小摄影师三年级语文上册.docx

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1、课题 6、小摄影师1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。过程和方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语 句。情感态度价值观：1、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代 的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的 殷切希望，努力学习，天天向上。教学重点 通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。教学难点提高学生质疑、解疑的能力。课型、课时安排 讲授课、2节教学内容第一课时一、介绍人物，导入新课.上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩

2、的故事。今天，我们再 来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影 师。1 .板书课题。读准生字：摄（she）o联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。2 .课件出示图片，介绍高尔基生平情况。4、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的 阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今 天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。二、合作识字.火车式拼读生字（带拼音）。1 .交流识记方法：利用熟字记生字（交一胶）、形声字构字（辆一形旁“车”一 声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。三、初读课文1、

3、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读 准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。2、检查朗读情况：开火车读课文。3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那 部分内容属于第1自然段。4、想一想，课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事？（课文讲的是一个小男孩给高尔基照相，由于忘了带胶卷，因此没照成相的 事。）课件出示四、学习第一自然段指名朗读第一自然段，1.读课文想问题：这件事发生在什么时间，什么地方？小男孩为什么要给高尔基照相？（出示课件）a、出示“突然” 一词，说说你对该词的理解。b、请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想

4、一想它有什么作用。c、小男孩为什么来？用“一一”画出有关句子。教学内容第二课时一、复习导入。1.读一读下面的词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告2、说说课文讲了 一件什么事？【设计意图：复习旧知识】二、学习课文，读中感悟1.看来同学们对课文的大概内容都有所了解，一位是大名鼎鼎的前苏联文学家, 而另一位却是一个普普通通的少先队员，他们互不相识，却发生了一段令人感动 的故事。这节课就让我们一起再次走入课文，走近这个故事的两位主人公，去探 究他们的内心世界，体会他们的情感变化。2、出示问题，学生画句找答案（自由朗读2-15自然段）a小男孩为什么能进来？用“一一”画出有关句子。b、高尔基是怎

5、样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。C、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用画出高尔基说的话。d、小男孩跑了，高尔基喊些什么？用画出高尔基说的话。3.读句知内容（出示课件让学生读有关的句子）从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。（出示课 件让学生读有关的句子）三、角色演读，体会感情.以小组为单位，安排组员分角色朗读课文第111自然段的内容。提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。1 .教师分组巡视、指导朗读、表演。2 .挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。a.点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、

6、“摆弄相机”、“赶紧站”等 词语。b.从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心 情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。【设计意图：不同形式读文，激发学生兴趣】四、巧设疑问，升华感情1 .提问：小男孩会回来吗？2 .让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。3 .高尔基希望孩子来吗？指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表 示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。【设计意图：激发学生兴趣，培养探索精神】 五、扩展训练“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。联系上下文，小男孩好不容 易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么配合他的拍照，可万事俱备，他却忘了 带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会到 的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？讨论中让学生联系全文， 找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。6小摄影师关怀、爱护高尔基_小摄影师尊敬、爱戴1、发挥想象，续写故事2、完成导学导练创新作业：如果小男孩真的来了，见面后他们会说什么，做些什么？如果不来，会说什么，？ 做些什么？发挥你的想象，写成一段话。