小学一年级语文《数字歌》教案.docx

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1、小学一年级语文数字歌教案1.学校一班级语文数字歌教案教学目标：1、运用多种识字方法，熟悉本课的n个生字，培育同学 的各种识字力量。会随文识字，听读识字。2、通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过朗读 课文内容，培育喜爱大自然的感情。3、练习量词的使用。教学重点：1、运用多种识字方法，熟悉本课的n个生字，培育同学 的各种识字力量。会随文识字，听读识字。2、练习量词的使用。教学难点：培育识字力量。教法：启发引导法、讲解法。学法：观看法、认一认、读一读。教学预备：多媒体、生字卡教学过程：一、谈话导入师：同学们喜爱不喜爱小动物？（喜爱）你们都喜爱那些 小动物？（鱼、鸟、羊、鸡、马）三、数动物引入课

2、文农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个马虎的饲养 员数了半天也数不清，小伴侣能帮他数一数吗？（点击显示饲养 员）请把课本翻到第7页，四人小组合作，在书上数一数每种动 物有多少。（生分四人小组数）数好了吗？快告知饲养员吧。（个 别答，点击显示相应的动物、叫声和句子。）开火车、轮船读“两 匹马” “三只小羊” “妈妈”“四只鸡” “叫喳喳” “小虫”。四、练读课文1 .跟录音轻声读。把我们刚才读的连起来就成了一首很 好听的数字歌了。（显示数字歌）请大家轻轻地跟着录音读一 遍。2 .同桌练读。下面请同桌的两个小伴侣相互练读，要是 同桌读得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字读得不准，请你关 心他。3

3、 .全班拍手读。刚才，小伴侣通过相互关心，都会读了。 现在我们拍着手来读一读，好不好？4 .做动作读。看，农场里的动物多可爱呀！谁能学着它 们的样子来读？你喜爱哪一种动物就学哪一种动物，四人小组争 论一下（个别做动作读）我们请女孩子一边做动作一边读看看像 不像？女孩子，起立！真棒！（师边做动作）男孩子有士气跟她 们比一比吗？男孩子，起立！真是一群小演员！5 .有表情地读。刚才，我们熟悉了 10个数字，还看到了许多可爱的动物，多兴奋呀！你们兴奋的时候会有什么表情呢?有表情地来读数字歌。6 .看提示背诵。大家笑得真甜呀！现在，请把你们的课 本盖好，老师把数字歌藏起一部分，小伴侣还会不会读呢？同位

4、相互试着读一读。（点击去掉“牛、马”生背一句出一句）7 .看图背诵。真聪慧 这回老师把数字歌全都藏起来， 小伴侣看着能背吗？（点击儿歌消逝）能背的小伴侣起立，（齐 背，背一句点击出一句。）真了不起！五、识字1 .抢读生字。有几个淘气的字娃娃要出来跟小伴侣一起 玩儿，大家喜爱吗？你看到哪个字娃娃的脸变红了，就赶快喊它 的名字，它就会跳出来。（点击生字变成红色，生读后字从儿歌 里跳出来。扩词：“数”“小”。）2.让同学明白识字的方法、途径多种多样，应在生活中 留心观看。昨天，老师布置大家在学校里、家里和大街上找一找 这些字娃娃，你们在什么地方还发觉它们呢？（个别说）还有许 多小伴侣都发觉了，请你们

5、分四人小组沟通一下。看来呀，识字 不光是在课堂上，在日常生活当中，只要我们留心观看，就能熟 悉更多的字。六、讲故事（滚动识记熟字，巩固生字。）小伴侣，你们喜爱听故事吗？现在，老师让大家都来当故 事大王。这儿有个小故事，里面的字我们以前都见过，谁能把它 讲给全班小伴侣听？（一人起立讲）我们请某某来讲故事，大家 欢迎！（齐鼓掌）你讲的故事真好听！请其他小伴侣也把这个故 事讲给你的同桌听。要是哪个字忘了，同桌可以相互关心，一块 儿把故事讲好。（同位讲）丁丁的伴侣丁丁在学校有五个好伴侣：小羊、小鱼、小马、小鸟和小 牛。每天，丁丁都会把他们数一数：“一、二、三、四、五。 T 丁和好伴侣一起欢乐地学习。七

