市委书记在庆祝教师节大会上的讲话材料.docx

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1、市委书记在庆祝教师节大会上的讲话材料 正值全市人民喜迎建市四十周年之际，我们迎来了老师节，很兴奋和大家一起庆祝人民老师的光辉节日，隆重表彰为全市教化工作做出突出贡献的先进典型。在此，我代表市委、市人大常委会、市政府、市政协，向在座的各位老师，并通过你们向全市广阔老师和教化工作者致以节日的问候！向受到表彰的优秀老师表示热情的庆贺！向长期以来关切支持全市教化事业的社会各界表示诚心的感谢！ 一百零一年大计，教化为本。近年来，市委、市政府坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终把教化摆在优先发展的位置，以办人民满足的教化为目标，不断加大教化投入，努力改善办学条件，主动推动教化改革，全面深化素

2、养教化，教化事业取得了显著成就。目前，全市义务阶段教化普及程度和主要指标均达到省或国家标准，并实现了“六个领先”：即领先在全省起先农村教化资源整合和寄宿制学校建设；领先在全省取消了农村代课老师；领先在全省全面普及中学阶段教化，连续8年中学阶段入学率保持在90%以上；领先为困难家庭的中学生、高校生赐予生活补贴，建立了较为完善的学生资助机制；领先对在校学生意外损害校方责任险实行政府“埋单”；领先免除职教生学费，乡镇中学标准化配套建设处在全省领先位置。同时，高等教化也取得了历史性的突破，xxxx学院顺当完成第8批招生任务，即将正式开学。在今年的高考中，我市的一本上线率为51.2%。这些成果的取得，是

3、全市上下统一思想、同心协力、真抓实干的结果；更是广阔老师和教化工作者任劳任怨、呕心沥血、无私奉献的结果。今日受到表彰的优秀老师是其中的杰出代表。在你们身上，集中体现了人民老师胸怀祖国、酷爱人民，静默耕耘、无私奉献的高尚精神。你们为全社会树立了光辉榜样，市委、市政府感谢你们，全市人民感谢你们！ 借此机会，我就如何抓好我市教化工作谈几点看法： 一、坚决不移地把教化摆在优先发展的战略地位 教化是发展之基、和谐之源、执政之要。经济发展、社会进步，归根究竟要靠教化。今日的教化就是明天的生产力、竞争力。从经济发展的层面看，发展是以教化水平较高劳动者，替代教化水平较低劳动者的一个过程，经济发展后劲的大小越来

4、越取决于劳动者的素养，取决于学问分子的数量和质量。在加快发展方式转变过程中，能否在激烈的竞争中把握主动，克服困难，赢得先机，根本在人才，关键在教化。中国工程院院长徐匡迪说过这样一句话：“要变更一个家庭的命运，最便捷的方法，就是帮助他们培育一个高校生”。一个家庭是这样，一个地区也是如此。因此，大力发展教化，依靠教化，提高劳动者的科学文化素养，是我市长远发展的根本途径。近年来，我市教化工作得到了快速发展，不论是教学硬件设施，还是老师队伍素养都有了很大的提高，但也要醒悟地看到，当前我市教化整体水平还不高，教学质量和一些教学指标与发达地区相比还有肯定的差距；教化不平衡现象依旧突出，优质教化资源还不能很

5、好地满意群众要求；老师队伍素养有待进一步提高，教化改革发展的任务特别艰难。我们必需站在全局的、战略的高度，加深对教化基础性、先导性、全局性地位和作用的相识，增加教化优先发展的使命感、责任感和紧迫感，以更大的决心，更有力的举措推动教化发展，努力办好人民满足的教化。 二、努力促进教化事业公允均衡发展 教化公允是社会公允的重要基础。促进教化公允，既是重大而紧迫的任务，也是长期而艰难的任务。我们要全面贯彻党的教化方针，适应市场经济和人民群众接受良好教化的需求，不断优化教化结构，提高发展水平，促进教化公允，推动全市教化全面协调可持续发展。 一要切实提高教化质量。质量是教化的生命。提高教化质量，对学校来说

6、，是立校之本；对老师来说，是立教之基。各级教化主管部门和学校都要坚固树立以提高质量为核心的教化发展观，建立以提高教化质量为导向的管理制度和工作机制，围绕新课程改革和发展的要求，大胆探究和实践，不断提高教化质量和教学水平。要坚持育人为本、德育为先，着力培育学生的社会责任感、创新精神和实践实力，造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。广阔教化工作者都要踊跃投身教化创新实践，主动探究教化规律及有效的教学方式方法，激励学生的创建性思维，引导发掘学生的爱好和潜能，把学校办出特色、办出水平，切实提高学生的综合素养，为x高质量发展奠定坚实的人才和智力基础。 二要不断加强农村教化事业发展。尽管经过近年来

7、教化资源整合，加大对农村办学的投入力度，我市的广阔农村教化基础条件有了很大的改善，但城乡教化发展的差距仍旧突出。今后，要接着大力推动农村寄宿制学校建设，有效整合现有教化资源，适度规模办学。要把教化项目资金、设施设备向农村地区、薄弱学校倾斜，逐步推动农村教化信息化建设，狠抓农村中小学仪器配备更新、试验室图书室(馆)建设等重点项目，着重解决好城乡间、区域间、校际间差距问题。加快实施标准化学校建设工程和中小学校舍平安工程，使全市全部中小学都达到标准化要求，确保将学校建成最平安、家长最放心的地方。大力加强农村老师队伍建设，深化推动农村中小学老师素养提高工程，进一步提高农村老师素养和教学水平。 三要着力

