一等奖优秀教案中班 《颜色宝宝》.docx

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1、（一等奖优秀教案）中班（颜色宝宝）以援助小朋友进一步感受颜色的变化，能便于幼儿的言语讲 述。）全国幼儿教师专业风采大赛一优秀教案参赛作品名称（颜色宝宝）教学领域综合活动班级中班活动目标1、在探究操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作 意识。2、幼儿在实践的根底上，试编儿歌，理解儿歌内容。3、体会颜料作画的愉快，对调色产生兴趣。活动打算1、操作材料：分组打算红、黄、蓝三种颜料，每人打算棉签一 支、调色盘一个。毛笔假设干。2、图片教具：颜色宝宝红、黄、蓝），记录卡，实物图片橘 子、叶子、茄子、轮子各一个，橙、绿、紫、黑色圆点各一做 成标志牌）。3、白纸、抹布假设干。4、家长利用资源：寻觅橙

2、、绿、紫、黑的物品。活动过程实录活动过程：一、提出问题1、出示橘子、绿叶、茄子、轮子问：这是什么？是什么颜色的？2、歌表演引出三原色宝宝。“小朋友，看看谁来了？用我 们的礼节欢迎它。教师巧妙变化不同的颜色宝宝教具， 幼儿唱相应的歌词）。（红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝） 色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红黄、 蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？）沽动的导入，教师巧妙运用二色颜色宝宝的教具，变魔术 般地出示三原色；幼儿随机变化的歌词创编，积极性随之调 动。）3、老师只有这三种颜色，怎么画出橙色橘子、绿色叶子、 紫色茄子、黑色轮子呢？（通过提问激发幼儿的探究欲望） 二、调色操作理解内容1、老

3、师介绍工具，及使用方法初次接触颜料、使用毛笔、 调色盘，有必要教会孩子如何使用，正确的使用方法是幼儿 活动成功的保证。）2、幼儿在教师的引导下进行调色操作，并作简单记录。（1、）教师提出操作要求师：魔术师要小心啊，两种颜料不要蘸得太多，要放在自己 的调色盘里，千万别把魔术变到外面，那会让别人发觉你的 小秘密的。最后，小朋友用棉签棒将变出来的颜色涂在没有 颜色的宝宝上，懂了吗？颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧!把用什么颜色和什么颜色变成什么颜色都记录在纸上，可2、）幼儿操作记录3、）相互交流操作结果三、试编儿歌，学习儿歌1、试编儿歌内容。师：“我们小朋友的本事真大，一下子变出了这么多好看的 颜色。

4、你变出了什么颜色？是哪两种颜色宝宝手拉手变出来 的？（请小朋友把相应的操作卡展示在版面上）老师这里的 什么东西是用这种颜色画的？然后教师依据幼儿的答复，将 事先打算的各种颜色东西出示在黑板上。师生共同编出一一 “红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。（演示标志牌，并 用图片表达儿歌内容。）其他两句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作 等不同的形式编出。评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌言语形象地描述， 自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的巧妙利 用：开始的标志牌放到操作区，引导幼儿选择喜欢的颜色； 此时标志牌的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程；创 编诗歌时，标志牌内容移到图板上，

5、则是诗歌内容完整形象 的描述。为了唤起幼儿兴趣和援助幼儿联想，中间加些“调 料，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的积极 性。）2、探讨黑色的变化师：轮子的黑色是用什么颜色变出来的呢？集体实验）1红 黄蓝宝宝手拉手，变出黑色画轮子）黑色调配难度较大，所以采纳集体实验的形式，但同时可 以鼓励小朋友在以后的活动中继续探究，解决问题。 3、尝试完整朗诵儿歌四、诗歌仿编师：“孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好 听的诗歌。红黄宝宝手拉手，变出橙色还能画什么？黄蓝宝 宝手拉手，变出绿色还能画什么？红蓝宝宝手拉手，变出紫 色还能画什么？红黄蓝宝宝手拉手，变出黑色还能画什么？ 五、活动延伸师：红黄蓝宝宝真奇妙，他们相互合作变出了漂亮的颜色， 老师也把这三种颜色奖励给你们，请大家一起动手，变出好 看的颜色，画出漂亮的图画好不好？ 集体调色作画。附：儿歌颜色宝宝红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子； 黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子； 红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子； 红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。活动小结今天小朋友通过自己动手学到了本事，还学会了好听的儿歌，回 到家给爸爸妈妈表演一下好吗？