粤教高中必修4《表达交流活动》李婧教案PPT 一等奖新名师课教学设计.docx

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1、议论文写作训练之立意 【导入】 纵观古今，能保留下来 的千古佳作皆是立意深刻、深远、新颖的，能给人启示的。 红楼梦四十八回林黛玉对香菱说：“词句究竟还是末事， 第一是立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的， 这叫做不以词害意曹雪芹借黛玉之口说出了立意的重 要性，只要立意深刻了、真了，竟连词句也不用修饰，文章 自然是佳作了。【概念】 立意是确立某次写作活动企图表达的文章信息、文章所指的写作行为、写作思维活动。 也就是我们常说的确立文章的主题、主旨，文章所要传达的 一种思想、情感等。议论文的立意即清晰明确地表述一个 观点。【热身活动】一一课前作业 由“水”展开联想，有哪些含有“水，字的名言

2、警句？可以有“水能载舟亦能 覆舟”，“水至清则无鱼”，“水往低处流，人往高处走，尽头 就是辉煌。”等哲理性的句子。如果让我们自己表达， 其 实同学们刚才提到的这些名言警句，就是观点的表述。接下 来我们尝试自己来立意，表述个人观点。【训练1: “对手”】 以“对手”为话题，你能想到哪些观点？并谈谈你 的思考过程，即这个观点是怎么来的？ 通过刚才同学们的 发言，我们可以总结、归纳出一些立意的思维方式吗？立 意的思维方式：1.追问思维一一意义深刻 追问思维， 顾名思义，就是追问自己一些问题，通过回答这些问题，来 形成观点。“是什么？”对手是什么？ “为什么？”为什么需要对手？“怎么办？ ”如何看待/

3、对待对手？ 通过这三个问句来追问自己，我们还可以产生一些新的立意 吗？（此时注意对学生的回答进行点评和纠正，体现立意的 几个原则。）2.逆向思维一一求新颖、独到 还有一种思维方式，有助于让我们产生比较新颖、独到的立意，有些 话题可以尝试逆向思维。比如“近朱者赤近墨者黑”，运用 逆向思维，我们可以提出“近朱者未必赤，近墨者未必黑”； 比如“良药苦口利于病”，运用逆向思维，我们可以提出“良 药未必苦口”，委婉的劝谏更容易让人接受；再比如“班门 弄斧”，运用逆向思维，我们可以提出“要敢于在班门弄斧”， 争取名家指点，进步会更快 那么对手”运用逆向思 维可以产生哪些观点呢？比如从“不需要对手”的角度思

4、考,（）的人生不需要对手|注意：逆向思维不是任何话 题都适用，那些内容不健康的，违反科学道理的，都是不适 用逆向思维的。立意的方式仍要以追问思维为主。 【训 练2： “规矩”】以“规矩”为话题，运用上述思维方式，你 能想到什么观点？并说说你是怎么想到这个观点的？【小结】一、立意的思维方式1.追问思维（主要）2.逆 向思维 二、立意的原则观点鲜明；内容健康； 角度新颖；具有现实意义、时代气息；意义深刻（充满 哲理、启迪人生）。 三、观点表述的要求：用明确语言表 述观点，不拖泥带水，可用“是、须、应、要”等字眼，用 肯定判断句表达为宜。 【作业：片段练习】 以“对手” 为话题，自行立意，写一个完整的论述段落，200字以上。要 有明确的观点，使用一个以上的论据论证，要有结语。I I I I