《微机原理4》课程教学大纲.docx

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1、出较强团队意识能力。B-按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答 辩过程体现出较强团队意识能力。C-按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出一定的团队意识能力。D-不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不止确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试 验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过

2、程未能体现出团队意识能力。8Ml期末考试40%（见试卷评分标准）9M2实验25%A-实验预习工作到位，实验完成的好，实验总结报告内容全面、认识深刻。B-实验预习工作较到位，实验完成的较好，实验报告内容较全面、认识到位。C-实验预习工作一般，能够完成实验，实验报告内容一般、认识一般。D-没有做实验预习，不能够完成实验，实验报告无价值。10M2大作业10%A-高质量完成课外自学和文献查阅，自学内容理解到位，文献综述报告层次清晰、表述规范。B-较好的完成课外自学和文献查阅，自学内容理解比较到位，文献综述报告层次比较清晰、表述比较规 范。C-基本完成完成课外自学和文献查阅，文献综述报告层次基本清晰、表

3、述基本规范。D-不能完成课外自学和文献查阅，自学内容理解不到位，文献综述报告层次混乱、表述不清。11M2综合设计 报告5%A-独立按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出创新意识。B-独立按时完成综合设计报告，表述较准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案较止确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响。C-独立按时完成综合设计报告，表述基本准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本 能考虑技术因素和环境因素的影响。D-未能独立按时完成综合设计报告，表述不精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案不正确，未能考虑

4、 技术因素和环境因素的影响。12M2综合设计/10%A-按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和分组答辩环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出较强团队意识能力。B按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答 辩过程体现出较强团队意识能力。C-按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因

5、素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出一定的团队意识能力。D-不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试 验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力。13M2期末考试50%（见试卷评分标准）14M3实验100%A-实验预习工作到位，实验完成的好，实验总结报告内容全面、认识深刻。B-实验预习工作较到位，实验完成的较好，实验报告内容较全面、认识到位。C-实验预习工作一般，能够完成实验，实验报告内容一般、认识一般。D-没有做实验预习，不能够完成实验，实验报告无价值。15M4大作业

6、25%A-高质量完成课外自学和文献查阅，自学内容理解到位，文献综述报告层次清晰、表述规范。B-较好的完成课外自学和文献查阅，自学内容理解比较到位，文献综述报告层次比较清晰、表述比较规 范。C-基本完成完成课外自学和文献查阅，文献综述报告层次基本清晰、表述基本规范。D-不能完成课外自学和文献查阅，自学内容理解不到位，文献综述报告层次混乱、表述不清。16M4综合设计 报告25%A-独立按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出创新意识。B-独立按时完成综合设计报告，表述较准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，基本能

7、考 虑技术因素和环境因素的影响。C-独立按时完成综合设计报告，表述基本准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本 能考虑技术因素和环境因素的影响。D-未能独立按时完成综合设计报告，表述不精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案不正确，未能考虑 技术因素和环境因素的影响。17M4综合设计/ 分组答辩50%A-按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和 环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出较强团队意识能力。B-按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正

8、确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答 辩过程体现出较强团队意识能力。C-按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现 出一定的团队意识能力。D-不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试 验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力。评分等级说明：A,B,C,D,E=90-l00,80-89,70-7

9、9,60-69,0-59;A,B,C,D=90-l00,75-89,60-74,0-59 ;A,B,C=90-l00,75-89,60-74,0-59 ;M,N=80-l 00,0-79六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书1微型计算机原理与接口技术，周荷琴，中国科学技术大学出版社,2013,682978-7312-03191-5.（*主教材）2图书IMSP430单片机原理与应用一MSP430F5xx/6xx系列单片机入门、提高与开发，任保宏，电子工业出版社,2014, ISBN:978-7-121-34498-5. （*主 教材）3图书微机原理与接口设计，、戴永寿、，中国石油大学（华东

10、），2019. （*主教材）4MOOCI微机原理，戴永寿等，智慧树,202（）. （*主教材）5图书1微型计算机原理，姚燕南，西安电子科技大学,2009.6图书|Thc Intel MicroprocessorsArchitecture, Programming, and Interfacing, Ban-y B. Brey, Higher Education Press, 2002.7图书1微机原理汇编及接口设计，戴永寿，中国石油大学出版社,2006.七、实验项目信息序号项目名称实验室名称门牌号组人数学时实验类别要求实验类型上机18086CPU寻址方式和汇编语言程序 设计微机原理实验室基础实

11、验楼 C519/515332专业基础必做设计性否2循环程序结构和过程调用程序设计微机原理实验室基础实验楼 C519/515332专业基础必做设计性否3接口实验预备知识及简单的输出接口微机原理实验室基础实验楼 C519/515332专业基础必做设计性否4简单的输入接口微机原理实验室基础实验楼 C519/515332专业基础必做设计性否5可编程并行接口 8255A微机原理实验室基础实验楼 C519/515332专业基础必做设计性否6CCS编译环境和MSP430系列开发 板的系统设计微机原理实验室基础实验楼 C519/C515332专业基础必做设计性否7GPIO接口及其外部中断的应用微机原理实验室基

