美化模型 川教版信息技术五年级下册.docx

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1、五年级下册信息技术教学设计课题第4节美化模型单元一单元学科 信息技术年级五年级学习 目标知识与技能：1、会使用“特征造型”中的命令美化模型；2、会使用“材质渲染”工具为模型着色；3、会使用“浮雕”工具给模型贴图。过程与方法：通过讲解，使用“特征造型”中的命令美化模型；通过操作实践，使用“材 质渲染”工具为模型着色；通过小组合作，使用“浮雕”工具给模型贴图。情感、态度与价值观：J拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用 信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。 培养孩子们的动手操作能力。通过“火箭模型”项目的制作，体验三维设计中的 基本过

2、程，探索精彩的三维世界。重点会使用“特征造型”中的命令美化模型；会使用“材质渲染”工具为模型着色在。难点会使用“浮雕”工具给模型贴图；能根据自己需要美化模型。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计一新课导入1情景展不在结构上，同学们的火箭模型都各自有 创意，有的增加了尾翼，有的做了舱门，还 有的是载人航天运载火箭！精巧的设计，离不开美丽的外观。欢欢：我想给火箭模型着色，贴上图片， 让它更有个性！2、揭示课题二、知识积累,学一学1、特征造型中的命令使用细心的同学发现了欢欢火箭头上的圆柱 体边缘跟基本实体中的不一样，如图1-4-1欢欢在“特征造型”中找到了 “圆角” 命令，并在圆柱体的边

3、线上试了试，让整个 火箭的衔接处显得更加协调了。在三维设计中，“特征造型”里还有很 多的工具可以帮我们将6个基本实体，变成 更多不一样的形状，让我们的模型变化多样 同时还能起到美化造型的作用，如图-4-2观看了解学习观察创设趣味的学 习情境，更能激 发学生的兴趣；了解本节课的 学习任务了解特征造型中 的命令使用培养自主学习能 力2、渲染命令中去着色在3Done中打开我们的火箭模型，用鼠 标左键选择命令工具栏中的“材质渲染”工 具，按照提示框进行选择实体及颜色(按照自 己喜好可以选择不同的颜色)，如图1-4-4所学习学习渲染命令中 去着色教学设计示。火箭就不再是统一的蓝色啦！3、使用浮雕工具给模

4、型贴图注意：用于贴图的图片要小一点，否则 可能印不上去哦！(1)选择“浮雕”工具用鼠标左键选择命令工具栏中的“特殊 功能”-“浮雕”工具，如图1-4-5所示。(2)调整参数操作练习使用浮雕工具给在自动弹出图片添加界面上，找到要添模型贴图加的图片，然后进行参数调整,如图1-4-6所Z o“最大偏移”：图片的深度；“宽度”：图片的大小；观察“原点”：位置，默认在中间；培养动手能力“旋转”：图片的方向；“分辨率”：数值越小，单位面积识别 的点越多，图形越清晰，一般不小于0.01。(3)完成贴图按照提示框提示调整好参数，勾选贴图 纹理显示，完成后点击确定，这样国旗图片学习就贴在火刖上了，如图1-4-7

5、所小。1、着色的过程中，你尝试过“透明”设 置吗?看看有什么变化？2、浮雕效果中，我们贴图选择的是贴 图纹理显示，你尝试过嵌入文件图像是什 么效果吗？想想我们会在什么时候用到这种思考士 吾养表达能力效果呢？三、学习总结,想一想回顾一下，火箭模型的设计建模过程， 归纳完善，像欢欢一样整理出自己的思维导 图，明晰思路。让我们今后能有条不紊地进培养动脑思考行三维设计，更好将我们的创意物化出来，思考；回答能力解决生活中的问题，实现的自己的梦想。培养表达能力使用三维建模软件设计好模型后先要转 换成三维模型的文件格式，再使用切片软件， 才能使用3D打印机顺利地将模型打印出来。 在老师的帮助下，大家动手试试

6、吧！相信大家一定还有很多奇思妙想，也遇 到过些没有实现的功能，其实线上和线下都 有很多关于3DOne的学习资源，这给了我们 很多的学习途径，也极大地鼓励着我们去不操作练习培养动手能力断发现、探索、解决问题。我们已经掌握了教学设计电脑的很多基础操作，试试用已有的知识和 技能，去探索精彩的三维世界吧。四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？ 是怎么解决的？还有哪些困惑？ 五、作业布置预习下一课初识人工智能。交流表达预习下一课培养表达能力培养自主学习 能力板书第3节 三维设计圆我的航天梦1、舱体抽空一一组合运算2、运用“阵列”，快速完成多个助推器3、动态移动4、组合运算中的其他运算5、功能强大的阵列工具