小学一年级语文《青蛙给星星打电话》教案.docx

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1、小学一年级语文青蛙给星星打电话教案1.学校一班级语文青蛙给星星打电话教案教学目标：1、学问与力量：能用口诀、字谜等方法会认本课14个字； 学会一个偏旁“人字头和一个新笔画“撇点2、过程与方法：随文识字和集中识字相结合。3、情感、态度与价值观：体会小青蛙与小星星对家的爱， 进而感受家的温馨与美妙。教学重点：识字教学。教学难点：引导同学采纳多种方法识字，学会正确地表达 自己的识字方法。教学预备：青蛙、星星头饰、课件教学时数：第一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题，熟悉“青、打、话”三个字。1、这堂课我们一起来熟悉一对好伴侣，它们是谁呢？（小 星星和小青蛙）板书“青蛙”“星星”，教学“青2、那谁知

2、道小星星的家在哪里？（天上）小青蛙的家呢？（水中）一个在天上，一个在水里，距离那么远，它们却是好伴 侣。那么它们是怎样联系的呢？同学们说的太好了，这一次它们 是用电话联系的，这节课我们就来学习青蛙给星星打电话。补充完整课题。3、指名读课题，学习“打”（动作识字）“话（生活中识 字）4、再读课题。二、初读课文，读准字音。1、老师范读课文，听清每个字的读音，留意老师朗读的 语气语调。2、同学跟老师读课文，要读准字音，读出不同的语气。3、同学选择自己喜爱的方式读课文，把不熟悉的字圈出 来，借助拼音多读几遍，也可以问老师和同学。三、认读生字，沟通识字方法。1、（课件出示）带音节来读生字（借助拼音识字）

3、；2、去掉音节读（考察同学是否把握了字的读音）；3、同学组内沟通识字方法，而后全班沟通（识记汉字字 形，括词，说话；教给孩子表述的方法，创设情境，多种方法识 字）；4、自己试着读（给同学尝试的机会）；5、出示生字卡片，开火车认读（考察同学是否熟记字的 音、形、义）。四、复习巩固，强化记忆。1、嬉戏：摘苹果2、读词语:打水电话太多阳光女人妈妈娃娃好吧不用青山金色3、读韵文：青草娃娃，头戴绿花，金光闪闪，太阳来了，妈妈告知, 爱惜它吧！女孩听话，不去踩踏，专心呵护，青草娃娃。4、再读课文，强化巩固。2.学校一班级语文青蛙给星星打电话教案教材分析：这是一首意境美丽、极富想象的儿童诗。全诗以对话的形

4、式，叙述了天空的漂亮及青蛙和星星的可爱。诗中把星星、青蛙 拟人化，还以同样的方式写出天空的样子，这样写，贴近儿童的 心灵，体现了儿童天真、和善、亲和大自然的天性。教学目标：1、熟悉12个生字，会写“青”、“金”、不”、太”、了 ”、 ，用，“女”七个一类生字，熟悉三个偏旁“月”“人”“女二2、有感情地朗读课文，试着分角色演一演。3、培育同学的想象力，体会青蛙与星星的内心情感。感 受天空的漂亮，培育同学喜爱大自然的情感。教学重点：1、识字教学。2、分角色朗读课文。教具预备：多媒体、头饰、生字卡片。教学时数：三课时第一课时教学内容：初步了解课文大意，识字教学。教学过程：一、谈话导入同学们，你们打过

5、电话么？打电话的时候你是怎么说的？ 谁情愿给大家表演一下？你们表演得真不错！你们知道青蛙给谁 打电话了吗？齐读课题。二、初读课文1、分析课题，激发爱好。依据课题说一说打电话的两个 人分别是谁？他们在电话中说了些什么呢？2、自由朗读课文，找出本课的一类字和二类字，分别用 符号来标识。三、识字教学1、认读13个生字，说说你熟悉哪个生字，是怎么记住的。2、学习6个一类字，通过各种形式学习与识记，把握识 字的基本方法。留意“青”的下边月的撇变成竖；“太”和大区 分比较。3、指导书写。“金”的字形重点强调。4、熟悉三个偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要变成竖； 人作偏旁撇、捺距离要远些。其次课时教学内