6、、总结（照应开头）这节课我们通过学习数字歌，熟悉了 10个数字，刚才 的苹果，你们都会分了吗？请小伴侣回去以后把错的改过来。在一个漂亮的农场里，不但有许多动物，而且品种也许多。 有个马虎的饲养员数了半天也数不清，小伴侣能帮他数一数吗？ 你们真热心！请把课本翻到第11页，在书上数一数每种动物有 多少。谁来告知饲养员？请举手，大部分小伴侣都数完了，还有 个别没数完的不要紧，今日我们就来学习第3单元：数字歌，请 小伴侣们齐读课题。二、出示目标1、运用多种识字方法，熟悉本课的n个生字，培育同学 的各种识字力量。会随文识字，听读识字。2、通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过朗读 课文内容，培育喜爱

7、大自然的感情。3、练习量词的使用。三、新授1、刚才你们数得真仔细，现在把我们数的按挨次整理一 下，就成了一首好玩的小诗歌。(1)用手指着，小声读一读。把不熟悉的字用喜爱的符 号标出。(2)两人一组用你喜爱的方法识字。留意用好你的“手 指笔”。(3)真好玩的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时 你怎样做？引导同学指读。(4)我们一起来读读这首小诗。（5）有的同学已经会背了，咱们看图试着背一下。谁情愿试试。（一生背，会的齐背）（6）课间休息：我们试着加上拍手，来唱一唱数字歌。 （配乐。边唱，老师边出示阿拉伯数字1、2等。然后摆在黑板 上，和汉字对应以便熟背课文。）2、下面我们来做一个嬉戏，我们课文

8、里的每一个生字宝 宝都想让你熟悉它，你用手指着再来仔细看课文，待会儿我要带 字宝宝出门，看你们认不熟悉它。（给同学充分的时间读、识记）3、从课文中找出（一、两、三、四、五、六、七、八、 九、十这几个字。）不按挨次出示，让同学把这些汉字与数字一 一对应。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。同学们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看（出示卡 片“小伴侣”“数字”每个词两声读，再齐读。读对在课件中出 示小伴侣和数字的图片）4、现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数” “两” “只” “个”这几个字让生单独认读。）在读“只”时，老 师把，只，字放在课文中，让同学练读，同时引导同学

9、联系生活 再说出几个用“只”做量词的短语。其余的几个生字也做同样的 练习，老师准时鼓舞。5、我们手里都有生字卡片，请两个同学一起说说“静静 话”，查查都会了吗，不会想想怎么办？6、现在老师也想家入你们中一起学，行吗？咱们一起指 读，你们只读数字，老师读其他的。可以男女生对读，也可以分 组读，老师先做个示范。7、这节课你都有了什么收获？8、快利用你的收获帮老师解决个难题。（出示两只小猫图， 下面写着:“二只猫”。我写对了吗？生可以自由发表自己的看法。）四，总结今日同学们的收获可真大呀，同桌相互说说吧。五、当堂检测1、用下面的字口头组词：只（）数（）朋（）个（）小（）友（）2、读一读：一二三四五，

10、金木水火土。天地分上下，日月照今古。六、布置课外作业1、课下收集有汉语数字的短语、句子读一读。2、还可以画一画，如：画七个苹果，下边就可以试着写 七个苹果，不会的字想一想怎么办。2.学校一班级语文数字歌教案教学目标：1 .过观看书上图画和正确、娴熟地朗读课文，学习常用 量词与数词的搭配。2 .培育同学在详细的语言环境中识字的力量，学习用指 读的方法听读识字。3 .使同学感受童谣的韵律美。教学重难点在详细的语言环境中识字。教学预备生字卡片和数字卡片教学过程：一、导入小伴侣，你们数学学数字了吗？出示数字卡片同学读。今日这节语文课，我们就来学习一首和数字有关的儿歌 “数字歌”（老师板书，指题目）。二

11、、看图说话孩子们，瞧这幅漂亮的图画上都画了些什么呀？哟！那图 画上都画了哪些动物呢？你能数出每种动物的数量各是多少吗?1 .静静地和同桌说说。2 .指名说，师指导说一句完整的话。如“我看到图上有 8只虾。”（依据同学的回答给所在小组加上星星）.师小结：哦，看你们说得这么棒，老师也想来数一数To （渗透识字“数”、“一”、“个”，先跟读再请会读的同学领读， 并赐予相应鼓舞）三、数动物引入课文农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个马虎的饲养 员数了半天也数不清，小伴侣能帮他数一数吗？请把课本翻到第 7页，同桌合作，在书上数一数每种动物有多少。3 .指名回答，同学上台把图上的动物指出来，并学动物

