小学二年级上册语文教案五篇.docx

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1、小学二年级上册语文教案五篇1.小学二年级上册语文教案湖教学目标1、认识本课生字，正确工整地书写课后练习中的字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，感受湖光山色 的美丽。3、能背诵课文，体会诗歌的意境美。4、拓展知识，多了解一些湖的名字。教学重、难点重点是认识并书写课后生字，难点是通过朗读体会诗歌的意境之 美，并理解课文中的词。教学准备1、学生回家收集有关湖的资料。2、老师准备课件、生字卡片。教学时间2课时教学过程3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？三、再读课文，理解内容1、学习第一小节。(1 )指名读第一小节。你读懂了什么内容

2、？(2 )理解秋天天气凉的特点。用换词法，把凉换成冷， 让学生说说行不行，为什么？(3 )指导学生有感情地朗读课文。2、学习第二小节。(1)自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？(2)提出不懂的问题：为什么说田野翻金浪？请明白的同学帮助解释。老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片， 在微风吹拂下翻着金浪。(3 )指导学生有感情地朗读课文。(4 )老师小结：秋天真是丰收的季节。3、学习第三小节。(1 )齐读第三小节。你读懂了什么内容？（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。（3 ）指导学生有感情地朗读课文。四、扩展性练习1、练习对对子，体会诗歌严整的格律

3、。（1 ）老师举例：天对风，凉对爽。（2 ）老师出对子，学生抢答。鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）蟋蟀对（）田野对（）红对（）2、练习续编课文。五、总结全文1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转 凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。板书设计八月：天转凉、风变爽秋天到九月：鱼虾肥、瓜果香喜爰秋天 十月：枫叶红、菊花黄第二课时 一、检查复习背诵课文：(1)齐背课文。(2 )指名分小节汇报背。师生评议。二、自主识字1、用自己喜欢的识字方法识记字形。2、交流汇报。4.小学二年级上册语文教案夜雪一、猜谜语，导入新课1、猜一猜：我是水，我会变。太阳一晒

4、，就变成汽升到天空。到 空中，变成极小极小的点，连成一片，我就成了云。冷风一来，我就会 变成小花朵落下来。你们猜，我变成了什么？2、板书课题：夜雪3、根据诗题猜猜这首诗写什么？(夜晚下的雪、夜晚的雪景，夜 晚出雪)4、试读古诗引导质疑，学生提出自己想知道的问题。二、带种疑问，学习古诗，了解大意1、教师范读古诗，学生听读识字。2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。衾：qln枕:zhen讶：ya复：fu折:zhe4、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。5、播放雪景课件，师配乐范读。6、理解诗句大意，解释重点词语。已讶衾枕冷：衾枕，被子和枕

5、头。讶，惊讶。复见窗户明：复，又。明，明亮。夜深知雪重：重，雪下得很大。时闻折竹声：时，时常。闻，听见。折竹声，竹子被雪压断的声音。7、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。已讶/衾枕冷，复见/窗户明。夜深/知雪重，时闻/折竹声。8、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思：我睡着睡着，感到很惊讶，怎么被子和枕头越来越冷？这时候，我 又看到窗户外面的雪特别明亮。夜己经很深了，我知道外面的雪越下越 大，时常还能听到大雪压断竹子的声音。9、同桌互相说说你读这首诗的感受，想像画面，体会诗的意境。三、学习生字，记忆生字，指导书写1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。2、共同

6、交流记忆方法和结果。讶：形声字，左形右声。枕：（编顺口溜）木头横着放，倦腿人枕上。复：（编顺口溜）人上，日中，折文下，不止一次还复杂。3、指导书写。讶：讶的第四笔是竖折。折：第五笔撇，要写在竖中线上。右边是斤，不是斥。这两个字的写的时候，要注意左窄右宽才好看。四、想想画画把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。教学反思：1、课的设计能够以学生的自主学习为主，有利于提高学生的学习 积极性和发现问题解决问题的能力。2、在重视背诵朗读的基础上，把识字的要求在课堂上落实的比较 好。3、重视听说读写，还能让学生把对诗歌的感知通过绘画等方式表 现出来，能较好提高学生的积极性。5.小学二年级上册语文

