人教版语文五年级上册专项训练：语言表达.docx

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1、人教版语文五年级上册专项训练：语言表达姓名:年级:学号:题型选择题填空题简答题XX题XX题XX题总分得分评卷人得分1、下列表述得体的一项是（）。A.同桌对小明说：“这道题老师讲了好几遍了，是人都懂，你怎么会不明白？”B.昨天是我的十四岁诞辰。C.监狱门口标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。D.医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。【答案】D【解析】此题主要考查学生的语言表达能力，人与人之间的最大问题是有效地真诚沟通，而沟通最大的问题 恐怕就是语言了。掌握好说话技巧,学会说话得体，有助于促进交际。说话得体，首先要做到语气委婉，不 生硬，用词一定要正确，注意人物的身份。A:说话太生硬。B诞辰：生日（多用于

2、所尊敬的人）。注意身份。C “谢谢您的合作，欢迎您再来。”是 合作伙伴离开自己家来时的欢送语，作监狱门口标语，表达不得体。D表达得体。本题为（选择题）2、作为小学“毕业联欢”的主持人，下面是我为“毕业联欢”准备的活动方案。活动主题：开幕词必用的四字词语：（至少4个）在闭幕词中要用的诗句：我不希望我们的分别，像“孤帆远影碧空尽，那样的难舍 ,也不像“劝君更尽一杯酒，那样的伤感，希望我们的分别像“莫愁前路无知己，” 那样的豪迈【答案】歌舞话别情，携手赴锦程；时光荏苒 日月如梭 同窗六载 情深似海；唯见长江天际流；西出阳关无故人；天下谁人不识君【解析】略本题为（语言表达）3、口语交际仔细观察下面两幅

3、图，这两种自然奇观你都见过吗?请你任选一幅图做一个简单的“景观介绍卡”吧！自然景观名称：我来介绍他：【答案】雾淞；雾淞是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象，是水汽凝华而成的冰晶。是由雾中无数零摄氏度以下而尚未结冰的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻粘的结果,表现为白色不透明的 粒状结构沉积物,因此雾淞现象在中国北方是很普遍的,在南方高山地区也很常见,只要雾中有过冷却水滴. 并达到一定温度就可形成。【解析】依据插图获取信息。此题主要考查学生识图和语言表达的能力，介绍景观时注意结构清晰，语句 通顺，要表达出自己的真情实感。本题为（语言表达）4、一个词语，一个拨动人心弦、 激动人心灵的词汇，正在

4、亿万中国人心头回响，它成了中国社会的最强音 ,它叫“中国梦”！老师要求以“中国梦”为主题办一份手抄报。（D你想给小报起一个怎样的名字（报名或标题）？（2）你准备通过哪些途径搜集资料？（至少写两条）（3）如果有一个“圆梦中国从我做起”栏目，你准备写些什么内容？（概括答两个要点即可）【答案】（1）中国梦我的梦（2）书报、网络。 （3）提示：我的梦是什么；我怎么实现。【解析】（1）此题主要考查学生给小报起的名字（报名或标题）的能力。主要考察学生的组织运用文字的能 力，学习使用多样的语言形式，多多积累词汇是掌握该知识点的有效途径，考察形式是报名或标题等。（2）此题主要考查学生搜集资料的能力。收集材料可

5、以通过多种途径，第一种，通过网络搜索引擎搜 索，可以收集大量的材料；第二种是通过查阅书籍、报纸等，这种方法需要更多的时间；第三种，通过询 问他人来获取材料情报，这种方法比较麻烦，推荐第一种方法。（3）此题主要考查学生概括内容的能力。讲述小人物完成梦想的经历。我的梦是什么；我怎么实 现。本题为（语言表达）5、交流与实践。（1）步行街有家书店在征集店名，请你想一个名字，并谈谈你的创意。（2）下面是某辩论会的甲方辩论记录，阅读后请写出甲方的观点。仅仅将课本读好，就能提高语文成绩，这样说是不能令人信服的，我要提醒对方，杨洋同学现在学习 不错，难道不正是他学好课本和参与课外实践相结合的结果吗？甲方观点：

