幼儿园教育幼儿教学总结范文十篇.docx

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1、幼儿园教育幼儿教学总结范文十篇幼儿园教育幼儿教学总结篇1本学期我们实验幼儿园的中心工作，以“乐观敬业、感恩激 励、创新务实、科学发展”为抓手，以加强教学常规管理、促进保 教质量为重点，全面提高教师的整体素质，取得了必须的成绩，迎 接了 20xx年秀丽校园建设暨学前教育规范化管理年现场会。现总结 如下：一、抓教研促教学我园充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习幼儿园指导 纲要，深入领会纲要精神，认真钻研教学用书，分析、领 悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的潜力。我们在园内用心营造良好 的学习氛围，每周一、三定时定点开展业务学习和教科研学习，遵 循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由旁听式学习变为

2、互 动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表 自己的见解，交流看法，最后构成共识；鼓励教师认真钻研综合活 动丛书，分析、领悟教材内涵，综合思考教学资料在各个活动环节 中的合理呈现。我们用心为每一位教师创造各种培训的机会，虽然 外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师务必及时反 馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启 发，获得感性和理性的认识。同时开展赛教、听评课活动，一个个 青年新秀从那里起飞。蒙亚宁、张丹同志被评为优秀教师，受到表2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩 子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉

3、好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午 睡的时候也知道自己脱裤子。3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以 在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们 利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活原则，通过儿歌、看示 范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效 果。现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了 剥去皮，并把剥下的皮放在自己的盆里，有模有样地吃水果，也不 再需要老师、阿姨帮忙了。二、行为习惯方面：孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然 形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要

4、的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己 在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子 们会根据音乐的速度进行收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时 候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加 快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点 子上跟着老师的音乐拍手。2、“满了，满了 ”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当 孩子们去洗手的时候，看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候， 后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队说满了，满了然后等着里 面有孩子走出来再进去，一个接着一个，不再出现拥挤

5、的现象。以 前当玩自选游戏的时候，孩子们总会抢着去玩一些精致漂亮的玩 具，如：喂小动物吃饭、按图示穿漂亮的项链、给小动物找家、拼 图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小 朋友的时候，就会端着椅子说老师，那边满了，我等一下去。行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由， 从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯 也是孩子们心情舒畅的重要保证。三、教育教学方面：随着春的脚步渐渐地临近，自然界万物开始复苏，自然角作为 幼儿园的一个教育环境，是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一 个有趣的小天地。于是，我们又和孩子们一起展开了一系列探索、 种植活动。在豆子

6、发芽小实验中，小朋友们选择自己喜爱的豆宝宝 进行种植，他们有的选择了黑豆宝宝，有的选择了黄豆宝宝、绿豆 宝宝、白芸豆宝宝并响亮地叫出了这些豆宝宝的名字。这时，每个 孩子小心翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中，生怕一不小心把他们弄 坏了，给豆宝宝放水时，有两位小朋友悄悄地在水龙边讨论，一个 说：水放少点就好了！，另一个说：不行！要放多一点豆宝宝才 能喝到呢！还有几个孩子急着跑来问老师：老师，要放多少水呀？我们并不急着把答案告诉孩子们，只是请每个小朋友按照自己的想 法给豆宝宝加水，并请他们观察每个孩子杯中的水量，孩子们都发 现：大家放的水都不同，有的多，有的少，那到底谁家的豆宝宝长 得好呢？孩子们在课后

7、一定会探索到更多的小秘密。四、家长工作方面：家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、 教师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更 好、更主动的配合教育的原则，对每个幼儿进行家访，没想到小小 的一个举动却产生了如此良好的效果。幼儿园教育幼儿教学总结篇5半学期的教学工作已经结束了，为了能更好的做好下半学期的 教学工作，从中吸取教训L为今后的教学工作提供依据，学前大班 半学期教学工作总结。特对半学期的教学工作做如下总结：一、语言教学方面1、要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强 调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音 和语调，发现错误立

