川教版信息技术四上第三单元第4节深藏不露的音乐家教案（1课时）.docx

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1、川教版信息技术四上3-4课时教学设计课题第4节深藏不露的音乐家单元3学科信息技术年级四上学习目标 与核心素养知识与技能：初步认识Scratch的“音乐模块”，学会简单的音乐编程操作。过程与方法：通过观察和阅读学习简单的音乐编程操作。情感、态度与价值观：提高学生美育素养和信息素养，使学生乐于利用信息技术解 决音乐学习问题。重点认识Scratch的“音乐模块。学会简单的音乐编程操作。难点认识Scratch的“音乐模块”，学会简单的音乐编程操作。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新课引入在Scratch的扩展模块中，隐藏着一个功能强 大的“音乐”模块，能模仿21种管弦乐器、18种

2、打击乐器的声音。即使你身边没有一个乐手，没有 一件乐器，利用Scratch的“音乐”模块也能组建 一个电声乐队演奏歌曲。情境展示：欢欢：新年快到了，辛勤的园丁为我们忙碌了 一学期，我想用“音乐”模块演奏一首新年好， 用电子邮件发送给亲爱的老师们。但是“音乐”模块在哪里呢？博士： “音乐”模块是Scratch的扩展功能，使 用前需要先将它添加进来。朗读，讨论： 本课要学习什 么？明确学习任务讲授新课二、知识积累，学一学按照图3-4-1所示的方法，把Scratch的音乐扩 展模块添加到代码列表区。强调添加音乐模块的步骤：(1)点击代码选项卡最下方；(2)点击“音乐”；(3)代码列表区出现了 “音乐

3、”模块。L认识音乐模块在“音乐”模块中选择“击打(1)小军鼓(0.25) 拍”，点击模块会发出小军鼓的敲击声，点击小军 鼓旁边的倒三角，里面有18种打击乐器供选择。情境展示：欢欢：这么多打击乐器，很多我都没见过，声 音真好听。博士：这只是一小部分，“音乐”模块中，还 有21种管弦乐器。在“音乐”模块中找到“把乐器设为(1)钢 琴”，选择演奏乐器，设置演奏音符和节拍的长度， 即“演奏音符(60) (0.25)拍”观察，实践阅读，思考实践，交流积累知识 训练技能情境展示：博士：我们来试试“演奏”模块的用法吧，你 能演奏出音符135吗？欢欢：点击音符旁边的数字就会弹出一组琴 键，在键盘上就能弹出音符

4、1 3 5,后面的选项可以 设置声音的长短。小提示如图3-4.2所示，点击演奏音符旁边的数字， 弹出一组琴键，默认的是C调的lo琴键左右的箭 头，可以切换到低音、高音区域，需要演奏什么音， 就点选该音符，后面的选项可以设置声音的长短。个模块只能演奏 个音符，要演奏音符13 5,需 要三个演奏模块。欢欢：1 3 5太简单了！我现在就想做新年好！2 .乐谱分析阅读下面的乐谱，填写表3-4-1。新年好1=C341115 1 5 5 5 1 li&由4夕-1新年好呀， 新年好呀，祝福大家 新年好。我们唱歌，我们跳舞，祝福大家 新年好。 表3-4-1乐谱含义分析阅读，思考讨论，交流实践，交流 讨论，补充

5、巩固技能， 强化知识。拓展延伸。音符含义1=C34歌曲是调，音符为1拍，每小节 拍ii i 5上是分音符，演奏拍；士是llil-l-是音符，演奏拍三、学习延伸，试一试将乐器设为“钢琴”，按照新年好的乐谱， 演奏歌曲，如图3-4-3所示。欢欢：这么简单，我很快就能搭建出来！博士：你先搭建3个小节试试吧新年好的乐谱虽然很简单，但是搭建出来 的脚本长度很长，脚本区无法完全显示，中间要是 有一个音符出错，将非常难修改，你有办法解决这 些问题吗？课堂小结四、总结评价这节课，你学会了什么？还有哪些困惑？交流，评价反馈，评价。板书第4节深藏不露的音乐家1 .认识音乐模块2 .乐谱分析3 .搭建脚本总结要点 任务驱动