“填数游戏”教学案设计.docx
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1、“填数游戏”教学案设计第一篇:“填数游戏”教学案设计填数游戏【教材分析】填数游戏这节课是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课, 数学家们常说数学十分有趣,可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言,实在很难 体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙,让学生体 验一下其中的乐趣,倒不失为让他们迈进数学大门的一种手段,在做这些游戏过程 中能独立思考,举一反三,创造一些新的数学游戏。【教学目标】在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣,培养学生合作意识和主动探 索的精神。1. 经历填数游戏活动,提高学生分析推理能力。2. 培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解
2、决问题的能力。【教学重难点】重点:运用100以内数的加减法解决实际问题,巩固对图形的认识。难点:正确分 析题意,提出并解决实际问题。【教学过程】学知识在生活中的应用。难点:培养学生喜爱教学的情感,以及学好数学的信心。情境导入师:同学们喜欢玩游戏吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏,叫“填数游戏”, 咱们今天去和他们一起玩,好不好?生:好!师:老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?新知学习第一关:巧过小河师:原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他 们的去路,这时灰太狼设置的一个关卡。师:读闯关规则:1.每个空格中只能填1,2,3中的一
3、个;2.每一横行、每一竖行的数 字都不能重复。师:读了这个规则,你觉得在填数时,需要提醒同学们注意点什么呀?生:空格只能填写1,2,3中的一个。生:每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。(你观察的真仔细)师:和老师一起笔划什么是横行,什么是竖行。师:如果请你填,你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?拿出答题纸来填一填。师:想好了,请举起小手,谁来说一说?第一个空格填在哪里?生:上台指一指,讲一讲。师:为了让其他同学能够听清楚,所以你上来之后都先告诉同学们:你是怎么观察 的,行吗?生:边说边填,边解释,(有困难时教师在旁边加以帮助)生可能情况:师:能解释为什么要填这个空格,在这里填3?师:
4、可是,有同学不是从这一格开始填的,是吗?你能告诉我你是从哪一个开始填 的吗?生:师:那老师有一个问题,同样一个游戏,为什么我们可以从这个格子开始填,也可 以从这个格子开始填呢?师生小结:观察从只有一个空格的地方开始填。第二关:穿越森林师:羊羊们过了小河,他们被一片森林挡住了去路,原来灰太狼在这里设置了第二道 关卡,这次,灰太狼没有说规则是什么?你能猜出游戏规则是什么呢?注意观察!师:他真会观察啊,快给他点掌声吧。师:那有这么多个空格,你想先从哪里开始填呢?有想法了吗?试着在你的作业纸 上做一做。生:动手做。(教师巡视,及时鼓励) 师:好,停,同学们,我看大部分同学都做出来了,()看到同学们都愿
5、意先填这个 空格,填5,这个空格,填5,然后这个格填3。师:你们为什么都先填这三个格呀?为什么呢?生:这3个横行都缺1个数,所以你可以确定填写几。师:再来看看,这几个格子的数能确定下来吗?师:谁来说说这4个格你是怎么想的?并告诉同学我观察的是哪里?师:(学生有困难,教师加以引导)观察这一横行,这个格子可能填几呢?有1, 3, 5,可能填2, 40师小结:回顾一下,他是怎么填的?先观察这1格可能填几啊?(2、4),为什么选择2呢?你知道吗?生:这一行有4,就只能填2。师:填了 2,就可以填哪里了?生:填2的右边和下面。师:他说得好吗?谢谢你!同学们,填完了,填的对不对,我们一起按规则快速检查 一