8、刻纠正。2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读故事，儿歌当中体 会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。3、通过要求每人每天讲一个故事或背诵儿歌，使学生能大方地 在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中 注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从 中学习好的讲述方法。二、数学教学方面在开学初，我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况， 制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的 制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快 的情况下学习知识。三、拼音教学方面拼音教学主要采用直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎

9、样才能记得牢固，学得灵活，同时让幼儿进行观察思考，声母和韵母之 间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止.在认记方面，主要 采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记.学生通过 本学期学习，主要学习了 6个单韵母和23个声母，掌握了基本的拼音 方法。在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作 活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导 孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有 机的结合起来，让孩子学到更多、更深的知识。我发现孩子最喜欢 听故事。并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有 机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进

10、行了大胆的尝试。结 果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的 增强了。总结了半学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步 了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜 之余，我们也在反思不足。幼儿园教育幼儿教学总结篇6本学期，我校幼儿园以市教育局、红星中心小学工作重点为指 南，进一步落实规程、纲要精神，全园积极地投身于幼儿园 教育教学工作，以切实提高教学实效为目标，通过对新教材的研讨 实施，加强教研组建设，我们优化一日活动，促进幼儿健康成长， 稳步推进幼儿园教育教学工作，在老师们的默契配合下，圆满完成

11、 了各项教育教学任务。一、加强师资队伍建设，提高教师专业水平。1 .加强师德修养，树立良好形象。以加强师德师风建设、提 升师德修养、做人民满意的教师为主题，以提高教师思想政治素 质，职业理想和职业水平为重点，着力解决教师队伍师德师风建设 中存在的问题，尤其是家长反映强烈的突出问题，组织教师学习 教师职业道德规范和幼儿教师日常行为规范，通过学习先进 典型事迹，并联系实际进行宣讲。如爱在每时每刻，关注幼儿的寻 常小事，体现教师重德为师、爱岗敬业、热爱幼儿，努力造就一支 师德优、业务强、作风正、幼儿喜欢、家长放心、领导满意的高素 质的幼儿教师队伍。2 .营造学习氛围，加强教学研究充分发挥教师的主观能

12、动性， 认真学习纲要，深入领会纲要精神，认真钻研幼儿园探究 式主题课程，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动 环节中的合理呈现，逐步培养驾驭教材的能力。积极营造良好的学 习氛围，每周按时开展业务学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动 参与学习活动，提前布置学习任务，由旁听式学习变为互动式学 习，教师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见 解，交流看法，最后形成共识。3 .加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏 活动加强管理，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教 常规。各班根据幼儿的年龄特点，创设丰富的区域活动环境，给孩 子以自由选择活动的机会与空间，与孩子一起

13、设计布置活动环境、 制订活动规则。通过建立与幼儿学习直接联系的活动区域，改变幼 儿被动学习、教师统一教授的单一教学模式，使教师课程观念和教 育实践更顺应幼儿的活动特点和发展规律。二、加强师资培训，提高教师素质。1 .更新观念树立先进的幼儿教育理念。通过集体教研、集中培 训、头脑风暴等形式进行学习。利用经典示范课讲评、管理讲 座等，使教师们真正体会新纲要的实质，树立新的理念，运 用新的教育方法去组织活动和正确的评价幼儿的发展。2 .本学期积极为每一位教师创造各种培训的机会，经过系列培 训、学习使教师拓展眼界受益匪浅，吸收新的理念，学习了先进教 学经验，对教师专业水平的发展起到了促进作用。三、抓好

14、特色教育，促办园声誉提高。1、以创新孩子思维、激发孩子灵性，陶冶孩子情操为目的，让 孩子在艺术活动中展现自我，体验成功，享受过程，从而推进素质 教育的进程。六一艺术节、绘画大赛，毕业典礼等活动为幼儿提供 锻炼展示的舞台，提高师生的艺术表现力。2.创设温馨、艺术的特色环境，熏陶幼儿的艺术情趣。对每位 幼儿的作品，教师都用心和创新的展示，由平面到立体的设计与创 设，不仅为幼儿提供动态发展的学习环境，还使幼儿在环境布置中 充分与其共鸣和交流。四、关注幼儿特点，促进幼儿健康和谐发展。加强幼儿德育教育，我们进一步通过节日教育、日常活动等将 养成教育落到实处，切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育，培养 幼儿

