉及。教师总结：庄园法庭实质上是维护封建领主的利益，是维护封建制度的工 具。环节三：小结作业1 .小结：教师带着学生回忆本课主要内容。2 .作业：搜集关于庄园法庭的资料，加深理解。