有关幼儿园亲子活动总结模板集合七篇.docx

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1、有关幼儿园亲子活动总结模板集合七篇幼儿园亲子活动总结篇1为了丰富幼儿的生活，培养幼儿亲子间的情感，结合我园课题研 究的主题，我班于20xx年12月5日下午举行了本班亲子民间游戏活 动。此次活动，我们结合实际以及孩子的年龄特点进行设计的，是家 长与孩子一同参与的活动，通过一起做游戏的方式，不仅使亲、子间 感到开心、快乐，更是一种情感的交流。此次活动家长们的参与度很高，很多都是父母双方都来的，还有 奶奶们来的。他们都愿意与孩子度过这快乐和兴奋的时光，而小朋友 们有了家长的陪伴都愿意大胆的表现自己，积极参与游戏。活动于下午1:20开始的，整个活动大致分为三部分：热身运动、 比赛环节、集体游戏一抢椅子

2、。家长们早早的就入园了，他们在多功 能教室等待参加活动，孩子们随后去的活动场地，分组排队，秩序井 然，没有出现哭闹现象。活动以一首幸福拍手歌拉开帷幕，家长们可能是第一次参加 这样的活动，有些腼腆，动作放不开，眼睛始终看着自己的孩子，所 以我就转变了一下站位，由家长孩子全部面向老师站位转向家长和自 己的孩子面对面的站位，家长面对自己的孩子拍、扭就比较自然大方 一些，并且和孩子还可以有眼神的交流。接下来的拍手游戏孩子们都 会玩,大人们配合孩子一起也拍的很起劲。我们把孩子们最爱玩的我 们都是木头人加入到了热身环节，家长和孩子围成一个大圈动静结“你快点走吧，我去送他”。开始时，康琪是被动的与我交往,后

3、来就变被动为主动，协调我们之间的行为。止匕外，由于幼儿年龄小，他们参与角色的主要动力是兴趣和好动 性。因此本学期在组织角色游戏时，在设置情景，激发幼儿的活动兴 趣的基础上，注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验 中逐步认识自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于 幼儿自身潜力的发展。例如，在“小老鼠面包房”这一角色游戏中， 我们的小朋友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他 们在游戏中可以自由自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家 都玩得十分开心。由此可见，在游戏中，幼儿通过自身的体验从中获 取了经验，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地掌握 技能的

4、同时，更增强了他们对角色游戏的兴趣和信心。三、教育区角游戏教育区角游戏突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面, 不是教师把知识告诉幼儿，让幼儿被动、静止地接受，而是教师通过 设计、提供可供幼儿操作的环境特别是各种活动材料，让幼儿在和环 境的相互作用中主动地得到发展。结合丛书中提出的“区域活动 建议”，本学期我们班的教育区角游戏开展情况首先，教育区角游戏的设置是灵活的，我们依据主题活动的内容 在多方面考虑下进行了设置：如我们身边的服饰的主题活动中， 就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在我发 现的秋天主题活动中，就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。其次

5、，各个区角的创设也根据主题的具体情况而定。语言区通常 投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些有趣的图 画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品; 美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮 泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简单手工作品的示范图，同时鼓励 幼儿粘贴自己觉得满意的绘画及其他的作品；在科学区通常提供一些 幼儿操作材料，操作材料与主题相关；通常建构区是根据主题而定。不论是角色游戏、教育区角游戏，还是晨间自选活动，我们都会 在活动结束后进行总结评价。评价的方式有很多，有时是全班进行, 有时是分组讨论，也可以让幼儿自己评价，由老师指点迷津等

6、。幼儿 的自主评价主要是鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、感受体验表 达出来，与同伴交流分享，如：以教师的鼓励性言语来鼓励幼儿的“你 搭建的楼房可真高，可以向大家介绍一下你的搭建经验吗？你游戏玩 的很开心，把你游戏中最快乐、最有趣的事情讲给大家听好吗？ ”由 幼儿主动评价的“我发现了什么问题?为了以后玩得更好，我们还应 该做些什么？我觉得谁玩得好，谁玩得不好。”又如：以教师的全面 评价为主的“今天哪一组小朋友收拾玩具最快？ ”“发现有的小朋 友在更换游戏的时候，没有将原来的游戏的玩具收拾好再到另一个游 戏去，下次活动中不能再出现这种情况了。” “你学习了什么新本 领？ ”“为了使下次游戏玩得更

