高中语文人教版必修5第8课咬文嚼字学案2.docx

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1、一-课前素养积淀KEQIAN SUYANG JIDIAN素材思悟推敲古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”写作也一样，要写出绝妙 的佳作，就得全力以赴，用心为之。朱光潜在咬文嚼字中独辟蹊径，充分利用联想和想象，有理有据地分析 “推”和“敲”对全诗意境的不同作用。强调文字的优劣要从它所表达的思想情 感和表现的意境上去辨别，文字的运用，要从思想情感的透彻、凝练、创新入手。严谨好句不厌百回改，妙语多从锤炼来。杜甫的“新诗改罢自长吟”，贾岛的“两 句三年得，一吟双泪流”，孟郊的“夜吟晓不休，苦吟鬼神愁”，卢延让的“险 觅天应闷，狂搜海亦枯”，无不诠释着美言妙句背后诗人锤炼语言的艰辛，也许 正如王

2、安石所言“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。看来，要创作出足以“泣 鬼神”的佳句，还真得进行一番“咬文嚼字”。遨游美学海洋的朱光潜朱光潜在美学领域不断地探索，不断地进取，辛勤耕耘了五十多个春秋，几 乎涉猎了审美心理学、审美社会学和审美哲学等各个领域。在每个领域都有许多 独到深刻和发人深省的见解。他的学术生涯可以说是现代中国美学发展的一个缩 影，他的学术道路本身就是一笔精神财富。他学贯中西，博古通今。在译著这方 面，他以一种沧桑、一种智慧、一种提升、一种解脱的文笔去翻译，因为是翻译, 有了可以掩饰得很好的自傲，以及这一切背后“登泰山而小天下”的寂寞，加以 黑格尔氏特有的综括群言、吞吐八荒的气势，

3、遂造成了他别致的译笔。正是由于 他的辛勤努力和精湛研究，才使得中国当代美学研究呈现出多角度、多侧面繁荣 发展的大好局面。小试身手“推敲”乃是千古美谈，朱光潜却勇于质疑，认为“推比敲”好，请以“质 疑”为话题，写一段有深度的议论片断，200字左右。答：解析 本题考查探究文本中某些问题、提出自己的见解的能力。可从文章的 结构方式、举例特点、语言特色等角度进行探究。答案（示例）古人云：小疑则小进，大疑则大进。一个人只有在不断质疑中才 能有所建树，质疑精神乃是照亮人类文明的自由之光。袁隆平质疑“水稻是自花 授粉作物，没有杂交优势”这一个世界性“金科玉律”，进而不畏艰难，反复试 验，终于培育出了 “杂交

4、水稻”，也成就了他“杂交水稻之父”的美名。朱光潜 质疑韩愈几成定论的“推敲”意见，发表了自己个性化的见解。他最终也凭借渊 博的知识和谨严的治学态度，成为我国具有国际声誉的美学大师。要增长知识， 寻求真理，就必须多疑、善疑，而且要探疑。朋友们，勇敢地拿起质疑这把钥匙, 去开启五彩缤纷的未来之门吧！-课堂质疑再探-1/1T A K 1/ 71 1!/1 A IT A K iK H- I 1 |l（ -n / I-11 Y I / LX I I XA |l1 .高考源点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解从课文可以看到作 者“咬文嚼字”的水平极高，这对我们“咬文嚼字”有什么启示？答：答案 启示：第

5、一，“咬文嚼字” “必须有一字不肯放松的谨严。拿“你 是“你这”来说，仅仅一字之差，作者却品味出它们不同的表达效果，而且讲 出表达效果不同的原因。这告诉我们，无论阅读或写作，一个字也马虎不得。第 二，“咬文嚼字”要有较强的语感、丰富的语言知识以及由此及彼、由表及里的 思考能力。作者之所以能对课文中所举的例子进行精辟的分析，不仅得力于作者 有极强的语感和丰富的语言知识，而且得益于由此及彼、由表及里的思考能力。 第三，“咬文嚼字”要有独立思考的精神，要敢于创新。作者在课文中给我们树 立了榜样，对任何见解、任何名人不迷信、不盲从，敢于独立思考，发表新的见 解。2 .高考源点：探究文本中的某些问题，提