15、终身受益的品质。我们努力创设一个充满游戏、快乐、自由的 “开放式”环境。给幼儿提供展示作品的机会，使幼儿在主题实施 的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，使幼儿 的个性得到充分的凸显和张扬。五、做好家长工作，增强社会效应深入做好家长工作，定期开展全园家长会；通过“家长园地” 栏目，幼儿园网站向家长宣传、育儿知识、各种计划、安排等，做 到家园教育的相互配合。针对幼儿幼小衔接进行专题讲座，举办家 长学校，各班教师及时向家长反应幼儿在园的生活，增加家园互 动，形成家园教育合力。总之，在新的学期里，我们将继续在上级主管部门和园领导的带领下，不断提高教师自身素质，努力提高教育教学水平。幼儿

16、园教育幼儿教学总结篇7本学期，在中区教研室和幼儿园领导的支持、指导下，我园紧 紧围绕中区教研室和幼儿园的工作重点，继续以幼儿园工作规 程和幼儿园教育指导纲要为指南，结合本园实际，有效地开 展了一系列教育教学工作，取得了一定成绩。现作总结如下：一、以园本教研为载体，进行新教材园本化研究。针对省编新教材，开学初经总园领导及业务园长的统一部署， 三个园结合在一起，本着提炼精华，摒弃不足的原则，教研主任们 分年级组组织教师进行了新教材的学习培训，引领教师深入领会新 教材的精神实质，同时鼓励大家熟读教材，读懂教材，提炼出有价 值、符合本园幼儿实际接受水平的教育教学内容。为使教师们尽快的熟悉、使用新教材，

17、我们三个园统一制定了 教育教学工作计划、教研工作计划及各园的教研工作计划，还对“幼儿园集体备课的环节和教师备课新架构”进行了学习与讨论。 采取集体学习、小组交流、集体备课、上研究课、说反思及教师点 评等多种形式，协助教师在把握本园各年龄段幼儿实际接受水平的 基础上，对新教材的活动内容和教学目标进行了深入的分析与研 究，立足幼儿，合理安排并选择教学内容，使幼儿在学习和探索中 得到提高。在活动中鼓励教师敢于承担、大胆创新，积极参与教学 观摩活动，将研究课视为学习、提高的好机会。通过学习与研讨，大家普遍认识到：新教材的实施为教师搭界了操作的平台，它是教育教学的媒介，要用教材教，而不是教教 材，在教学

18、过程中要敢于修改和删减教材内容，要创造性的使用教 材，力争教材园本化。一个学期以来，通过一次次的教研活动，教 师们参与教研的意识更强了，学习的热情更高了，驾驭和使用新教 材的能力有了很大的提高。二、加强教研管理力度，开展集体备课活动，提高教育教学质 量。为进一步贯彻纲要精神，激励教师理解新的教育理念，探 索新的教育方法，提高专业水平和课堂教学能力，我们开展了一系 列的教育教研活动。特别是今年手足口传染病流行的非常时期，我 园的教研活动没有丝毫懈怠，开展的有条不紊，扎扎实实。根据教 研工作计划，我们按时搞，层层抓，分管园长亲自参与教研活动。 还设立了教研活动签到表，加大了教研活动的监管力度，促进

19、了教 师参与教研的积极性。随着教育改革的不断深化，我们越来越认识到提高教学效益不 仅需要教师个体的研究摸索，更需要教师群体智慧的迸发。只有走 集体备课与个性备课相结合的道路，才能为个体的探索提供广阔的 智慧源泉和创作空间，也才能进一步放大优秀骨干教师的传代辐射 作用。本学期我们将集体备课按“课前研讨一形成教案一讨论补充- -实施教学一课后反思”几个环节进行，与常规教学紧密联系在一 起，边进行新教材的教研研究，边分组进行教师集体备课。充分发 挥教研组长的骨干作用，要求教师在熟悉教材的基础上，规定每单 周五上午是年级组长带领本年级组部分成员进行集体备课的时间。本学期在教研活动中还安排了分别两次的集