7、开心，还需要做什么？ ”等等。当然，在本学期的游戏活动中，还存在着一些问题需要我们去注意和改善。如在分配游戏角色、游戏任务时，我们会指定几个 能力强的幼儿为负责人，负责人再去邀请其他人。我们发现，负责人 在班上走动召唤伙伴时，大多数的幼儿两眼紧张地注视着他们，小手 举得高高，嘴里不停地说着：“我，我！”可是，每次被召唤走的总 是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差，或者是能力较弱的。剩 下的孩子常常由教师另行安排：去看图书吧，去玩插塑吧。沮丧、难 过、不满，种种表情立即会出现在这些孩子们的脸上，而那些被召唤 的孩子对教师或小负责人指定的角色也不一定满意。在实践中我们体会到，是游戏激起了幼儿的学

8、习兴趣,增长了幼 儿的生活知识。在以后的游戏活动中，我们会加强对幼儿游戏的观察 和指导，让幼儿在游戏中快乐地成长和学习。中一班20xx 年 12 月 13 H幼儿园亲子活动总结篇7触摸着冬日里最温暖的阳光，聆听着迎新年最快乐的笑声，我们 蒙一班“庆元旦、迎新年亲子联欢会”在孩子们淘气、兴奋的笑声中, 在家长们认可赞叹声和笑容中圆满的落下了帷幕。从活动前的认真准 备，到活动中的紧张进行，最后反思活动的过程，真的是感想颇多。活动前我们已经在细心的铺垫孩子们的工作了，用爱心和耐心传 递着对他们的关爱和鼓励;联欢活动是老师们把自己的信心和能力展 现给家长们的最佳时机，让家长感觉到：孩子放到这里是放心的

9、！与以往的授课方式不同，此次活动紧紧围绕服务与家长，受益于 孩子为宗旨，以培养孩子的良好行为习惯和品德教育为目标，把教育 活动以“庆元旦亲子联欢会”的形式呈现出来。其乐融融、亲情尽现， 自然而和谐。在本次演出过程中，老师根据孩子们的不同特点编排节目，充分 挖掘每个孩子身上的闪光点，让孩子站在属于自己的舞台上尽情发挥, 享受快乐。本次联欢会分两部分举行：幼儿节目展示和亲子同乐活动， 感谢30多位家长积极的参与了我们的活动。早上8点家长们已经陆 续到园,8： 30家园联欢活动在孩子们的一片祝福声中正式拉开序幕.一首新年祝福儿歌新年娃娃多可爱拉开了联欢会的序幕，充 满童趣的舞蹈博得了家长热烈的掌声。

10、清脆的歌声，欢快的笑声，扬 溢在空气中。孩子们围成一个圆，开心的唱着，跳着。家庭才艺的展 示也让家长们在充满着童真童趣的表演中，欣赏着自家宝宝的表现能 力的同时，赞叹着别家宝宝的表演技巧。表演唱刷牙歌、别说我小等体现孩子良好习惯的养成;情 景剧帮助迷路的小花鸭、你帮我来梳梳头等教育孩子从小要养 成互相帮助、同情弱者的好思想;手语感恩的心、夸夸我的亲人， 表达了爱的教育，感谢亲人、感谢朋友，用真诚和善良对待他人。片 刻前还在嬉笑玩闹的孩子们一下子变得异常的投入。那一刻，教室里显得那样的温馨和肃穆赢得了在场观众的阵 阵掌声。好玩的报纸和报纸时装秀的表演，家长与孩子齐心 协力赢比赛，不仅增进了浓浓亲

11、情，还使他们懂得了团结的力量是伟 大的，老师们不失时机的组织大家清理纸屑，整理卫生，将环保教育渗透其中。亲子游戏圈圈转转转把联欢会的气氛推向了高潮，让还有一 些含蓄的家长朋友们也完全进入到我们的快乐中。我故作顽皮地描述 着每一个参与游戏的爸爸妈妈，爷爷奶奶的样子。开心的笑，羞涩的 笑，捂着肚子在笑一下子仿佛每一个人都回到了充满笑声的童年。 就像一个家长结束时说的:难得有时间这样开心的陪孩子玩一会了！整台节目的演出，离不开班里两位老师的帮助，老师们都尽职尽 责的帮助孩子换衣服、带头饰，组织孩子排好队，时刻注意孩子的安 全，在这里我要对她们说一声“谢谢，你们辛苦了”。幼儿园变成了欢乐的海洋，看着孩