12、础实验楼 C519/515332专业基础必做设计性否8电子纸显示模块的设计与应用微机原理实验室基础实验楼 C519/515332专业基础必做设计性否9定时中断的设计与应用微机原理实验室基础实验楼 C519/515332专业基础必做设计性否10定时器A (Timer.A)的比较/捕获模 式微机原理实验室基础实验楼 C519/515332专业基础必做设计性否11ADC的设计与应用微机原理实验室基础实验楼 C519/515332专业基础必做设计性否12综合应用系统设计微机原理实验室基础实验楼 C519/515332专业基础必做设计性否序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 :掌握微

13、机系统及其接口技术的基本知识、基本概念、基本工作原理和基本方法。是1.22M2目标2 ：掌握计算机系统基本接口设计方法、微机系统及其应用的基本技术。是4.24.23M3目标3 ：掌握TPC-USB集成开发环境、Protues虚拟仿真软件和CCS集成编译环境的使用。是5.15.14M4目标4：能够结合实验任务和课程大作业，撰写实验设计文稿、实验总结报告及综合设计文案。是10.110.1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节1第1章第1章绪论本章重点难点：机器数和真值、补码表不及其运算方法。/21.11.1课程学习的重 要性和学习方法课程地位与

14、特点，课程内容与电气工程及其自动化专业课程的 关系，学习重点和难点，学习方法。代课程思政*】引导学生意识到课程学习的重要性，明确学习 纪律要求，播放计算机在电气工程及其自动化技术领域应用的 短视频。Ml1讲授、讨 论/31.21.2微型计算机系 统微处理器和微机的发展史、分类及特点；微机基本工作原理， 基本组成结构，存储程序控制，微机系统组成，CPU,存储 器，I/O接口，硬件结构，性能指标，总线（并行总线、串行总 线）。【*课程思政*】介绍计算机学科的名人事迹（约翰冯诺依 曼、阿兰图灵等）。Ml2讲授、讨 论1作业、自 学41.31.3相关术语和计 算机中数据表示位，字节，字和字长，位编号，

15、内存单元的地址和内容，内存 容量及常用单位，内存中数据的存储格式；数制及数制转换； 各种码制（原码、反码、补码、BCD码、ASCII码）及其运算 方法。Ml3讲授、讨 论1作业、自 学5第2章第 2 章 8086-CPU 结构和系统组成本章重点难点：8086最小工作方式配置、分段结构、分段存 储、分段寻址过程。/【*课程思政*】介绍我国CPU发展历程、芯片技术发展现状和 瓶颈，强调我们国家、企业和学者为之付出的不懈努力，鼓励 学生好好学习、探索追求高新技术，壮大祖国科技力量、为国 家的强盛作出自己的贡献。62.12.1 8086-CPU 结 构和系统组成8086-CPU的性能，基本结构，内部结

16、构，主要功能部件；引脚 功能，最小模式配置、最大模式配置。Ml2讲授、讨 论1作业、自 学72.22.2 8086存储器组 织分段存储，分段寻址，存储器组织方式，逻辑地址表示，物理 地址及其形成方法；存储器分体结构，分体结构的读写。Ml2讲授、讨 论1作业、自 学82.32.3 8086-CPU 时 序时序、时钟周期、总线周期、指令周期；系统复位时序和状 态，总线周期（读/写总线周期）的时序。Ml1讲授、讨 论1作业、自 学9第3章第3章8086指令 系统和汇编程序设 计本章重点难点：转移指令的寻址方式、指令的具体应用、标志 位的使用、主子调用过程。【大作业】完成2项：（1）常用伪指令及其应用

17、；（2）汇编语 言与C语言混合编程的必要性，并给出2个以上具体程序实例 加以说明。在开始讲授本章时布置下去，要求和引导学生自主 学习，在讲完第4章时上交。/1()3.13.1 8086寻址方式操作数的7种寻址方式，操作数，操作码，机器码表示方法， 转移地址的4种寻址方式。Ml2讲授、讨 论1作业、自 学113.23.2 8086指令系统指令的基本格式，数据传送指令，算术运算指令，逻辑运算与 移位指令，控制转移类指令，处理器控制指令；常用指令的功 能、采用的寻址方式及其对标志寄存器的影响；堆栈及其操作 过程，转移指令的地址形成。Ml4讲授、讨 论3作业、自 学123.33.3 8086汇编程序