6、容：1、复习巩固生字。2、分角色朗读课文，了解课文大意。教学过程：一、复习生字1、开火车读一读生字卡片。2、做猜字嬉戏。3、小老师指读。4、摘苹果嬉戏。二、理解课文大意，指导分角色朗读。1、老师范读课文，同学仔细听一听、划一划。2、同学自由练读。3、分角色朗读，将朗读指导与学习课文相结合。三、完成课后练习1、“读一读，说一说这样的词语二比一比，看哪个小组 说的既多又好。亮晶晶的金灿灿的红彤彤的2、“找一找，读一读”。练习读好带有语气词的句子。第三课时教学内容：1、复习巩固生字。2、朗读课文。3、完成说话练习“想一想，说一说教学过程：一、课前小测验：听写生字，看哪组最棒。二、分角色朗读课文，表演

7、课文。三、“想一想，说一说”1、请同学分别扮演月亮、星星、太阳、飞船，小熊、小 鸟、小鱼、小青蛙。先分别介绍自己，介绍天空的状况或者地面 的状况，再试着问一问。2、依据书上的内容，配对模拟打电话。可以表演，做动 作。作业设计：有感情地朗读课文。3.学校一班级语文青蛙给星星打电话教案教学目标：1、熟悉“打、话”等12个生字，会写“青、用”等六个 汉字。2、熟悉“月、人”两个偏旁3、有感情地朗读课文，留意“呢、吧”等语气词的读法。4、激发同学的想像力，体会青蛙与星星的内心情感。教学重点：1、多种方式熟悉生字，并学会写字。2、有感情地朗读课文。教学难点：感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的教学预

8、备：青蛙与星星图片多媒体课件教学过程：一、情境导入，激发爱好1、今日老师给大家带来两个伴侣看看它们是谁？（出示 青蛙和星星图片），谁能学学青蛙的叫声？师：小青蛙闲着没事，给它的好伴侣打了个电话。今日我们就一起来学习这首诗歌青蛙给星星打电话, （随机将板书补充完整）。2、课题中有两个今日要熟悉的生字伴侣，（画上标识）， 跟老师读读这两个字，读读课题。3、析题、导入：依据课题你能猜出课文讲的是什么事吗？ 它们都说了些什么呢？你们想知道吗？（想知道），老师也特殊 想知道，那么翻开语文书吧（56页）。二、初读感知，学习生字1、老师范读课文这是一首特别好玩又不失美丽的诗歌，现在老师把它读给 大家听，但是

9、老师有听读要求仔细听老师读课文，听后能简洁说说青蛙问了什么？星星回答了什么？（指名简洁汇报）2、同学自由读文，初步熟悉生字除了课题中的两个生字伴侣，我们还要熟悉八个生字伴侣, 它们就藏在课文中，现在你就来读读课文，找诞生字，画上你喜 爱的符号。3、借助拼音把生字多读几遍。4、老师把这些生字连同它们的伴侣请到了大屏幕上，并 且抹去了拼音，看看你还熟悉吗？（找一名小老师领读男女生赛读）5、你还能给哪个生字找个新伴侣？6、现在老师把生字的伴侣也带走了，只剩下了生字，看 看谁还熟悉？7、聪慧的你们这么快就记住了这么多生字伴侣，有什么 好方法吗？咱们沟通一下。（大屏幕出示）归类识字：语气词：吧、呀女字旁

10、：娃、妈加一加：大太、月用、日一阳减一减：妈一一女（女同学起立，熟悉女字）8、现在我们把生字伴侣送回家，来读读课文，看看这些 生字在课文中是什么意思？谁情愿把课文读给大家听?提出听读要求：其他同学仔细听，听他读的字音是不是精 确，有没有丢字、多字和读错的地方。三、写字指导我们熟悉了这么多生字伴侣，在这些生字中有三个是我们 既会认又会写的字（字卡出示），由于时间关系，我们来写其中 的一个“用”字。1、先拿出小手，边说说它的笔画名称，边在空中写写这 个字。2、看书57页，认真观看“用”字的笔画在虚宫格中的详 细位置，看谁长了一双慧眼，观看得最仔细？3、现在老师就按你们的指导写写这个字。4、翻开练习本写两个。四、迁移延长，生字搬新家这些调皮的生字搬新家了，搬到了我们的故事书、童话书 中去了，回家后认真读书，找找它藏在了什么地方？看看你是否还能够叫出它们的名字？