学生信息道德培养A9活动设计方案.docx

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1、学生信息道德培养活动设计方案姓名单位名称年级学科高二物理联系方式一、活动目的：为了培养学生良好的信息道德意识与信 息安全意识，形成正确的信息道德行为规范，养成良好的网 络礼仪与互助合作的精神，增强学生自我保护意识。学生信息道德培养活动是落实立德树人，发展学生的核 心素养的重要内容。也是为了推进社会主义核心价值体系建 设，增强学生明辨是非能力，引导学生文明上网，安全上网， 共建网路绿色长城的重要举措。二、活动主题：学生信息道德和安全培养、信息技术与 物理教学的相互融合，三、活动目标：1 .通过专题讲座教育引导学生合理合法地使用高效的 数字工具与资源。作为信息传播的重要媒介，为我们的学习 和生活带

2、来了便利的条件，同时在课堂的应用中起到了起到 了无可替代的作用。2 .教育学生认识沉迷网络的危害，教会学生在使用网络 的过程中，防止沉迷于网络的虚拟世界，降低角色认知与社 会认知，倡导文明上网，有意识的引导学生上健康网络的良好习惯。3 .养成在数字资源使用中保护知识产权的习惯，学会保 护自我隐私，尊重他人的隐私，让学生养成良好的网络社交 行为礼仪习惯，把学生信息道德培养融入到日常教学中。Ui五、活动地点：六、活动对象：高二年级全体学生及教师七、活动环境：多媒体教室八、活动内容:1 .积极开展“绿色上网，文明伴我行”活动。通过课堂 上的主题讲座，学习网络对学生的危害，让学生观看网络资 料，认识网

3、络对的我们的益处和危害，怎么样避免网络对我 们的危害，使学生能够自觉抵制网络的不良信息，促进学生 健康上网。2 .课堂上运用灵活多样的形式，引导学生文明上网，形 成正确的网络认识观，享受着网络带给我们的便捷，学生有 了明确的是非观，才能更好的享受绿色网络。3 .示范信息技术与物理教学相互融合的教学案例九、活动形式：1 .通过课堂的专题讲座、视频等形式向学生宣传、讲解 信息道德的发展史，让学生真正理解“信息道德”和信息安 全的重要性。2 .在日常教学中主动对学生进行信息道德意识和行为的培养，帮助学生树立正确的信息道德观。3 .举办“信息道德-绿色上网，文明伴我行”为主题的 演讲报比赛，让学生在演

4、讲中认识网络安全的重要性。4 .为高二教师示一劫范信息技术与物理教学相互融合 的教学案例。案例信息技术在电路故障中的应用电路的连接、变化和故障分析对初中学生来说是一个难 点，特别对于女生来说更加无所适从，加上学生对“电老虎” 的敬畏，在试验中畏手畏脚，出现问题不敢动手，只是在实 验桌前张望，等待教师的指导。利用信息技术再现实验过程, 就可以很好地解决以上问题，也可以打消学生的各种顾虑。例如，有这样一道题目：小刘测量小灯泡的电功率，根 据如图所示的电路图连好电路后，闭合开关S,发现灯泡不 发光，电压表无示数，电流表有示数但未超出量程，则产生 这一现象的原因可能是（）。A.小灯泡发生短路 B.小灯

5、泡发生了断路 C.滑动变 阻器发生了短路 D.滑动变阻器的滑片接触不良这道题如果教师用分析的方法，大部分学生不能理解, 甚至会有这样的疑问，怎么会是A答案这个原因呢？在课堂 上利用“NB物理实验”这个软件很好地解决了这个问题。首先，根据电路图找到各个元器件，并拖曳到台面， 然后根据电路图连接好电路，闭合开关使电路为通路。慢慢 左右调节滑动变阻器，观察灯泡亮度变化的情况，使学生认 识到当滑动变阻器的阻值变大时，电路中的电流变小，灯泡 变暗；当滑动变阻器的阻值变小时，电路中的电流变大，灯 泡变亮，进而使学生认识到滑动变阻器在电路不但起到保护 的作用，也起到了改变电路中的电流和用电器两端的电压的 作

6、用。其次，把灯泡的额定电压设置为较低电压，移动滑动变 阻器，使灯泡烧毁，这时发现电流表指针几乎在零刻线处， 电压表的指针所指示数几乎为电源的电压，这是为什么呢？ 此时引导学生进行理论分析，原来是因为电流表的内阻很小, 而电压表的内阻很大，它们相差黑百倍到几千倍，此时滑动 变阻器的电阻也可忽略，我们把电流表和滑动变阻器可近似 地看成导线，根据欧姆定律，这样电路中的电流很小，几乎 为零，电压表就像直接接到了电源的两极上，所以电压表的 示数几乎为电源的电压。经过这样的演示和分析，学生就很 容易理解造成这种现象的原因了。再次，把灯泡进行修复，使电路为通路，学生观察到电 压表和电流表都有一定的读数，灯泡

7、也能够发光。接下来， 拖拽一根导线分别接到灯泡的两个接线柱上时，发现灯泡熄 灭了，电压表的指针一下子回到了零刻线上，而电流表的示 数却变大了（没超过量程，有滑动变阻器保护），这又是为 什么呢？原来是导线把灯泡和电压表短路出去了，根本没有 电流流过灯泡和电压表，所以它们不亮也没示数了。最后，教师引导学生归纳结论，在电路中，如果电压表 （完好）有示数，而电流表（完好）无示数，用电器不工作， 一般是用电器烧坏或断路（开路）；如果电压表（完好）无 示数，而电流表（完好）有示数，用电器不工作，一般是用 电器短路。通过分析和归纳形成结论，能够帮助学生提高做 题速度和准确率。这样的整合，使我真正认识到利用信息技 术参与教学，不但扩大了课堂知识传授的容量，也提高了教 学效率。