20、体备课和听课观摩及点 评活动。活动时，由教研组长带领本年级组成员共同研究教材、教 法，分析、把握教材的重难点，充分挖掘教材的价值，开展教材研 讨活动，并在目标和教法上达成共识。同时各年级组分别推选出一 人执笔写教案、一人执教。确定课程内容后举行骨干教师展示课。 本学期的集体备课教研观摩课先后共有八位教师参加，张丽、张凌 俐、杨丽丽三位老师执教的教学活动受到好评，并评为园级研究 课。课后大家聚集在一起，说反思，进行教师点评。在活动中，教 师们积极参与，精心准备，扬长避短，认真做记录，可以说给每位 教师提供了自主发言和展示自我的机会。在点评他人课的同时，提 高了自身的分析评价能力。在学习与研究中大

21、家各抒己见，互帮互 学，取长补短，减少了教育的盲目性，增强了有效性，为教师们有 效地掌握和使用新教材起到了促进作用，教师的课堂教学水平也有 了很大提高。学期末，每位教师撰写出了个人教研总结，现已上交 园教研室存档。另外，本学期我们还充分发挥各年级组长的引领、示范作用， 让她们协助搞好每次教研活动。颜雪静、姬菲、张丽三位组长上传 下达，尽心尽责，在老师们中间树立了良好的学习榜样。三、坚持随堂听课，提高青年教师的教学水平。随堂听课是我园的一项常抓不懈的常规工作。我园青年教师比 较多，为使她们尽快胜任工作，提高她们的教学水平，园教研主任 和教研组长经常采用不同的形式，深入班级随堂听课、检查教案，彰奖

22、励。二 .重视培训.促教改。1 .由教研组长组织，利用每周二下午群众备课，鼓励教师分析 教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形 式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。2 .以“抓骨干，带一片”的工作策略，用心进行课堂教学改 革，鼓励青年教师争当教学典型，用心创新，以榜样、模范的教学 行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园蒙亚宁和张丹两名青年 教师作为骨干力量，以塌实认真的工作态度、较好的教学潜力赢得 了全园教师的好评，我们就以身边的教师作为榜样，动员其他教师 向他们学习，采取随机听课的方法，从身边学起，比较和检验自己 的教学工作，同时也是对青年教师工作的一种

23、鞭策。教师们都能用 心参与，精心准备，观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价 潜力，同时也帮忙教师认清自身的不足，取长补短。3 .正副园长深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水 平。本学期，张丹副园长兼中班音乐、美术两节活动。在课堂中， 透过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖 自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮忙教 师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。4 .为探索美劳课活动方式的多样化，培养孩子对美劳课的兴 趣，并逐步构成我园美老课的特色。本学期，各班根据班级的实际 状况和自身的特点，制定班级美劳特色活动计划。结合主题活动资 了解教师使用新教材

24、和规范书写教案情况，面对面，一对一地进行 指导。特别是刚进园的新教师，随时帮助她们解决教学中的难题， 引导她们向有经验的教师学习，认真备课，并鼓励教师们充分发挥 自己的教学水平和最大潜能，自制教具，改进教学方法，提高教学 质量。一个学期以来，在我们的共同努力下，我园教师在驾驭和使 用新教材方面都有了不同程度的提高，也为下一步高质量、创造性 地使用教材奠定了基础。四、继续开展“五个一”工程，积极参加学科带头人的评选。为提高教师们的专业水平，培养教师的目标意识和进取意识， 我园继续倡导和开展“五个一”工程。为迎合中区舞蹈基本功考核 活动，把“五个一”重新调整，规定每周练一次舞蹈、每周练一首 歌曲、

