语文高二学期教学计划(5篇).docx

《语文高二学期教学计划(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文高二学期教学计划(5篇).docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文高二学期教学计划精选（5篇）语文高二学期教学计划篇1一、学情分析：高二开始文理分班，文科班比理科班语文成绩明显优势 突出。多数学生已基本适应高中教学了，学习的积极性提高 了。语文的学习重在积累和训练，但本届学生在学习上普遍 比较被动，有一半学生十分懒惰，因此要想语文成绩有大的 突破，必须要激发学生的语文学习兴趣，巩固扩大优生群体, 推进中等生，拉动后进生，培养语文学习兴趣，提高语文综 合能力，大面积的大幅度的提升语文成绩。二、教材简析：本学期期中考试前学完必修五，期中考试后教学选 修教材，史记选读和唐诗宋词选读交叉进行教学。必 修五的文言文和散文是教学的重点。全年的写作训练重点 训练议论文

2、。史记选读和唐诗宋词选读旨在拓展学 生的文言知识面和古代诗歌鉴赏的能力，对重点作家的创作 风格和重要作品要有所了解和鉴赏训练。三、教学任务：2、精心设计本学期学案、科学实施本学期语文教学任 务，提高语文能力，强化语文素养。3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习 方式，创造自由宽松的教学氛围，注重学生的个性差异和个 性发展。四、具体措施1贯彻落实学校教学工作计划，进一步规范教师的教学 工作行为，优化教学过程的各个环节，合理有效地组织教学 活动，维护正常稳定的教学秩序，加强对备课、上课、作业 布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理，真正做 到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、

3、考试求真、 总结求全、优化教学过程，提高课堂效率。2、进一步发挥备课组研究基地的功能。研究活动的形 势与实效，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与 开展教学实践相结合。力争做到“三定二备四统一”定时间、 定内容、定中心发言人，备内容、备方法，统一教学内容、 进度、重难点、基本作业。做到活动时间充分，中心发言的 教师提前准备材料，传递信息充分，保证共性，鼓励个性。3、积极推行相互听课和评课活动。加强讨论交流，提 高研究质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的研究氛围， 加强组内的日常交流性听课评课，注重课后的相互交流，听 课教师都要认真的进行评课，并做好记录。4、加强对青年教师的培养，督促他们

4、经常讲课听课， 上完课后写好教学反思。5、改变观点，加强学习，增强新课标意识，重视知识 更新。要认真学习新课标，重视语文教育的人文价值和思维 教育的特点。6、重视培养学生对语文学习的兴趣，培养学生的课外 阅读能力。7、精心布置和批改作业，对学生作业要求严格，努力 做到有教必练、有练必批、有批必评有错必纠。8、作文和周记间周进行。每次写作，“些什么” “怎么 写”都要明确到位，绝不含糊。每次训练后，重视评讲的及 时性，为学生提供范文，或从学生习作中提取、或收集佳作 为我所用，努力做到做一次作文，有一些收获。总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩。语文高

5、二学期教学计划篇4月6日进行学考复习。第16周一18周进行中国文化 经典研读的教学。四、教材处理1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一 反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努 力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达 “教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主， 强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教 读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。2、取舍有度，重视阅读能力培养。本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有 取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言 知识为主，进而增强学生

6、文化功底。要特别注意培养学生文 言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的、文化底蕴。3、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生 进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措 施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或 串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实 到实处。4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完 成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动 脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。五、工作措施1、组织好每次的集体活动

7、，做到有中心发言人、有记 录、有补充、有实效。2、组织上好本期的优质课。3、组织好本组老师听课、评课，做好记录并加以整理。语文高二学期教学计划篇5针对语文新课程标准的要求以及新教材的特点，结合学 生实际，特制定本学期高一语文教学计划。一、学生情况分析：本学期担任十班的语文任课教师。由于学校根据上学期 的成绩新分了班级，十班属于慢班。从具体学习情况来看， 语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，大多数 学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不 能协调，不会主动记笔记；少数学生虽能大致掌握教材内容, 但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，很大一部分 学生在语文学习上缺少学习的

8、主动性和积极性；学生在课堂 学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识 和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。二、教材分析本学期要完成“普通高中课程标准实验教科书”语文必 修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比，新课程 标准的教材有几个方面的变化：1、在继续强调“工具性”的同时，加强了教材的“人2、注意培养学生的自主探究与合作探究能力；3、加强和改进了文学作品的教学；4、更加重视古诗文的鉴赏与诵读。此外，结构变化也很大，内容分成“阅读鉴赏” “表达 交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块，“阅读鉴赏”的 课文仍分单元编排，单元的组成兼顾文体和人文内涵。“表 达交流”每册四个

9、专题，每个专题都有一个相对集中的话题 和写法指导。“梳理探究”每册3个专题，侧重知识的梳理 与整合，培养探究能力。“名著导读”每册安排两部，有“背 景介绍” “作品导读” “思考与探究” 3个部分。总体目的是 在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文能 力，培养初步的审美能力和探究能力。另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的 课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意 对学生课外自读的指导。通过课内外的结合，使学生能够举 一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后 进入大学继续自修和自我发展打下基础，从而使之终身受rm o三、教学措施本着大纲“加强综合，

10、突出重点，注意语言的感悟、积 累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养” 的精神，方法与措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习 惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方 式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总 结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强 教学理论研究并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握 正确的阅读方法和技巧。4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准 确的把握文义。5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文 言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