7、教案我的影子一、调动积累，激趣导入。猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却 是哑巴不开口。（你走他也走，你停他也停。晴天里有他，阴天里没他。）你能用一笔画出你的影子吗？你能用影子说一句话吗？（多请 几位学生上讲台画，同时多请几位学生来说，大家边听边看。）从你们的发言中我听出来了，影子是你们的好朋友；从你们的图画 中我还看出来了，影子是个变来变去的小调皮，是吧？那谁最能干，会 写“影子”这个词语？（抽生上台写出课题的后部分影子）你真了不起，说说你是从哪儿学会这个词的？你愿意当小老师教教 大家吗？哪个小老师还有什么好方法教影字？看大家这么喜欢和影子交朋友，能说会画还能写，咱们的

8、语文书送 给大家一篇关于影子的好文章，你们想读一读吗？板书课题的前部分我的，生齐读课题我的影子二、初读课文，随文识字。1、独立试读先在生字表里自学生字，读准字音，再小声地读一读课文，在不认 识的字下面打上点。2、小组教读把你不认识的字在四人小组里提出来，请其他小朋友帮助你学会， 如果有全组都不认识的字，就请字典老师来帮忙。3、自由练读小声地读一读课文，遇到还没认熟的字，就把它组成的词语反复多 读几次，再接着往下读。4、同桌轮读同桌轮流读全文（A生读第一段，B生读第二段）读的同学要 认真读准字音，尽量读通顺；听的同学要仔细听，如果他都读对了就要 送五星（同桌在他的书上课题旁边画一颗五星），如果出

9、了错就要帮帮 他。同桌帮助你读准了几个字？用你的小手（做手势）告诉老师。提醒 一下，你有没有道谢喔？其他同学一定是得到了五星吧，那你就大声地 夸夸自己吧！（学生竖起大拇指说：棒，棒，我真棒！）5、推荐小老师读你觉得同桌读哪个自然段特别棒，愿意推荐他当小老师，读给全班 同学听一听吗？（开始学生推荐时可只说：我推荐我的同桌XX读第X 自然段，后来可逐步引导学生说出推荐理由。）听小老师开火车读全文。你想评选谁当今天的朗读明星？为什么？（引导学生倾听、评价别 人的朗读，欣赏别人的优点）老师向朗读明星赠送五星。6、自主选读你也想当朗读明星吗？那你就站起来大声地读一读吧，可以读全 文，也可以只选你最喜欢的

10、自然段。全班齐读课题，自愿起立读课文。三、整体感悟，交流感受。和影子朋友一起玩，开心吗？是呀，小作者在路灯下和影子朋友玩 得可真开心！他发现了些什么？还向影子朋友提了个什么问题？（让学 生畅所欲言，互相交流阅读感受。教师针对学生阅读反馈调整第二课时 讲读课中的重难点。）你们也去找找自己的影子，和他交上朋友，看看你有没有新的发现, 新的疑问。还可以试着想办法，弄明白你的疑问。你们想去做吗？那你打算怎样和影子交朋友，去寻找你的发现和问题呢？（玩游戏、 做实验、查资料、请教大人、画画）好！咱们明天再来交流，你们自己的发现和你们心中的问题。四、游戏链接，巩固识字。1、自主识字小朋友们读课文真棒，课文中

