小学语文统编五年级下册第八单元《童年的发现》教学设计.docx

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1、小学语文统编五年级下册第八单元童年的发现教学设计教学 内容五年级下册第八单元童年的发现1认识“胚、祸”等10个生字。教学目标2默读课文，能说出“我”关于梦中为什么会飞行、人是从哪里来的等问题的发现，以及“我”的探究过程和结果。3能找出自己觉得有趣的部分,结合生活实际，说出自己的阅读感受。教学重 难点重点：能说出“我”关于梦中为什么会飞行、人是从哪里来的等问题的发现，以及“我”的探究过程和结果。难点：能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。教学课时建议本课建议教学1课时教学流程 预设教学内容及教师活动学生活动设计说明1板书“童年”：看到童年这个词语，1.齐读；谈话。谈话导环节

2、一你联想到了什么？2.齐读课题入，激发学生课题联想，谈论“发现”2板书“发现”：你有过哪些有趣、 新奇的发现？3全班齐读课题。3. 了解作者阅读兴趣。4简介作者：费奥多罗夫1.出示阅读提示，学生自学课文。1.根据阅读提示，出示阅读提2.交流问题答案，梳理课文情节。自读全文。示，引导学生环节二(1)童年的发现指的是什么？自学课文。通紧扣“发 现”，初读 课文，梳理 情节预设：是“我”在九岁时发现的“有关胚胎发育的规律”(2)发现的过程，以小标题的形式2.交流，概括。过小组谈论和 全班交流，厘 清课文脉络，可以概括为：初步感知课文梦见飞行一一请教老师一一探究猜测内容，为理解(3) “为什么我会有童

3、年的发现”？课文打下坚实3.浏览课文，说说课文的主要内 容。基础。1.默读课文，在自己觉得有趣的地1.默读、批 注。引导学方做批注。生感受课文2.全班交流，教师相机调拨。风趣的语预设：2.交流。(1)感受梦境之趣味。“我的发现言,读悟结环节三： 围绕“发 现，精 读课文， 品味有趣起 始于梦中飞行”这一段，作者 描写了自己在梦中的奇妙现象，利用想象 的手法和夸张的描写，让梦里的情境奇 妙又有趣。指导朗读，闭上眼睛想象画面，感 受 梦里的那种奇妙的感觉。(2)感受对话之趣味。“梦里飞 行，说 明你们是在长身体啊！老师 解释说”这一段对话，是“我”和老师之间关于胚胎发育的 第一次探讨，“我” 一直

4、刨根问底 地追问老师，每一个问题都 表现出了 “我”极大的好奇心。因老师的对话也是十分有趣的地方。 学生分别扮演老师和“我”，朗读 表现出这段对话的趣味。(3)感受结局之趣味。最后一个 自然 段中，“我”庆幸老师没容“我” 解释的背后，是难以掩藏的强烈的自豪 感。“还不笑塌房顶”等夸张的表述、强烈合。的语气，表现出儿童独有的天真可爱。课文结尾以自嘲的方式调侃“我”被老师 误会轰出教室的事实，”被驱逐和被迫害的风险。”作为自我安慰的理由，体现 儿童独有的可爱和幽默。环节四: 话题交 流，布 置作业。1 .交流分享。2 .仿写发现。3 .收集、评1 .组织学生交流自己有过什么发明 京口爰现。2 .仿照课文，写一写自身的“发现”。3匕喙集同学间的发现，看看谁的发 现最有意义。