6、【答案】（1）书香苑到处充满书香的气息。（2）将语文课本知识和课外实践相结合，更能提高语文成绩。【解析】面对大街上鳞次栉比的商店名称，一定有许多吸引人的店名。比如：“书香苑”这一店名，使 店名不仅具有文化内涵，到处充满书香的气息。同时还吸引人的注意力。辩论反驳型：说话时要有尺度，要有理有据。有针对性的提问。依据甲方辩论记录，概括出甲方的 观点：将语文课本知识和课外实践相结合，更能提高语文成绩。本题为（语言表达）6、根据要求写句子。（D从“一见如故、情不白禁、悠闲漫步、整整齐齐、当之无愧、引人注目、乐此不疲”中选两个词语写一句话。（2）你已经长大了。在父母眼中你永远是个孩子。（用恰当的关联词语连

7、成一句话）（3）每一朵盛开的花都像是一片张满了的小小的帆。（改变句子的说法，意思不变）（4）小刚对小丽说：“我原定于后天上午和小明到书店去看书，可我因有其他事，后天上午不能去书 店了。请你帮我转告小明，顺便请问他，去书店的时间改到后天下午3点行不行。”当天下午小丽遇到小明，这时小丽转述说：【答案】（1） “整整齐齐、引人注目”组句：今天我在路上看到了五只非常引人注目的金毛犬，因为它们 整整齐齐排成一排表演节目，漂亮极了。（合理即可）（2）虽然你已经长大了，但是在父母眼中你永远是个孩子。（3）每一朵盛开的花不都像是一片张满了的小小的帆吗？（4）小刚对我说，他原定于后天上午和你到书店去看书，可他因

8、有其他事，后天上午不能去书店了。请我帮他转告你，顺便请问 ,去书店的时间改到后天下午3点行不行。【解析】（1）句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么、谁怎 么样、谁干什么。要把句子说通顺，合情理。（2）分析句子的意思可知：分句前后之间是转折关系。故用“虽然但是”连接。（3）陈述句转换为反问句的方法是：先将陈述句进行缩句，找出“谁干什么”，“谁是什么”或“ 谁怎么样”；找到“干”、“是”等句子中充当谓语的动词；改句。在句子的适当位置加上“难道” 、“怎么”等反问词，再在充当谓语的动词的前面加上否定词，有的还要在句末加上“呢？ “吗”等语气 助词，最后将句号改为

9、问号。将改好的句子读一读，如果不通顺，还要将个别词语进行修改，原则是不能 改变原句的意思。（4）引述句和转述句之间的转换：人称的变化：A引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改 为第三人称“他”或“她” ；B当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 本题为（语言表达）7、下面的话是一般人持有的观点，请从相反的角度来陈述你的观点。例：吃一堑，长一智。相反观点：这要看吃的什么亏，如果吃的是害人不成的亏，那增加的智慧也是害人不浅。开卷有益。相反观点：【答案】这要看我们看的是什么书，如果看一些黄赌毒的书，会污染我们的心灵。【解析】以生活中看得见、用得着、有趣味的语句描绘出的生动活泼

10、的生活情境，对学生具有很大的吸引 力，这些具有个性化的题目会充分调动学生的积极性，学生会带着积极的情感来做这些题目，并且能够畅 所欲言。本题为（语言表达）8、按要求写句子。（1）这清白的梅花是玷污得的吗？（反问句改为陈述句）（2） 一枝画梅，不稀罕的。（陈述句改为反问句）（3）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）（4）梅花开了。（扩句）【答案】（1）这清白的梅花是玷污不得的。（2） 一枝画梅，有什么稀罕的呢？（3）风撩乱了银发。 （4）血红色的梅花在寒风刺骨的冬天开了。【解析】（1）考查反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步： 删掉疑问词

11、比如：“难道吗？ ”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）考查陈述句改为反问句。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没 有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。如：（赤道 吹来的）风撩乱了（老人平日梳理得整整齐齐的）银发。（4）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。如：（血红色 的）梅花（在寒风刺骨的冬天）开了。本题为（语言表达）9、把字句与被字句的相互转换我们养成良好的读书习惯。生字被我们变成了熟

12、字。【答案】我们把良好的读书习惯养成了。我们把生字变成了熟字。【解析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别 。1.把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把 字句。2.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者 ,即成被字句。本题为（语言表达）10、把肯定句改成双重否定句它想尽了各种办法去够葡萄。他必须这么做。【答案】它不得不想尽各种办法去够葡萄。他不得不这么做。【解析】把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中 的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思， 而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。句式的变换 只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。本题为（语言表达）