6、出自己的见解课文始终贯穿一个 总的思想，就是文字和思想情感有密切的关系。你认为作者为什么要强调这一点？答：答案作者反复强调文字和思想情感有密切的关系，是因为这个观点抓住了 语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品味语言，就是要品味 语言所表达的思想情感；写作时，推敲文字，就是从根本上调整思想和情感。思 想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地使用语言文字。3 .高考源点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读朱光潜先生倡导读书 要“咬文嚼字”。马南邨在不求甚解一文中提出与作者不同的主张，说读书 “不要固执一点，咬文嚼字”。对此，你是怎样看的？答：答案观点一：我认同朱光潜先生的看法。朱先

7、生说“无论阅读或写作，我 们必须有一字不肯放松的谨严”，在读书的时候，我们要精读，不放过一字一句, 细细咀嚼文字的意味，要做到“字训其义，句贯其意，文寻其脉，篇会其旨”， 如此才能进入“字会、意会、情会、理会、神会”的境界。观点二：我认同马南邨先生的看法。读书主要在于“会意”，就是领会书的 精神，而不要去做繁琐、牵强的解释。像读经典著作，就是要领悟它的精神实质, 而不能只死抠它的一些字句。观点三：“咬文嚼字”和“不求甚解”是读书的两种不同方法。“不求甚解” 能让读者广泛涉猎，去粗取精，去伪存真；“咬文嚼字”则能让读者在精读中领 会经典的精髓。精读方能深入，我们在阅读的过程中，两种方法都不能舍去

8、。一-课后评价作业KEHOU PINGJIA ZUOYE一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。众所周知，美是有力量的，没有美育的教育是不完整的教育。然而，如何在 国民教育体系中赋予美育应有的位置，以更有力的抓手、更具体的评价机制，去 提升和培养每一个公民的审美情趣，却长期缺少的方法。这或许是因为，社会上并没有形成对审美能力的饥渴感。在人生每一个有趣的方面，都有美感的 存在。美术馆内，许多人驻足于一幅名画前，凝神欣赏；音乐厅内，观众为一首 乐曲微笑、颔首、动心；街头驻足，白发苍苍的老人，衣着得体、妆容精致地从 你身边地走过，这些都是美的窗口。可是，肯定也有不少人认为，美既不能充饥，也不能，

9、不懂审美也没什么大不了。只是，在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发 挥越来越重要甚至是的作用。对个人来说，它关系到感受生活的能力。我们每个人身处相同的世界，（）,感受到的幸福程度也就不同。难怪有人说，“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力”。对社会而言， 审美能力决定着认同历史文化意识的基础。国民缺乏足够的审美能力和对于美的 内在追求，很难在内心深处真正树立文化自信，也很难在继承历史的基础上再进 一步，不断提升现代文明的水平。1.趣。力。力。A.B.C.D.以更具体的评价机制、更有力的抓手,以更有力的抓手、更具体的评价机制,以更有力的抓手、更具体的评价机制,

10、以更具体的评价机制、更有力的抓手,去培养和提升每一个公民的审美情去培养和提升每一个公民的审美能去提升和培养每一个公民的审美能去提升和培养每一个公民的审美能文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）力。答案B解析语段中画横线的句子有两处语病,“提升审美情趣”搭配不当,且“提升和培养”语序不当。A项，“以更具体的评价机制、更有力的抓手”语 序不当，应为“以更有力的抓手、更具体的评价机制”，且“提升审美情趣” 搭配不当，可将“情趣”改为“能力”。C项，“提升和培养“语序不当，可改为“培养和提升”。D项，“以更具体的评价机制、更有力的抓手语序不当，且“提升和培养”语序不当。2 .依次填入文中横

11、线上的成语，全都恰当的一项是（）A.行之有效神采奕奕养家糊口不可替代B.行之有效器宇轩昂养家活口必不可少C.卓有成效 器宇轩昂 养家糊口 不可替代D.卓有成效神采奕奕养家活口必不可少答案A解析行之有效：实行起来有成效。多指已经实施过的方 法或措施。依据上文中的“更有力的抓手”等 内容可知这里强调方法和措施的效果。符合 语境。卓有成效：有突出的成绩和效果。强调成效卓著. 可以指实行过的,也可以指正在实行的,或尚待实 行的。不符合语境。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。符合语境。器字轩昂：形容人精神饱满，气度不凡。多指男性。 由上文中的“妆容精致”可知，老人中也有女性故 该词不合语境。养家糊口 ：