11、的生字宝宝想单独跑出来，看看你们 是不是都把他们的名字记清楚了。他们就在你们的生字卡里，快把他们 请出来，摆一摆，读一读。（使用配套的学生识字卡片自主识字）2、举字卡游戏A、生当考官，提问：影字在哪里？B、生在讲台上举字卡，其余学生在座位上举字卡，回答：影 字在这里。（同学们举了字卡后要对照B生举的字卡，检查自己举对了 没有。）3、猜字游戏（刚才B生举字卡时可顺便将字卡贴在黑板上，为此游戏做准备。） C生上台蒙住眼睛，D生上台选中一个生字，问大家：看清楚了吗？大 家回答：看清楚了 ！快来猜一猜！ C生指着生字问大家：是不是X?猜 对了，大家就说：对，对，对，并把生字读三遍。猜错了，大家就说：

12、不是X!继续猜！4、开火车师：火车火车往哪儿开？生：往这儿开！往这儿开！开单轨火车时，先读字音再组词；开双轨火车时，只读字音。五、指导写字，培养能力。1、识记字形出示生字：远、迷。冬冬有一把金钥匙，是帮助我们记生字的金钥匙，想得到它就赶快 到书上34页去找一找。（学生自读金钥匙）你能用冬冬教护字的方法来教一教远和迷吗？你知道吗？教“影”字也可以用这个方法。（或者问：刚才哪个同 学教影字时，和冬冬用的是同样的方法？）你发现了吗？这三个字有什么共同特点？2、指导书写学生读帖，观察重点笔画在田字格里的摆放。一、导课师：孩子们，你们知道哪些湖？（生列举）老师今天带来一些美丽的湖的图片，你们想看吗？（课

13、件展示湖的图片。）你们发现这些湖美在哪里？（学生讲，诸如水、花木、侄!J影、动物 等。）今天，老师要向你们介绍一池美丽的湖水。它哪点美呢？学了课文 的第一课你就知道了。今天我们就共同来欣赏这首诗歌一一湖。（板书 课文题目并齐读。）二、初读课文，自主识字（1）师：现在请你们读读课文，用不同的符号分别勾画出生字和生词，并多读几遍。（师板书：L读文；2、用不同的符号分别勾画出 生字和生词；3、读字词。）（2）（卡片）抽一组开小火车检查读生字。（3 ）（卡片）再抽一组开小火车，前一个学生读字,后一个说出生词。（生词读准了，师翻过背面的生词来，全班跟读两遍。并把生字卡片用磁石贴到黑板上。）读到翡翠时让生

14、看实物来理解词，并教会再解词的方法。纹和假要求学生扩词。（4）让学生说说用什么方法记生字,师相机指导学生上台在黑板 上把生字分类。（蟋、蟀是虫字旁；嘟、啄、咯是口字旁；剩 的字用特殊方法记，如编儿歌，加一加，减一减等。）三、理解大意想象情境说话美读课文学生发表意见Z教师相机范写影。（学生用双手比划一下景字各部分的宽窄）学生写生字：影、远、迷。同桌互评。(1)让学生再读课文，整体感知，边读边想：你喜欢这个地方吗？ 为什么？(生说到景色美，或是动物唱歌，或是好玩，师相机问问是从 第几节知道的，并板书。)(2 )选自己喜欢的一节读读。(3)抽生来读自己喜欢的一节。师相机就引导全班同学读那一节。第一节

15、：(1 )生自己读第一节，师提要求：勾画出喜欢的句子，并把句子 读一读，想想为什么喜欢这句话。(2)抽生说说自己勾画的句子，师引导朗读。(3 )在亮得像面镜子，绿得像块翡翠一句中，为什么说湖 像镜子和翡翠？引导学生观看大屏幕美丽的湖水，理解打比方的句 子，引导学生说说想到的画面。(4)抽一个学生来读整节诗，其他同学评一评，再读。(相机引 导理解大唱片。)(5 )完整地美美地读读整节诗。第二节：(1 )抽生读。师提要求：其他学生边听边想小动物们奏乐时的样子。(2 )演一演：这四种小动物是怎么奏乐的？(师相机播放动物声 音，让生边学动作边发声。)(3)请一位学生有感情地读读，其他学生做动作，学动物