12、子脸上灿烂的微笑，家长和老 师的心里是甜的。欢笑的时候总是感觉时间过得那么快。会后与家长 朋友们沟通时，有家长感慨地说:这样的活动真好，既锻炼了孩子的 能力，也有助于家长了解孩子在园里的表现。作为老师，当我看到了孩子在着半年中发生的巨大变化，孩子们 参与积极性大大提高，表现更加活跃，信心更为充足。在演出中虽然 有的忘记动作，有的在玩地板上的彩条，有的走错位置。但静下来想 一想，孩子从刚入园什么都不会，到现在会唱歌、会跳舞、会绘画、 最做手工不都是老师们辛勤的回报吗！孩子们，老师以你们为荣，如果没有你们，老师排的舞蹈再好也 是假的，是你们把老师的舞蹈带给了爸爸妈妈叔叔阿姨们，是你们精 彩的表演换

13、来了在场每一个观众喝彩及掌声。孩子们，你们永远是最 棒的!这一次的表演是你们献给老师及爸爸妈妈最好的新年礼物。我 们期待孩子们在新的一年里取得更大的进步!合，定格在和孩子一起摆的POSS里，场面热闹而又温馨。本次活动的比赛有：推小车、袋鼠抱、夹球跳、踩高跷、抬花轿、 顶沙包。活动开始时，大家那种激动的心情一下就表露出来了，虽然 只是本班的一个比赛，爸爸妈妈们年轻活跃，奶奶们老当益壮，争先 恐后，他们完全融入到孩子的世界中，个个脸上洋溢着笑容。游戏一 个接着一个进行，小朋友们也都大声的呐喊!加油!教室里传来阵阵欢 声笑语。比赛分为红绿两队，以计分的形式进行的。但我觉得如果以 争夺小旗子并出示的黑

14、板上效果可能更好一些。在音乐小苹果中，游戏“抢椅子”将活动推向了高潮。“抢 椅子”游戏很多家长都是在电视上见过，今天真正的体验了一次，一 阵一阵的欢呼声，家长和孩子玩的很开心，孩子的表演也很大胆自信。此次活动开展的很顺利，短短的一个多小时的时间，家长和孩子 玩得很开心，真实感受到了童趣。很多家长意犹未尽，兴致还很高, 希望我们能多举行类似大型的活动。通过这一活动，我们得到了家长 们的肯定，与家长又有了进一步的了解，而家长与自己的孩子又增进 了一份亲情。这次活动也让孩子留下一份快乐、美好的童年记忆。大班亲子活动总结20xx年6月9日下午2： 30, xx幼儿园大班亲子活动隆重开幕 了。我们本着“

15、我健康，我快乐”的原则，在激烈的竞赛中，幼儿身 体得到了锻炼，在有趣的游戏中幼儿心情得到了愉悦。亲子运动游戏, 不但密切了亲子关系，还让家长们了解的孩子的体能发展状况。幼儿 收获了他们的成功，家长收获了他们的童趣;教师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进行小结:一、家长幼儿齐参与，体验快乐、锻炼身体。从一开始，各位老师、家长、幼儿以积极地态度迎接本次亲子活 动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说 明运动会规则、比赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动 游戏，各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。二、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐不管是“小运动员”还是“家长

16、运动员”，个个出场步伐整齐、 口号响亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的积极性发挥 到最高点。“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐，增进了亲子之 间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”，不仅好玩，还体现了亲子之间 的默契，孩子家长乐在其中。在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球” 中，孩子与家长齐心争取胜利，胜利的孩子与家长高声欢呼，失败的 孩子与家长也不气馁，互相鼓励。亲子游戏场面非常热闹，大家都拼 足了劲想为自己一组多争取一分，大人小孩都玩得非常开心。三、活动组织紧凑，策划成功。为了保证活动的顺利开展，老师提前精心准备班级活动所需道具, 教师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合

17、理，活 动开展得非常顺利，并得到了家长们的一致好评。以上是亲子活动成功的优势所在，当然也存在一些不足，如：1 .有些游戏项目的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。2 .主持人应提高现场解说的能力，使运动会现场气氛更加活跃。3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部老师分配，不是很到位。这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的，他们积极配合和努 力，让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动 会助力。因为有了家长的支持和配合，我们的运动会才会表现如此精 彩和成功。此次运动会，给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在 运动会中体会竞争的意义，学会了坚持，学