6、下。看看每个空格中是不是只有1,2, 3,4,5这5个数中的一个,每一横行、每一 竖行中的数有没有重复,这一横行这一竖行(师生一起快速检查)O师:在不能确定填写几的情况下,我们可以尝试着去填,不要害怕出错,填的不合理, 我们在进行修改,在尝试着修改的过程中,我们会找到合适的数。师生总结:观察的时候既要观察横行,又要观察竖行。第三关:勇闯狼堡师:羊羊们穿过了森林,太阳已经落山了,他们走到狼堡听到懒羊羊的声音,他们决定 勇闯狼堡,灰太狼在这里设置了 一个关卡,我们来看看规则:按照数的顺序从51数到 100,你们行吗?师:会从51按顺序数到100,在这个迷宫当中,从51开始,是迷宫的入口,按照数 的
7、顺序,只能走横着和竖着走,不能斜着走,一个格子也不能重复走,一直走,走 走到这里结束,是迷宫的出口,喜羊羊找到了入口,我们来看一看。师:横着走到53之后,两边都有54,为什么你往上面走?(画路线,课件演示)生:上面的54,能找到55o师:接下去我们按照横行、竖行,从51到100的行走路线,遇到空格要填一个数才 能通过,遇到空格要填一个数才能通过,填不下去,就掉进陷阱里了。你行吗?拿 出作业纸,试着画一画,帮帮羊村长。师:谁愿意到前面给同学展示下你是怎么想的.生:上台演示。师:你们真了不起!帮羊羊走出迷宫了。课堂小结回顾一下,我们今天做了什么游戏?(板书:填数游戏),我们在游戏的过程中帮懒羊羊
8、逃出了狼堡,羊羊们在离开狼堡的时候发现了 一本书,这本书上记录了古代经典的一 种数学游戏:九宫格课堂延伸:九宫格介绍 游戏规则:1 .把1一9这9个数字填到下面的方格中。2 .使每一横行、每一竖行以及斜行上的3个数之和都为15。第三篇:填数游戏教学设计填数游戏教学设计姚店小学胡红婷【学习目标】1、经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。2、在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。【学习重难点】重点:经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。难点:正确分析游戏规则,体会填数游戏的乐趣。【学习过程】一、创设情境(出示课件)小羊们被灰太狼抓住,要闯关成功才能回家的情境。、填数游戏
9、“游戏一” 师:第一关是由,懒羊羊闯关?(课件出示)师:它带来的游戏规则是什么呢?学生齐读游戏规则。师:你觉得你在填数时需要注意点什么呀?生: (及时评价学生,如:你真棒,真会思考,观察得真仔细)师小结:老师听懂了,你们都提醒同学们了,说每一横行、每一竖行都得有1,2,3, 而且还不能重复,老师赶紧把这几个数记在黑板上。(板书:1,2,3)师:同学们,这么多个空格要填,如果请你填,你第一个数想填在哪个格里呢?试 着填在书上。师:学生来到前面,为了让其他同学能够听清楚,所以我们上来之后都先告诉同学 们:我是观察的这一横行,还是观察这一竖行,行吗?学生交流。师小结:可以从只有一个空格的横行或者竖行
10、开始填数。师:同学们,填完了,你们觉得对吗?要知道对不对我们就得好好检查检查了。你 想怎么检查呢?师小结:要是我检查,我就得注意观察,每个空格中是不是只有1,2,3这3个数中 的一个,每一横行、每一竖行中的数有没有重复,行吗?其实,我们就按照游戏规 则检查就行了,是不是啊?同意吗?来,我们一起快速检查,行吗?这一横行这一竖行学生自己按刚才的方法检查。师:这游戏难吗?很轻松吧。“游戏二”师:那灰太狼就说了,不能这么轻松,第一个游戏就让我们先熟悉一下规则就行了,第二个游戏看看谁能过关吗?谁准备好了,用端正的坐姿告诉我好吗?师:好,美羊羊一下就蒙了,这个游戏的游戏规则是什么呢?你猜一猜我的游戏规则是