25、每周听一节课、每周写一篇活动区观察记录、每周读一篇经 典文章（年轻教师每周抄一篇优秀教案）。我园教师勤学苦练教学基 本功，全园形成了一种苦练基本功和比学赶帮超的浓厚的学习氛 围。在上学期评选的语言、数学两学科的基础上，本学期又评选出 了健康学科的带头人。我园张丽老师积极参与，认真备课，虽然没 有入选，但她执教的健康学科的教学活动和执着的参与精神受到了 三个园领导的一致好评。五、积极参加中区各项活动，促进教师专业成长。（一）四月份，为迎合市中区幼儿教师优质课评选活动，我们 先在本园进行了初选，一致推选出张丽老师代表西园参与优质课的 执教评选活动，并受到好评。（二）五月份，为方便教师组织一日活动，

26、开发幼儿智力，发 展幼儿手指肌肉的灵活性，中区教研室进行了幼儿手指操的收集和 培训活动。我园认真准备，合理选材，选派了刘金鸾、国茹茹、宋 璐璐三位年轻老师参加，分管园长和教研主任从表情、语气和手指 动作的规范程度上手把手地传教，反复练习，反复推敲，力争取得 较好的成绩。（三）六月份，为促进教师专业化成长，中区教研室举行了幼儿 教师舞蹈基本功考核。我园上下高度重视，多次召开35岁以下教师 会议，积极鼓励、号召教师们自主结合，选择舞蹈内容。还动员有 舞蹈功底的老师带领大家练形体，纠动作，每位教师都排练出了具 有现代、各民族风格的成品舞蹈。大多数老师编排的舞蹈音乐优 美，动作舒展，热情奔放，舞蹈展示

27、各有千秋，符合时代气息，充 分展示了我园幼儿教师的精神风貌。而且，我园所有参加的教师顺 利的通过了舞蹈基本功考核。陈菲、刘金鸾两位老师荣获园级舞蹈 考核一等奖；颜雪静、李婷、高海娟、杨丽丽获二等奖；张丽、范 秀全获三等奖。（四）按时参加中区教研室“幼儿早期阅读活动的实践与研 究”课题组的活动。在学习交流活动中，虚心听取他人意见，努力 收集各方面的学习经验和教育资源，以提高、完善我园的教科研水 平。我们在中区教研室早期阅读课题组的指导下，除常规的“帮我 早读书”集体教学外，每天的下午4点至4点20是全园幼儿的阅读 时间。实验班老师还利用早晨幼儿入园、午饭前或午睡前的时间给 孩子们讲故事听，满足了

28、孩子们渴望听故事的愿望，确保了孩子们 的阅读时间。老师们在培养幼儿的阅读常规和阅读习惯上做出了辛 勤努力，孩子们的阅读和识字能力也有了不同程度的提高。受到了 家长的一致认可和积极响应。特别是实验班班主任姬菲老师，每次 中区教研室举办交流活动，她都能积极参加，大胆发言，体现出了 高度的学习热情和参与教研的积极性。教研工作是一所幼儿园生存、发展、和进步的灵魂，“科研促 教，科研兴园”是幼教发展的新理念，“学无止境，教无止境，研 无止境”短短几句话充分概括了教研的方向与精髓。本学期我园的 教育教学工作虽然取得了一定成绩，但还存在一些不足，在以后的 工作中，我们会一如既往地以高度的热情、扎实的工作作风

29、，在机 关幼儿园这个促学习、促提高的学习氛围里，激励教师勇于开拓、 敢于创新，不断提升完善自己，为打造出一只具有学习型、反思 型、创造型的教研师资队伍而努力。幼儿园教育幼儿教学总结篇8不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给 中班画上句号了。回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙 得很充实。为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动 力。令人欣慰的是，我们高兴的看到了孩子们的进步，为步入大班 打下了坚实的基础。，在本学期教学中，我们同幼儿共同研究、共同 学习、共同进步，在和孩子们的相互合作中一起生活、学习，经过一学期的学习和实践，取得了可喜的效果。下面就是教学效果

30、做出以下总结：数学方面通过本学期的学习，本班幼儿在数学能力上进步很 大，幼儿的思维和理解能力，以及操作、探索的积极性都有不同程 度的提高，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴 趣也是日渐增加，特别是在操作活动中，幼儿玩的高兴，玩出了学 习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学 有所得，学有所用。还从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢 于探究和运用数学的能力。在数学方面也有不足之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学 方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究能力上缺少耐性和耐力，对活 动没有足够的兴趣，操作中不爱思考，处于懒惰的状态，不愿意意 主动与别人交流自己的操作成果，对