18、会了为别人喝彩。虽然亲子活动已结束了，但运动会画面、热闹氛围仍然记忆忧新。 这次活动中，幼儿收获了他的成功，家长收获了他的童真。通过这次 活动，老师也获得了成就感。这次阳光而又快乐的亲子情真是让我难 忘！幼儿园亲子活动总结篇2早期阅读在幼儿园的语言教育中起着至关重要的作用，亲子阅读 更是保证早期阅读顺利开展的重要环节。为了进一步激发幼儿的阅读 兴趣，培养幼儿的阅读习惯，提高家长亲子阅读活动的参与度。元旦 来临之际，*幼儿园开展了以“阅读点亮人生，书香陪伴成长”为主 题的第三届亲子童话节。该活动是第一实验幼儿园庆祝元旦系列活动 之一，活动前，老师们紧锣密鼓的布置班级环境，12月28日，活动 在喜

19、庆的节日气氛中拉开了帷幕。活动在各班级内举行，活动中孩子们和老师向家长表演了班里准 备的童话故事剧，孩子们和老师生动的表演，自信的展示赢得了家长 们的阵阵掌声。本次活动获得了家长们的积极参与，和孩子一起以家 庭为单位，上演了一幕幕经典的故事：西游记之收徒小朋友和家 长表演的惟妙惟肖，带领我们走进了西游记的世界；谢谢你，来做 妈妈的宝宝孩子们和家长倾情演出，在“小天使”找妈妈的故事中 让我们又一次感受了妈妈爱的温暖;蚂蚁和西瓜向大家展示了 “小 蚂蚁们” 一起合作搬“西瓜”，最后取得成功的故事孩子们的可 爱表演，家长们的积极配合，让小朋友们在有趣的故事表演中明白了 一个一个的大道理。此次活动有班

20、级故事表演，家庭故事表演，幼儿 个人讲演故事等多种形式，精彩纷呈。活动特设置“书香宝贝”和 “书香家庭”奖项，家长和孩子们积极的参与，投入的表演，度过了一个充满书香、充实有趣的元旦节。通过本次活动，进一步激发了孩子们的阅读兴趣，培养了阅读习 惯，提高了理解、表达与倾听的能力，养成了孩子们自信表现的良好 品质，同时带动家长积极参与进来，促进了亲子关系和家园联系。希 望以亲子童话节的形式促进早期亲子阅读的发展，让阅读成为照亮孩 子人生之路的一盏明灯。幼儿园亲子活动总结篇312月1日上午，*幼儿园“静待花开”志愿服务队携手“云端 花海”家庭教育为小班家长和孩子们带来了一系列精彩的亲子游戏 活动，在游

21、戏中，大家乐翻了天，简直是“玩嗨啦”！活动首个环节是“好爸妈好宝贝”自我介绍，家长和孩子自告奋 勇介绍自己的特长和爱好，家长说出孩子的优点，表达要争当好爸爸 好妈妈。从简短的几句言语、几个动作上，透露出孩子的性格、自信、 语言表达能力的强弱，主持老师将这一切尽收眼底，进行点评;接下 来的游戏“小青蛙呱呱呱，孩子们听指令模仿青蛙跳锻炼了孩子们 的专注力；“切水果”游戏增进了家长和孩子之间的默契；“亲子跳 跳跳”中气球“呼口平砰”的破裂声孩子们丝毫不畏惧，争先恐后，锻 炼了家长和孩子间的合作和胆量；“小鸡出壳”尝试让家长朋友们放 开帮助孩子的手，放平急切的心态，耐心地等待孩子独立完成任务去 体验成

22、功的喜悦。家长和老师们还用报纸扮靓宝贝，进行环保时装秀表演;最后大 家做律动表演“海草舞”，场面壮观，激烈的音乐节奏令人鼓舞，大 家“玩”得疯狂。活动中一个个游戏精彩不断，大家意犹未尽，家长和孩子们在蹦 蹦跳跳中融洽了亲子关系，感悟到了寓教于乐的教育真谛。家长们纷 纷感谢幼儿园带来的如此快乐而有意义的亲子之旅，体验到了多陪伴 孩子就是孩子成长中最好的礼物。幼儿园亲子活动息结篇4X月27日，XX中心幼儿园精心策划组织了一场别具特色的亲子 趣味运动会，庆祝XX节的到来，孩子们和家长一起享受运动快感的 同时，收获浓浓的亲情。首先，教师先向幼儿和家长介绍了劳动者和五一劳动节的由来, 请幼儿为家长颁发“

