《结构模型设计与制作》课程教学大纲.docx

《《结构模型设计与制作》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《结构模型设计与制作》课程教学大纲.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、结构模型设计与制作教学大纲一、课程基本信息课程名称结构模型设计与制作Design and Manufacture of Structural Model课程编码PLC123821020开课院部储运与建筑工程学院课程团队结构模型设计与制作教学团队学分16+12.0课内学时田讲授周16实验0上机0实践1周 课外学时0适用专业土木工程授课语言中文先修课程理论力学、土木工程材料、材料力学、结构力学（27）课程简介 （限选）本课程为土木工程专业的一门理论与实践相结合的选修课程，同时也是与结构概念设计、学科竞赛、大学生创新项目等紧密贴合的专 创融合课程。本课程基于材料力学、结构力学等力学知识，简要介绍常见

2、构件及结构形式的受力特点和传力方式，指导学生设计并制作简 单的结构模型，并通过实验加载和数值模拟等手段加以验证，实现从理论知识学习到模型制作应用的目的。本课程在力学理论知识和工程 实际问题之间架起一座桥梁，通过模型制作、设计竞赛等坏节，培养学生的创新思维、动手能力及团队协作能力。This course is an innovative practice general course for civil engineering students, and it is also a specialized and creative integration course closely integr

3、ated with innovative theory, subject competition, and innovative projects for college students. This course includes theoretical courses, case analysis, hands-on practice, group cooperation, test loading and other links. The purpose is to teach the concept of force and the way of force transmission

4、of the main structural forms through the introduction of engineering cases, college students innovation activities and structural design competition cases, and to understand the force mechanism of nodes through the production of actual models, material characteristics and structural response, etc.,

5、cultivate students innovative thinking ability, practical ability, collaborative work ability, and management and organization ability.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标0BE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：通过课内授课，使学生掌握典型结构形式的结构体系和传力路径，了解节点的设计原则，认是4. 14. 1识材料属性对结构设计的重要性2M2目标2 ：设置结构模型设计和加载比赛，采用丰富的实践环节，帮助学生建立直接的感性认识和基本 力学概念，培

6、养专业兴趣，培养学生的团队意识、协作精神、沟通交流能力。是9. 19. 1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节1专题1专题1承受拉力 的结构理论重点：轴心受拉构件的设计方法；基本技能：下料方法、 粘结技巧、材料选择Ml, M22学 时 +0.5 天讲授/模型 制作指导/2专题2专题2承受压力 的结构理论重点：轴心受压构件的设计方法；基本技能：计算机辅助 设计，利用模板进行定位Ml, M22学 时 +0.5 天讲授/模型 制作指导/3专题3专题3拉、压杆 组合结构理论重点：从构件层面到结构层面的思考过程；基本技能：节 点构造方法，压杆失稳的

7、控制Ml, M22学 时 +0.5 天讲授/模型 制作指导/4专题4专题4水平跨越 结构设计理论重点：抗弯、抗剪构件设计方法；基本技能：多种结构体 系的灵活运用Ml, M22学 时 +0.5 天讲授/模型 制作指导/5专题5专题5抗扭设计理论重点：抗扭构件设计方法；基本技能：发掘结构空间效应Ml, M22学 时 +0. 5 天讲授/模型 制作指导/6专题6专题6软件辅助 结构模型设计与制理论重点：有限兀设计方法；基本技能：设计软件操作；关键 参数设置；有限元辅助设计和模型制作Ml, M26学 时讲授/实操 演示/作+0.5 天7专题7专题7结构设计 竞赛环节往年结构设计大赛赛题分析；本课程结构

8、设计赛题介绍；模型 制作、称重、安装、答辩、加载测试及点评M22天比赛加载/ 点评/四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1专题训练1、设置2次专题训练环节，要求学生根据题目要求设计并制作简单的结构构件和模型并进行加载测试。2、根据模型结构形式的创新性、制作工艺、质量、材料利用效率等因素予以评价。40%2结构设计 比赛1、课程最后举行结构设计比赛。根据竞赛题目要求，要求学生以团队形式设计并制作一个较为复杂的结构模型。2、根据计算书及设计说明、制作工艺、质量、现场答辩表现、加载测试、材料使用效率和制作时间效率等方面综合予 以评价。3、此坏书引导学生通过合理规划节省材料，通过合理分工提高效率；鼓

9、励善于比赛、敢争第一的拼搏精神；鼓励积极 进行实验研究、敢于创新的精神。50%3课堂表现考查学生上课精神状态、学习能力、沟通表达能力以及在团队中的合作态度和奉献精神。10%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml专题训练100%（见专题训练环节的评分项和评分标准）2M2结构设计 比赛90%（见结构设计比赛环节的评分项和评分标准）3M2课堂表现10%A-课堂认真听讲，在团队中表现非常突出，具有较强的领导协调能力，合作沟通能力较强，能有条理地表 达自己的意见，具有较强的创造性、发散性思维。B-课堂认真听讲，在团队中表现突出，具有一定的领导协调能力，合作沟通能力强，能有条理地表达自己

10、的意见，具有创造性、发散性思维。C-课堂认真听讲，在团队中表现一般，领导协调能力一般，有一定的合作沟通能力，基本能表达自己的意 见，创造性思维不够。D-课堂不认真听讲，无团队意识，参与性差，不服从组织安排。评分等级说明：A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59; A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B, C=90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B = 80-100, 0-79六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书结构竞赛模型设计，周耀，中国建筑工业出版社，2020.01, ISBN:9787112243044.2图书大学生结构设计竞赛八讲，刘德稳，西南交通大学出版社，2018.04, 1SBN:9787564361266.3图书传统与创新第七届全国大学生结构设计竞赛，肖岩，中国建筑工业出版社，2018. 04, ISBN:9787112217632.4图书结构概念与体系（第二版），林同炎，中国建筑工业出版社，1999. 02, ISBN:9787112038107.