31、数学方面的表达能力和归纳、 总结能力还有一点点的差距。生活与健康方面以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保 护自己，培养良好的生活习惯。（饭前便后洗手、进餐时保持安静、 吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持个人卫生和环境整 洁的习惯，了解一些粗浅的安全知识，学习处理生活中可能出现的 不安全因素，培养幼儿在运动中的遵守规则、合作意识和公平竞争 的精神。在体能的锻炼上，我们每周安排一次民间游戏活动，促进 幼儿的身心发展，从游戏中培养幼儿学会安全意识，获得了户外运 动中得到快乐和健康，并使幼儿的各方面得到了发展。在这方面的教学上，我们采用游戏、情境创设和故事表演来提 高幼儿的的各方面能力，并

32、动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯 培养等方面的教育。经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的步都 很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，幼儿都能大 胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都 有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯 的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱 笑，积极向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽相同的，个别幼 儿在自我表现上有一定的差距，不爱表现自己，性格表现得比较内 向，爱害羞，不敢独自展示在集体面前。阅读活动本学期我主要采用的方法是先背后认法。通过先背儿 歌，再认字的方式来引导幼儿来学习阅读。活动中运用文字

33、搬家、 抢答字卡等方式认读生字。在目的字的认识上，我们要采用了游戏 情境、电脑等，引起幼儿极高的兴趣，集中精神，取得了良好的效 果。本学期，我班有100%的幼儿能够熟练的进行认真点读儿歌， 98%的幼儿能够正确认识学过的目的字。艺术方面音乐：本学期的音乐活动共有以下内容：小乌鸦爱妈妈音乐跳起 来：哑剧一分钟圆舞曲水族馆致爱丽斯组曲和舞曲 智慧树歌曲：动感智慧树去郊游饼干歌我爱你等。幼 儿对这些歌曲、游戏都非常感兴趣，很积极地投入其中。通过这些 内容的学习，幼儿在节奏感、动作和音乐感受为方面都有了很大的 进步和提高，能够认真倾听音乐，并能根据音乐的节奏、音色等说 出自己的感受。因此，我在教学中采

34、取了先让幼儿听音乐，自己进 行创编动作，然后教师再加以指导。美术：在本学期的美术活动中，我们主要选取了一些欣赏活动，如对比欣赏椅子上的对母有趣的脸树的衣裳等内容，通 过这些内容的学习，使幼儿在欣赏能力方面有了很大的进步，能够 通过观察对比两幅作品，发现不同作者从不同的角度出发，画出来 的作品是不同的；并从中学到一些绘画的技能，如：色彩渐变、重 叠等；在这些活动中，幼儿的想象力更加大胆、丰富了，幼儿的思 维也得到了提高，能够从不同的方面去看待作品，思维活跃，都有 自己的想法，不受他人想法的影响。幼儿园教育幼儿教学总结篇9童年时代，我渴望着有一天，许多孩子像一群小鸟围在我的身 旁一起唱歌、做游戏，

35、争先恐后的喊我“老师”，现在我实现了这 个愿望，并且在我所热爱的岗位上默默奋斗工作已经六年，班主任 工作也正一步一步有序的展开着。一、注意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭 的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园 主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗 下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是 等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉 快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在 指导幼儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子

36、卷好，按顺 序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对 幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样 做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导 他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作， 其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋带时要么打 了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走，有时就把脚往老师 眼前一伸。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋 带。于是就教孩子们念起了： “两个好朋友见面握握手，变成两圆 圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。 当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一

37、日生活、活动 当中。二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的 能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对 其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力量是无穷的“，特别对正处在成长期的幼 儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在 工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常 常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做 的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细 致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要 做到事事严于律己，要求孩子