11、6、作业做到一课一练，及时反馈。7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平。1、课本(1)期中考试前：完成必修五；(2)期中考试后：史记选读和唐诗宋词选读交 叉讲读；(3)全学年：议论文写作。2、作业、作文作业：优化训练；作文：每两周一篇大作文；成语和名言警句积累；每周一篇周记；3、检查考试(1)月考、期中考、期末考(2)每两周一份综合卷4、综合实践活动(1)举办“古诗文阅读积累背诵大赛”；(2)从教材出发，开展语文研究性学习；(3)兴趣小组活动四、教学质量目标1、准确把握语文教学的特点，遵循语文学科的学习规 律，重视积累、感悟和熏陶、培养语感，使学

12、生养成良好的 语文学习习惯；2、倡导自主、合作、探究的学习方式，强化古诗文阅 读教学，强化写作指导，提高口语交际能力，培养学生良好 的审美情趣，提升思维品质和文化品位，鼓励学生个性发展, 形成健全人格。3、有意识地培养学生研究性学习的精神和创新意识， 课堂上鼓励学生主动参与，大胆进行求异思维，从而提升学 生的学习成绩和语文的综合素质。4、在期中期末统考中做到保四争三，缩小与南渡中学 的差距；入围率大幅提高。五、工作措施与学法指导1、阅读教学要精讲多练，重点单元要精讲、详讲，一 般单元则选择一篇课文重点讲解，举一反三，让学生自读其 他课文，同时配以同步训练，以课文为载体培养学生的阅读 能力，提高

13、学生的语文综合能力。2、进一步夯实基础，补缺补漏。把初中应完成的语法 知识如词性、词类等有关知识进一步巩固加深，以便学生在 学习文言文时减少语言障碍。3、落实背默，读写结合。在高一的基础上进一步加强 背默训练，要求学生篇篇落实才，人人过关；每周检查一次。 阅读是写作的基础，要把课本中的课文作为写作的范文，在 阅读分析的基础上，进行写作指导，引导学生学会模仿和借 鉴。4、巩优扩优，拉动全级。本届学生优生不多，所以要 巩固优生，在教学中注意发现优生，培养优生，扩大优生群 体，让他们在高考中冲刺重点大学；同时，充分发挥优生的作用，拉动全年级的学习氛围，形成一个良好的学习风气。5、培养能力，全面提高。

14、课内外相结合进行教学是培 养学生语文能力的好办法，课外阅读是课内阅读的延伸；通 过多种途径向学生推荐佳作，组织学生到图书馆阅读，摘抄 名句，写读书笔记，进行月度检测都是提高学生阅读能力的 好方法。本学期要求学生读名著三国演义一半和家, 从中选择进行研究性学习的内容，要求写出不少于2000字 的读书笔记。6、作文教学重在限时训练，要求学生在规定的时间内 完成作文，以训练学生高考作文的速度；课外指导学生写观 察笔记，每周至少练笔2000字。7、制定切实可行的早读计划，落实名言、古诗词的积 累，通过课前三分钟演讲培养学生语言表达和逻辑思维的能 力。语文高二学期教学计划篇2第二学期高二语文教学计划 语

15、文课组梁雪莲本年级学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修 1-5,并且已经学习了论语选读唐宋散文选读，还通 过了高中语文水平测试，因此本学期的语文教学应该在继续 帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一 定的备考训练。为此本备课组制定以下计划。一、工作目标：树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观 念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。 培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、 合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基 本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。二、工作重点：切实提高学生的语文能力，尤其是阅读能力和写作能 力。本学

16、期我的教学任务是完成唐诗宋词元散曲选读及 传记选读的课程。在完成这些教学任务的过程中，始终 要把培养学生的语文能力作为工作重点，让学生接触一些高 考题目，熟悉高考题型并掌握一些解题技巧。三、各阶段的活动设想1、教材的处理上半学期（中段考前）完成唐诗宋词元散曲选读 的教学内容（结合诗歌鉴赏专题训练）下半学期（中段考后）完成传记选读的教学内容（结合写作素材积累）2、第二课堂活动：古诗文诵读指导“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，诵读古诗文可 以培养学生的语感与学生的学习兴趣，也能扩大学生的知识 面，还能提高学生的审美能力。结合本学期唐诗宋词元散 曲选读的教学，本学期本备课组计划第二课堂活动为古诗

17、文诵读指导。14周有广州市高二古诗文竞赛预赛，17周有广州市高 二古诗文竞赛决赛，为迎接这两场比赛，古诗文诵读指导计 划从开学第二周开始。3、知识积累方面继续让学生利用午读以及课外的时间背诵高考要求 背诵的篇目，老师定期检测。精选练习题，让学生限时完成，养成学生限时完成练 习的习惯，并让学生在练习后整理练习中出现的知识，以及 总结练习中反映的问题。指导学生每日阅读报纸，记录时事资料，以积累写作 素材。4、表达训练方面定期写读书笔记，指导学生互相交流，挑选好的作品张 贴在专栏中，以刺激学生写作的积极性。课内练笔与课外练 笔齐头并进。鼓励学生经常修改作文，重在锤炼学生提升作 文的能力。语文高二学期

18、教学计划篇3一、指导思想贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以 提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心， 加大教学常规管理执行力度。二、工作目标1、正确理解、认真领会语文课程标准所倡导的教 学理念和教学策略，积极投身新的课程改革之中，积极成为 语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。2、指导学生正确的学习、理解和运用语言文字，语言 积累，培养语感，发展思维，提高能力。重视提高学生的品 德修养和审美情趣，促进学生良好个性和健全人格的形成。3、构建平等合作的师生关系营造宽松、和谐的课堂 氛围。4、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科 间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开 阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。三、工作重点1、加强集体备课的力度，落实集体备课的各项要求， 重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和个性发展。