12、指勉强养活家人，使家人不饿肚子。养家活口：维持一家人的生活。该成语倾向于“救 活”相比之下“养家糊口 ”更符合语境。不可瞽代：指某人或某物是不能够用他人或他物来 进行代替的。强调的是“重要性符合语境。必不可少：绝对需要的或者不达到某种目的就不能 做成某事的意思。该成语强调“不可缺少”，不符合 语境。3 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.然而打量世界的视角不同，对于美的理解不同8 .但是打量世界的视角不同，对于美的理解不同C.但是对于美的理解不同，打量世界的视角不同D.然而对于美的理解不同，打量世界的视角不同答案C解析解题时，依据上下文的相关提示语进行准确补写。上文“它关系到感

13、 受生活的能力”中的“它”指“审美能力”，也即“对美的理解”，故空处应紧 承上文，先填“对美的理解”，故先排除A项和B项。再比较C项和D项，二者 的区别在于表转折的关联词，一个是“但是”，一个是“然而”，依据前文“身 处相同的世界”和后文“感受到的幸福程度也就不同”，因而应选用转折语义更 强的关联词“但是，故排除D项。4 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密。每处不超过20字。人们往往崇拜远处的人，。离得远的人，与你没有任何现实的利益冲 突，他们 ，看到的全是你的优点；离得近的人，见你衣裳皱巴貌不惊 人，即便你很有才华，他们也并不欣赏，因为他们。答

14、：答案而忽略（轻视、漠视等）近处的人仰慕（关注、钦佩等）的是你的才 华看到的只是你的缺点解析本题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容及横线上下文具体语 境分析概括作答。读后可知，语段是讲述距离的远近与对人的看法的关系，根据 第一句“往往”和后文“离得远”“离得近”可知，第一空应从转折的角度来答 出对近处的人的态度，例如轻视、漠视等。第二空从后文的表述内容来看，应从 对“你的才华”的态度角度概括，例如，关注、钦佩等。第三空可根据上文“看 到的全是你的优点”仿写出“看到的只是你的缺点”。5 .为推进语言文字的规范化，某杂志社开辟了 “咬文嚼字”栏目。该栏目以 分析、纠正日常生活中人们在语言文字使

15、用方面的错误或不规范现象为主要内容, 既有知识性，又有趣味性，取得了很好的社会效果。请你为这一栏目写一则宣传口号，要求：能够反映栏目内容；使用一定 的修辞手法，言简意赅，鲜明有力。答：答案（示例一）咬尽天下文章，嚼出个中“字”味。（示例二）咬书咬报咬刊，咬天下该咬之错；嚼字嚼词嚼句，嚼天下耐嚼之文。解析 本题考查语言表达的综合能力。宣传口号很多常用对句的形式呈现， 尤其写作对象又是具有文化性质的杂志栏目，故修辞手法选用对偶最好。然后根 据题干要求从内容上加以规范。二、拓展提优阅读阅读下面的文字，完成68题。谈静朱光潜人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动 的，是容许自

16、然界事物感动我的感官和心灵。这两个字含义极广。眼见颜色，耳 闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同 一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。比方路边有一棵 苍松，你看见它只觉得可以砍来造船；我觉得它可以让人纳凉；旁人也许说它很 宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。再比方街上有一个乞丐，我只能见到他 的蓬头垢面，觉得他很讨厌；你见他便发慈悲心，给他一个铜子；旁人见到他也 许立刻发下宏愿，要打翻社会制度。反应不同，都由于感受力有强有弱。世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分 外比一般人强烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他

17、能见到，你闻不到的东 西他能闻到。麻木不仁的人就不然，你就请伯牙向他弹琴，他也只联想到棉匠弹 棉花。感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的 人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。 好比喝茶，渴汉只管满口吞咽，会喝茶的人却一口一口地细啜，能领略其中风味。能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。朱子有一首诗说: “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这 是一种绝美的境界。你姑且闭目一思索，把这幅图画印在脑里，然后假想这半亩 方塘便是你自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当！一般人的生活干燥， 只是

18、因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便 是领略得的趣味。领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易 见出趣味。物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心 理方面也可以说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。 我所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的，你 的心界愈空灵，你愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，你的心界愈空灵, 你也愈不觉得物界喧嘈。所以习静并不必定要逃到空谷，也不必定学佛家静坐参 禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人， 也不必定要闲。