38、做到的自己首先要做到，平时也要注 意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面 前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。针对个别幼儿的情况，我加强了个别教育。徐宇超小朋友从农 村转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他 进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。潘 鹤亭小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触， 先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具， 搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声 就少多了。三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位随着社会进步，教育观念也在不断改进，现在组织幼

39、儿活动 时，教师一定要树立正确观念，即幼儿是教学活动中心，教师只是 作为活动的组织者，应主动适应幼儿的生理、心理特点及发展规 律。本学期我园继续配合江苏省教研室开展了幼儿园综合活动 的课程改革，在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教 材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。 这不光对教师提出了新的要求，同时对幼儿来说也更加注重了各方 面能力的锻炼。根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的集体备课，在 课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是 充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题 开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程

40、中，增加了 幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿 这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总 结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导 下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会， 让他们在各自的基础上得到提高。幼儿园教育幼儿教学总结篇10聆听大自然，你可以享受到大自然的美妙和宁静。聆听孩子、 聆听老师、聆听家长、聆听幼儿园的教育现状、聆听窗外的声音， 可以给你智慧的灵光和启迪，可以让我们不断地思考、不断地学 习、不断地调整。一学期来，我们聆听着、思考着、实践着，让所 有参与到教育实践中的老师、孩子、家长最大限度地展现实践者

41、生 命的独特魁力，让幼儿园的教育教学工作不断完善。一、采用多种园本教研方式，推进新课程实施进程本学期，我们进一步开展了 “新”幼儿园课程研究。我们能视 课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努 力，全园上下积极地投身于课改的实践活动中。在教研活动中，我 们采用了多种园本教研活动方式，实现了 “教研科研相结合，亦教 亦研两提高“。1、参与式互动教研的学习方式：在教育孩子时，我们提出要创 设和谐的活动氛围，发挥孩子的主体性，其实这也同样适用于教师 的教研活动。在本学期的活动中我们改变了以往“一言堂”的旧模 式，让每位教师都成为教研活动的主人，为每位教师提供展示、交 流见解的机会，强

42、调每位教师的双重角色一一既是培训者（促进者） 又是被培训者（被促进者）。为了发挥教师的主体作用，我们往往采用教育沙龙的方式展开 教研活动，围绕一个内容和话题采用主讲和问答相结合的方式来进 行。活动前把内容通知各教师，让教师通过网上搜查、阅读杂志等 途径增加自己在这方面的知识储备，以“有备而来”。活动中创设 宽松的氛围，让教师各抒己见，在唇枪舌剑中迸发思辨的火花。活 动中，每位教师都能发表自己独特的见解，不辩不明，教师们在侃 侃而谈的陈述、面红耳赤的争论中加深了对教育观念的认识了解了 她人解决实际问题的策略，实现了取长补短。2、行为跟进式的实践研讨：实践是检验理论的唯一标准，本学 期我们重视理论

43、和实践的双向结合，增加了行为跟进式研讨活动： 每年级组推选一位教师组织集体活动，教研组其他老师共同观摩、 研讨、一一组内研讨调整一一再在园内进行实践研讨、调整一一在 各年级组研讨的基础上再外出借班上课一一进行姐妹园之间的研 讨，互相汲取更多的信息。“有的放矢”的研讨，突破了原来研讨 活动的随意性，使“研”字的意味更浓。 料，以区域活动的形式带给给幼儿操作，并逐步构成班级特色。废 旧物粘贴、喷刷画、刮画、撕贴、折剪等美术、美劳形式将出此刻 各班的区域活动中。给幼儿创造自由表现的机会和场所，鼓励幼儿 用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象。5 .本学期我园开展教学评比活动，在观摩、反思、

44、群众评课的 过程中，教师们的分析总结潜力、反思潜力、写作潜力得到了提 高，并且透过对教育目标的解读，探讨教学策略，帮忙教师领会学 科领域的内涵及教学中重点难点的把握。6 .结合“教师教学工作考核细则”用自查、园评的方式，对幼 儿园一日常规教学活动进行科学管理，及时发现问题，及时寻找解 决问题的对策。7我园组织教师外出培训、园长出外考察。提高保教管理水 平，使幼儿在那里快乐成长。三 .加强研究，突显特色我园手指算、舞蹈课实施一年来。科学、规范课题研究工 作，并加强教师对儿童个案的观察研究，为行动研究带给科学的依 据，研究工作初显实效，孩子们在那里手脑全面得到健康发展。我 们将继续以观察研究幼儿生