12、的叫声。（师引导说一句完整的句子并赐予相应嘉奖）.每回答完一种动物全体同学齐读相应句子。4 .读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“五只鸭 “叫喳喳”“小虫”。方法有：开火车读、分组读、让会读的同 学领读、男女分读（师赐予相应嘉奖）四、练读课文1 .听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不熟悉字的 字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培 育同学指读习惯，渗透听读识字的方法。）2 .动作读。看，农场里的动物多可爱呀！谁能学着它们 的样子来读？你喜爱哪一种动物就学哪一种动物，四人小组争论 一下（个别做动作读）我们请女孩子一边做动作一边读看看像不 像？女孩子，起立！真棒！（师

13、边做动作）男孩子有士气跟她们 比一比吗？男孩子，起立！真是一群小演员！3 .自己小声地读一读，把不熟悉的字用你喜爱的符号标出来。4 .有表情地读。刚才，我们熟悉了 1 0个数字，还看到 了许多可爱的动物，多兴奋呀！你们兴奋的时候会有什么表情呢? 有表情地来读数字歌。5 .自己再读儿歌，假如还有不熟悉的字，你可以向同桌 请教，也可以问老师。假如熟悉了，就把记号擦掉。6 .谁情愿当小老师，带着大家读？留意：边读边用手指 着。读后，你有什么收获？（引导同学进行自评，学有收获的意识。）7 .看提示背诵。大家笑得真甜呀！现在，请把你们的课 本盖好，老师把数字歌藏起一部分，小伴侣还会不会读呢？同位 相互试

14、着读一读。（点击去掉“牛、马”生背一句出一句）8 .看图背诵。真聪慧 这回老师把数字歌全都藏起来， 小伴侣看着能背吗？（点击儿歌消逝）能背的小伴侣起立，（齐 背，背一句点击出一句。）真了不起！五、识字1 .你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真 的熟悉它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。（从黑板上的课文中 拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是伴 侣？（不按挨次出示，让同学把这些汉字与黑板上的数字一一对 应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。2 .孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小伴侣”“数字”）每个词两生读，再齐读。3 .现在更难了，谁

15、还会读？（出示“小”“朋”“友”“数” ，两，只”，个，这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在 黑板上课文中的空白处）在读“只”时，老师把“只字放在课 文中：三小羊、四鸡、五鸭，（生读。）谁还能照样子说说？再读 “个”时，问生：看看四周，你还能想到什么？（引导生联系生 活说出几个用“个”做量词的短语）你们不光字记的好，还能在 生活中留意积累，真是很了不起。4 .字娃娃都回家了，你们还情愿读课文吗？同桌两个人 相互读：假如都他读对了，你就用你喜爱的方式，夸夸他。假如 他不仅读对了，而且读得特殊好，你可以嘉奖他一颗小星星。假 如他还有不熟悉的字，你就帮帮他。（把评价的权利还给了同学，为他们沟通情

16、感、共享收获、 体验胜利供应了空间。五、巩固练习。5 方天地第13页的连一连和说一说。1 .说一说这些日子的节日，让会的同学说师指导说一句 完整的话如“一月一日是元旦.全班跟说。2 .师赐予鼓舞并在少年表上给所在小组加上星星。3 .师：今日大家表现得很好，老师为了嘉奖你们想教你 们唱首歌，放数鸭子。六、布置作业。师：今日我们学习了童谣数字歌。同学们学的特别仔 细，特别好！同学们今日回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首 童谣读给他们听听。好不好？3.学校一班级语文数字歌教案一、玩嬉戏：分苹果，揭题1 .小伴侣，我们来玩一个分苹果的嬉戏，好不好？请翻 开语文第9页语文天地，铅笔宝宝要请小伴侣把写有1 0个阿拉 伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大 家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。2 .大部分小伴侣都分对了，还有个别不会的不要紧，今 日我们就来学习第三课：数字。（揭题）等学完课文以后，你们 就都懂了。二、看图说话生活中处处都有数字，漂亮的农场里也有数字，你们看, 你们听一一（点击课件显示农场图，听到动物叫声）你觉得这个 农场怎么样？（个别答）农场里的动物可多了，快把你看到的动 物告知同桌吧！（生同位说）谁来说说天上飞着什么？（个别答） 草地上有什么？（个别答）水里游着什么？（个别答）强调讲完 整句。