16、的声音。(4)自己边美读边做动作。(试着背背这一节。)(5)全班边做动作边美美地背背这一节。(6)让生想象还有哪些动物会来表演什么节目，并布置课后作业： 将自己的想象画下来。第三节：动物们的音乐很美，风景很美，我们的小朋友也玩得很高兴。(1 )抽喜欢第三节的孩子站起来读读。(2 )师问：想一想，假如你来到湖边，你最想做什么？(3 )引导生用一面一面造句，说说自己想做的事。(4)引导学生感受在湖边游玩的感觉，抽生美美地读本节诗。通读全诗：喜欢哪一节的就站起来读。其他学生边听边想象诗歌描 绘的图景。四、写字1、学生看要求写的字，让学生自己读读。2、师引导：写字三步骤一一先要观察结构，并描红。然后再

17、照着写。让生同桌讨论：有哪几种结构的字。3、师抽问，引导学生分析字的结构特点，怎么写。4、师问：你认为有什么字需要提醒大家注意的？5、师相机提出难字：旋和假注意右边的笔画笔顺，指导 写。可自评、互评写字要领。6、剩下的字，学生当堂自己写。五、作业，选做一题（课件）L背一背：美美地背诗歌。2、画一画：根据诗的第二节，加上自己的想象，画一幅画。3、写一写：把你想写的词语或句子写一写，并完成课后填空题。2.小学二年级上册语文教案梅花一、出示课件，导入新课1、（出示迎春花、荷花、菊花、梅花的课件或图片）同学们认识这些吗？它们在什么季节开放？说说你在什么地方看过梅花？你还了解梅花的哪些知识？2、出示课件

18、，学生欣赏雪花飞舞、梅花盛开的情景。雪花纷飞，银装素裹，几枝红梅迎雪绽放。这美妙、飘香的世界， 吸引了无数文人墨客的赞叹。让我们与诗人一起走近梅花，在欣赏美景 的同时，领略它的品性！3、板书课题。教师边画梅花，边背诵古诗，让学生初步感知诗意。二、自读古诗，了解大意1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字, 并用自己喜欢的方式解决。教师巡视并指导。2、检查自读情况，并纠正读音。墙:qiang数shu凌:ling雪：xue为：wei3、师范读，学生跟着读。注意停顿和重音。墙角/数枝梅，凌寒/独自开。遥知/不是雪，为有/暗香来。4、以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑难

19、问题 并尝试解答。5、师生共同交流，理解重点词语。墙角数枝梅：数枝，许多枝。凌寒独自开：凌寒，冒着严寒。遥知不是雪：遥，从很远的地方看。为有暗香来：为，因为。暗香，淡淡的花香。6、学生互相提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。7、反复练习朗读，想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。9、师小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花 坚强的品格。三、小组合作、自主学习生字L 了解了梅花的品格，接下来就让我们一起来识字朋友吧！教师 出示生字卡片，学生进行认读。2、小组合作，进行认读、识记生字。梅：形声字，左形右声。暗、独：采用旧字加部首

20、的办法记忆。遥：和形近、同音字摇进行区分记忆。寒：和形近字赛进行区分记忆。凌：可采用编写谜或顺口溜的办法记忆。凌：两点水做准备，土八 折文排好队。3、指导书写。(1 )指导学生观察田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美 观。(2)学生试写，教师重点提示：独、梅、暗都是左窄右宽的字，书写时要注意避让。寒：要注意端正。下面两点要写在竖中线上，撇和捺要舒展，起出 宝盖头，三条横线间距要均匀。四、引导背诵1、学生根据课件提示背诵。2、播放音乐，学生伴随着音乐，有感情地背诵。3、学生根据诗意，想象画面背诵。3.小学二年级上册语文教案秋天到教学要求1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。重点难点重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季 节，是美丽的季节。难点：转、黄的写法。教具准备生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。教学时间二课时教学过程第一课时一、导入新课出示秋天景象的图片。老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋 天到二、初读课文1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。