8、推动教化全面协调发展。适应经济社会发展对教化的新要求和人民群众对教化的新期盼，依据各级各类教化的不同特点，科学规划，分类指导，促进各类教化全面协调发展。基础教化要以素养教化为重点，关注每一个学生的成进步步，促进学生德智体美全面发展。职业教化要以就业为导向，把提高质量和促进就业作为工作重点，强化职业技能训练，实现职业教化和就业岗位的零距离对接。成人教化要完善现代教化体系，扩展培训渠道和服务面，努力建设学习型社会。特殊是作为全市唯一的高校，xxxx学院要坚持走政府主导、地企合作、院企融合的办学路子，以采矿、选矿、冶金、应用化工等特色专业为核心，努力做到专业对接产业、技能对接岗位，主动培育高技能的应

9、用型人才，力争通过各方面的努力，把学院建成省内领先的特色高职学院。 四要努力解决好农夫工子女上学难的问题。教化公允是社会公允的基础。要重视教化机会公允、质量公允，让全部孩子都有受教化的机会，都能健康欢乐的成长。要坚持“义务教化政府办”的原则，进一步完善义务教化免费制度，健全义务教化经费保障机制，提高公用经费标准。要保证进城务工农夫子女与当地居民子女接受同等条件的义务教化，关切农村“留守儿童”的教化问题，帮助他们解决学业、生活等方面的困难，给他们以更多的关爱。要不断加大财政投入，扩大资助范围，加大资助力度，完善资助体系，确保不让一个孩子因家庭经济困难而失学。 三、进一步在全社会营造尊师重教的良好

10、氛围 尊师重教是中华民族的优良传统，是社会文明进步的重要标记，是敬重劳动、敬重人才、敬重创建的详细体现。关切、爱惜老师队伍，加快教化事业发展，单纯依靠教化部门是远远不够的，必需动员全社会力气，形成强大合力，真正形成支持教化事业发展的良好环境。 一方面，广阔老师要以自己的实际行动赢得社会的敬重。强国必先强教，强教必先强师。老师从事的是一百零一年树人的伟业，要以对党的教化事业负责、对学生负责、对学校负责、对社会负责的看法，自觉忠诚党的教化事业，真正把教化当作造福社会的事业，当作创建社会价值的平台，当作追求人生华蜜、实现人生价值的生存方式，静下心来教书育人，切实把个人的聪慧才智和人生追求融入到生动丰

11、富的教化教学实践之中。要弘扬高尚师德，带头树立高尚的道德情操和精神追求，带头实践社会主义核心价值观，以自己高尚的人格教化影响学生，做社会主义核心价值体系的模范践行者，以人民老师特有的人格魅力、学识魅力和富有成效的工作赢得全社会的敬重。陶行知先生说过，“只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”要想给学生一杯水，自己必需先有一桶水。广阔老师肯定要强化终身学习理念，通过各种途径，引学问之清泉、集一百零一家之所长、垒教学之富矿，养成求真务实和严谨自律的治学看法，不断提高教书育人本事。要勇于探究创新，踊跃投身教化创新实践，主动探究教化教学规律，改革教学内容、方法、手段，注意培育学生的主动精

12、神，激励学生的创建性思维，在引导发掘学生爱好和潜能的基础上促使学生全面发展，努力培育出一批适应社会主义现代化建设须要、具有创新精神和实践实力的一代新人。 另一方面，要在全社会形成尊师重教的良好风尚。教化事业是一项社会系统工程，不仅须要广阔老师的辛勤耕耘，同样须要社会方方面面的理解、帮助和支持。各级党委、政府要接着把教化放在优先发展的战略地位，真正重视教化、支持教化、崇尚教化，对教化工作高看一眼、厚爱一份，刚好解决教化发展中的困难和问题。各级各部门要树立全局观念，各司其职，相互协作，通力协作，大力支持教化事业的发展。要接着不断加大对教化的投入，健全教化投入的优先增长机制，为教化事业又好又快发展供

13、应资金保障。要大张旗鼓地宣扬优秀老师高尚情操，引导形成全社会爱戴老师、感恩老师、尊师重教的良好风尚。要高度关注、真情关切老师的工作和生活，多为广阔老师办实事、办好事，着力提高老师的收入和社会保障水平，为老师教书育人创建良好条件。各执法部门要仔细履行职责，加强学校周边环境治理，依法维护老师和学生的合法权益，严惩侵扰老师权益的不法行为，为广阔师生供应一个清静、安静的学习工作环境。总之，要通过各方努力，形成全社会关切、老师尽心、学生安心、家长放心的深厚氛围，努力推动教化事业再上新的台阶。 教化是民族振兴的基石，老师是人类灵魂的工程师。希望广阔老师始终牢记人民老师的光荣使命，爱岗敬业、无私奉献，刻苦钻研、奋勉进取，淡泊名利、志存高远，在教书育人岗位上努力做出不平凡的业绩，为x跨越式发展做出更大的贡献! 最终，诚心祝福广阔老师和教化工作者节日欢乐、身体健康、工作顺当、家庭华蜜! 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页