23、劳动最光荣”的勋章。接着，激动人心的运动会拉开帷幕！此次运动会以兴趣性、互动 性、愉悦性和安全性为原则，游戏项目内容丰富、形式有趣，巧妙设 计了盲人敲锣、蚂蚁搬豆、叠叠乐和你比我猜等比赛项目。孩子们精 彩的表现和爸爸妈妈洋溢在脸上的喜悦相映成趣，呐喊声、欢呼声此 起彼伏，充满了幼儿园的每一个角落。本次“亲子趣味运动会”，充分调动了孩子们参与体育活动的积 极性，加强家园之间的沟通联系，促进了亲子之间的感情交流，让家 长们在劳动之余感受这温馨的亲子之情。幼儿园亲子活动总结篇5为增进幼儿和家长的感情，激发幼儿的感恩之心，在3月8日 国际妇女节来临之日，我园各班结合幼儿年龄、心理特点开展了别 开生面的

24、庆三八，感恩母爱亲子活动。活动中，老师介绍了三八妇女节的由来，引导小朋友在节日里 为母亲做一件有意义的事，说一句感恩的话，唱一首感恩歌，组织家 长和孩子们一起做找妈妈、小脚踩大脚等精彩纷呈游戏，让孩子 在歌曲世上只有妈妈好伴奏下，为妈妈献上亲手制作的礼物，并 为妈妈送上甜甜的吻，好多妈妈都留下了激动的泪水，感受到了孩子 真挚的.爱。通过本次活动，幼儿充分了解母亲，真正从内心感到母亲对家庭 的付出，对自己的关爱，培养了孩子尊敬长辈、孝敬父母的传统美德 以及关心他人、热爱劳动的良好习惯。为孩子们的心灵播下了美丽的 种子，让孩子懂得了感恩，拥有了快乐。三八节，让孩子在爱中成长， 让孩子在感恩中收获！

25、幼儿园亲子活动总结扁6幼儿园中班游戏总结游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快 乐。游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。它 有这样的一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿 的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己 的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多，本学 期我们班创设了教育区角游戏、角色游戏和晨间自选活动，其中包括 益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及幼儿园、娃 娃家、小老鼠面包房、娃娃服装店等游戏。下面对我们班本学期的游 戏活动，作一总结。一、晨间自

26、选活动除了角色游戏和教育区角游戏，晨间自选活动也是幼儿在园游戏 的一部分。它是幼儿园一日教育教学活动的开始，因而要精心组织每 日的晨间活动，做到有目的、有计划，让每个孩子都能积极愉快地参 加，每天都有新收获。为了让幼儿轻松愉快的进行晨间活动，我们采 取了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿愿意画画，就让他自 由的想象涂画；有的幼儿喜欢玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象； 喜欢玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此，我们会提前做好准备，对 幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前准备好各种活动材料, 使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣，个性语言发展

27、水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，帮助幼儿解决在活动中遇到的问题, 使活动顺利进行。二、角色游戏在角色游戏中，角色是游戏的中心。幼儿在游戏中的通过扮演某 一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而 反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。幼儿在游戏中，经 常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休,对于我们中班的孩子, 不仅要进行品德教育，让他们懂得互相谦让，同时在本学期着重对幼 儿协作意识进行培养。第一，利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是 为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。如, 在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规则：“小朋友在游戏开始前，要 先商量，确定各扮演什么角色，然后再游戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和 孩子是一家人，每人都要关心家里的事情和家里的人，不能想做什么 就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担任的角色，并相互协商。用 “一家人”将他们间关系明确，暗示他们在行为上要有协作。第二, 教师主动加入幼儿游戏。老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的游 戏兴趣，也能为幼儿做出良好的榜样。如：一次，我在娃娃家当“妈 妈”，康琪当“爸爸”。早晨起来，我对康琪说：“我给孩子穿衣服， 你去买早点吧。”他回来时对我说：“我买了蛋糕。”吃过早点，我 看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，”晋杰说：