45、活中的事物和现象为突破口，培养幼儿 自主探索、自主学习的潜力，激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科 学的情感、培养幼儿主动学习，敢于探索，大胆尝试的精神，塑造 幼儿活泼开朗的性格、锻炼与人合作的情感和意识，促进幼儿全面 和谐发展，为我园构成独特的办园特色，打下基础。3、以反思促提高的小组研讨：在开展“新”的课程研究中，每个主题之前我们同一年级的老师都能在一起共同进行课题前审议， 本学期中，我们又增加了课题后审议。即在每一主题后，各班级介 绍自己班在活动中的成功之处及使用策略，针对活动的意料不足进 行反思，对出现问题的提出新的设想。“他山之石，可以攻玉”， 通过对同一主题的反思，教师互相汲取亮点，共

46、同反思缺点，在下 一主题的前审议中就能增加预见性，从而提高教育成效。二、满足不同教师的成长需要，加速教师队伍建设我们教研组渗透园务计划，根据“成熟理论”创造性地运用了 马斯洛的需要理论，将青年教师的成长划分为三个时期：适应期、 发展期、成熟期。针对新教师，我们通过师带徒的方式来引导新教 师入门，来满足新教师的适应需要。对于二年以上教龄的教师，我 们通过有针对性的带教，初步使她们在教学上形成自己的特色，满 足她们的发展需要。针对骨干教师，我们鼓励帮助她们先走一步， 先研一步，先写一步，先进一步，努力形成自己的特色，通过跨园 带教，引导骨干教师向学者型和研究型发展，以满足她们的成熟需 要。针对我们

47、幼儿园新教师多的特点，我们在教学工作中注意为新 教师敞开大门，让新教师多观摩其他老师的活动，多参加她们与老 教师的交流互动的机会。“怎样组织好自主性游戏”是新教师面临 的最大难题，本学期我们多次组织了 “游戏组织策略”的系列探 讨，通过介绍经验、提出问题、互相探讨等多种方式来增加新教师 对游戏的认识。为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教 师会及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感 性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相 互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。三、利用各种教育资源，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的 教育框架因为我园地处管理区，大部

48、分家长都在商城经商，文化素质普 遍不太高，且因忙于做生意，没有充裕的时间来照顾孩子和关心孩 子，给我们的家园共育增加了难度。也因为吃了没有文化的苦，家 长往往就把“学会写字、学会计算”当成孩子进幼儿园学习的主要 内容，这与新课程的教育理念相去甚远，“扭转家长的这种意识， 培养家长正确的教育观念”已成当务之急。因为家长没有时间带幼 儿外出，本园的孩子基本都没去过图书馆、书店等文化场所、也没 去过沙家浜、尚湖等常熟著名的风景点，造成孩子视野不开阔、知 识面局限。为了促进幼儿发展，构建幼儿园、社区、家庭三位一体 的教育框架，在上学期的基础上我们着力做好以下几方面的工作：1、家园路路通的利用“网上家长学校”的开通又增加了我们幼 儿园与家长沟通的一条渠道，利用家园路路通的方便和快捷性，我 们及时家长进行了沟通。每天能以“我们学会的新本领”向家长介 绍孩子在幼儿园的学习内容，在孩子有进步时能以“你的孩子有进 步了”及时和家长分享这份喜悦，在活动前能以“请您配合我们” 向家长提出配合要求，在家长配合之后，我们还会送上真心的感谢。在平时还能对家长发出：“天冷了，要注意”等友情提 醒，在节日给孩子送上“祝你”等温馨祝福。每位老师每个月 都能发到每个幼儿人均八条以上信息，还有不少老师被评为家园 “互动之星”。家园路路通架起了又一沟通桥梁，心与心