19、在百忙中，在尘世喧嚷中，你偶然丢开一切，悠然遐想，你心中 便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来。这就是忙中静趣。我这番话都是替两句人人知道的诗下注脚。这两句诗就是“万物静观皆自 得，四时佳兴与人同”。大约诗人的领略力比一般人都要大。近来看周启孟的雨 天的书引日本人小林一茶的一首俳句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚 呢。”觉得这种情境真是幽美。你懂得这一句诗就懂得我所谓静趣。中国诗人到 这种境界的也很多：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”； “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”；“倚杖柴门外，临风 听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟”。像这一类描写静趣的诗，唐

20、人五言绝句中 最多。你只要仔细玩味，你便可以见到这个宇宙又有一种景象，为你平时所未见 到的。静的修养不仅是可以使你领略趣味，对于求学处事都有极大帮助。释迦牟 尼在菩提树阴静坐而证道的故事，你是知道的。古今许多伟大人物常能在仓皇扰 乱中雍容应付事变，丝毫不觉张皇，就因为能镇静。现代生活忙碌，而青年人又 多浮躁。你站在这潮流里，自然也难免跟着旁人乱嚷。不过忙里偶然偷闲，闹中 偶然觅静，于身于心，都有极大裨益，你多在静中领略些趣味，不特你自己受用， 就是你的朋友们看着你也快慰些。我生平不怕呆人，也不怕聪明过度的人，只是 对着没有趣味的人，要勉强同他说应酬话，真是觉得苦也。你对着有趣味的人， 你并不必

21、多谈话，只是默然相对，心领神会，便可觉得朋友中间的无上至乐。（选自朱光潜给青年的十二封信，有删改）注本文系朱光潜给青年的十二封信的第三封，写于20世纪20年代 作者旅欧期间。6 .下列说法符合文意的一项是（）A. 一个人能否最大程度地见到“美”与“和”，天赋的高低具有决定作用。 B.感受是一种被动的过程，也就是领略，它能帮助人们在生活中寻出趣味。 C. 一个人陷入岑寂和烦闷之中，往往是由他的心境不够空灵而造成的。D.不同的感受角度决定了有人认为苍松宜于入画，有人认为苍松可以造船。 答案C解析 A. “天赋的高低具有决定作用”错，原文第段说“各个人所见到的 美与和的程度又随天资境遇而不同”，可见

22、不仅与“天赋”有关，还与“境遇” 有关，至于哪个作用更大，文中无交代。B. “感受是一种被动的过程，也就是领略” 错，原文第段为“感受也可以说是领略，不过领略只是感受的一方面”。 D. “不同的感受角度决定了”错，原文第段是“反应不同，都由于感受力 有强有弱”可见，不同的反应是由感受力的强弱不同决定的。7 .作者所说的“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得 “静趣” 了？答：答案（1） “静趣”是指心界空灵（或摆脱物界喧嘈），在悠然遐想中获得无穷妙 悟。（2）作者心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等的真谛，泯灭了 益虫、害虫的功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，

23、由此而获得的情趣 正是作者所阐述的“静趣”。解析 本题考查理解文中重要概念的含义、把握文中主要观点的能力。在“所 谓静，便是指心界的空灵心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈” “而能领 略静中趣味的人在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想， 无穷妙悟便源源而来”这几个关键句中便能把握本文作者的观点。在赏析作者用 来佐证自己观点的小林一茶的一首俳句时，首先要抽象出作者观点中的几个关键 词（心界空灵、悠然遐想、无穷妙悟等），再看看小林一茶的诗句是如何体现这几点 的，整理作答即可。8 .直击高考源点这篇文章在说理技巧上有何特色，请结合文本内容加以探 究。答：答案（1）思路清晰。抓住话题关键，由浅入深、循序渐进。全文由“感受” 入手，引出“静趣”，再到静修的好处，后面的内容以前面的阐述为基础，说理 层层递进。（2）举例精当。将抽象的理论融入生动具体的范例解说之中，而范例大多来自 现实生活，以及人们熟悉的文学作品，使文章的观点更加容易理解。（3）书信的形式和谈话的方式，以及亲切平和的语言，增加了文章的亲和力，使文章的观点更易为读者所接受。