11、什么呢?注意观察哦!学生猜一猜读规则。师:那有这么多个空格,你想先从哪里开始填呢?有想法了吗?试着在你的作业纸上做一做。生:动手做。(教师巡视,及时鼓励)师:好,停,同学们,我看填的差不多了,坐直,用坐姿告诉我你准备好了,同学 们,我转了 一圈,看到同学们都愿意先填这个空格,填5,这个空格,填5,然后这个格填3。抽生说思路。师:这个游戏做完了,灰太狼就急了,我不会让你们这么容易就通过的,你得会按 照数的顺序从51数至U 100才行,小羊们也不甘示弱,派出了最聪明的喜羊羊。你们 行吗?谁行啊,举手让我看看,这么多同学都行啊!把手放下。师:会从51按顺序数到100是前提条件,我们看看还有什么要求。
12、在这个迷宫当中,从51开始,是迷宫的入口,按照数的顺序,只能走横行和竖行, 不能走斜行,一个格子也不能重复走,一直走,走走到这里结束,是迷宫的出 口,谁愿意到前面演示一下,你会从51开始,先走走试试吗?生:上台演示。师:老师得采访你一下,我现在有问题要问你,横着走到53之后,两边都有54, 为什么你往上面走?师:有个空格是怎么回事啊?生:遇到空格填1个数。师:这么多个空格,一个空格就是一个小陷阱,遇到空格要填一个数才能通过,填 不下去,就掉进陷阱里了,知道吗?师:接下去我们按照横行、竖行,从51到100的行走路线,遇到空格要填一个数才 能通过,你行吗?师:拿出作业纸,同桌一组,试着画一画。师:
13、二、三,停,我们看*班的同学,讨论起来特别热烈,说停立刻就能停,看看坐姿。师:谁愿意到前面给同学展示下你怎么想的,好吗?帮帮喜羊羊,看看谁听得最认 真,眼睛看得最仔细,开始 师:多棒啊!走出迷宫了吗?谢谢你们,那老师想知道走迷宫的时候,不仅要会数 数,从51数到100,还得注意些什么啊?在选择方向时,还得看下一步,走一步看 三步,你们真了不起啊!哪些小朋友帮喜羊羊走出迷宫了,举手看看。三、课堂小结今天,我们跟着羊村的小羊们一起来做了 3个猜数游戏,在这填数游戏的过程当中, 同学们都想到了自己的好办法,你们特别了不起!老师真得特别佩服你们!第四篇:填数游戏教学设计填数游戏教学设计教学内容:北师大
14、版小学数学一年级下册第66-67页“填数游戏”。教学目标:1、经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。2、在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。重点: 根据生活实际提出问题并运用所学知识解决问题。难点:看图解决问题。课型:新授课(逻辑思维教学)课时:1课时 教学准备:教学挂图教学过程:、创设情境师:小朋友,今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩,学习新的数学知识,你们愿 意去吗?生:愿意。师:同学们知道数字有什么用吗?生:知道。可以用于计数、表示电话号码、学生号、身份证号码等。师:小朋友们说得真好,其实数字不仅有这些用途,而且还能做数学游戏呢,你们 想用数字和老师做游戏吗?
15、生:想。师:同学们能看懂游戏规则吗?生:能。师:请下面的小朋友用这三个数字把方框中的数字填写完整。生:从第一行到第三 行依次填:3、2、2、3o师:下面请同桌的小朋友互相玩一玩,看哪组合作得最好。二、组织游戏1、活动一:猜数游戏。师:师:刚才我们一起玩了一个小游戏,同学们玩得都很 开心。下面我们还有个游戏,大家想不想玩? 生:想。师:老师这有6颗黑色棋子。这边捂住几颗,谁来猜猜呢?生:3颗。师:你是怎样猜到的?创设情境师:(出示课件)小朋友们,你们认识他们吗? 生:认识!师:跟老师说一说,他们都是谁啊?生: 师:你们知道吗?最近羊村的 小羊们特别喜欢玩一种游戏,叫“填数游戏”,今天我们就和他们
16、一起去玩“填数 游戏”,好吗?(板书:填数游戏)生:好!填数游戏“第一关”师:第一关沸羊羊把我们拦住了,说要挑战成功才带我们去羊村玩,同 学们有信心过关吗?生:有师:我们先来看看游戏规则吧。(老师读)1 .每个空格中只能填写1, 2,的一个。(师:也就是说只能写生:1, 2;师追 问:能写其他的吗? 3可以吗? 4呢?).每一横行、每一竖行的数字不能重复。(师:如果这一行出现了 1,还能再出现1 吗?生:不可以)师:第一步我们读懂了规则,第二步我们就要来找突破口了,如果你来选,你会先 选那一横行或者哪一竖行?为什么生:(引导学生说出因为那一行只有一个空)“第二关”师:恭喜你们闯关成功,我们正式
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