18、设计完整的汇编语言源程序设计方法及其举例，上机调试过程，主 子调用过程及其实现，伪指令的简单了解和应用。课程思政*】引导学生认识到软件编程规范的重要性，在学 习中努力发扬规范精神和工匠精神。Ml,M33讲授、讨 论2作业、自 学13实验1实验 1 ： 8086CPU 寻址方式和汇编语掌握TPC-USB集成开发环境的使用；汇编语言程序设计过程和 调试方法；顺序程序结构的使用。M3,M42实验2撰写报告言程序设计【*课程思政*】强调实验室安全注意事项，增强实验室安全意 识、劳动意识和团队合作意识。14实验2实验2 ：循环程序 结构和过程调用程 序设计循环、多重循环程序结构的设计和调试方法；子程序调

19、用的设 计和调试方法；掌握段内近程调用，了解其它调用方式。M3,M42实验2撰写报告15第4章第4章存储器及 其接口方法本章重点难点：存储器的扩展方法、地址译码原理及其设计、 CPU与存储器的连接。/164.14.1存储器种类、 特性及结构存储器的分类，性能指标，RAM的基本结构及其组成，RAM 的单译码和复合译码方法，RAM和动态RAM的基本存储电 路，ROM的结构原理和工作特点。Ml1讲授、讨 论1作业、自 学174.24.2存储器与CPU 接口地址译码原理和电路设计，RAM与CPU接口电路的设计；微 机系统存储器构成、连接和地址空间的分配。Ml,M22讲授、讨 论2作业、自 学18第5章

20、第5章输入/输出 及其接口方法本章重点难点：I/O接口电路设计、I/O接口软件设计、8255A 的实际应用接口设计。【综合设计报告】给定一个具体明确的综合性中断方式I/O接 口应用设计，在开始讲授本章时布置给学生，第6章结束后1 周内上交。目的：1.引导学生后续学习和设计性实验；2.为采用 的考试环节（如实验分组答辩）做准备和探索；3.从方案设 计、实施、报告撰与、分组答辩等环节培养学生基本的科研素 养。/195.15.1输入/输出基 本方法和I/O端口寻址外设与CPU之间数据交换的基本方法，程序控制I/。方式，中 断控制I/O方式；I/O端口的编址方式，输入/输出指令，端口 地址，端口寻址。

21、Ml,M22讲授、讨 论1作业、自 学205.25.2程序控制的I/O方法无条件传送I/O,条件传送I/O接口，接口电路设计和软件编 程。Ml,M23讲授、讨 论2作业、自 学215.35.3可编程接口芯 片 8255A8255A的功能、结构组成和工作方式，8255A接口电路设计， 工作方式和方式控制字的设置。Ml,M22讲授、讨 论2作业、自 学22实验3实验3 ：接口实验掌握TPC-UPC-ZK实验系统的组成和使用方法；掌握软件延时M2,M3,2实验2撰写报告预备知识及简单的 输出接口的原理和延时子程序编程方法；掌握简单输出接口硬件设计、 软件编程和软硬件联调的方法。M423实验4实验4：

22、简单的输 入接口掌握软件延时消抖的作用和编程方法；简单输入接口硬件设 计、软件编程和软硬件联调的方法。M2,M3, M42实验2撰写报告24实验5实验5 ：可编程并 行接口 8255A掌握8255基本工作方式的应用编程与软硬件联调方法；数码管 静态/动态扫描显示接口硬件设计、软件编程和软硬件联调的方 法；并行接口设计和编程方法。M2,M3, M42实验2撰写报告25第6章第6章中断系统 及其接口本章重点难点：中断、中断处理过程、中断矢量和矢量中断、 中断接口电路设计和编程。【大作业】完成2项：（1）查阅文献，了解掌握并汇总电气工 程及其自动化专业有哪些后续专业课？主要专业课中对计算机 应用技术

23、都会涉及到哪些主要内容和相关技术；（2）查阅文献 资料，对电气工程领域（如电力电子与电力传动、电力系统及 其自动化、电机电器设计与控制或电工新技术等）的相关主流 产品、相关技术及其应用情况进行综述，并对国内外的相关产 品和技术进行对比、分析各自的优势与劣势。在开始讲授本章 时布置下去，要求和引导学生自主学习，在讲完第8章时上 交。/266.16.1中断系统和中 断处理过程中断概念，中断系统，中断功能，中断系统结构组成；微处理 器的中断技术，中断处理过程（中断请求，中断响应，中断处 理和返回）。Ml2讲授、讨 论2作业、自 学276.26.2中断优先级与 中断嵌套中断优先级，多重中断，中断屏蔽。

24、Ml1讲授、讨 论1作业、自 学286.36.3中断向量和中 断接口设计矢量中断，中断矢量，8086中断系统的中断源类型，中断结 构，中断矢量表，中断优先级划分，中断处理过程；8086内部 中断处理过程，外部中断处理过程，8086中断接口电路设计和 编程（中断向量设置，中断服务程序）。Ml,M23讲授、讨 论2作业、自 学29第7章第 7 章 MSP430本章重点难点：MSP430的应用、微控制器结构、控制寄存器/系统结构及其中断 系统的设置、中断向量和中断服务程序。【综合设计】结合实验12的内容和要求，给定一个具体明确的 综合性MSP430应用设计，覆盖MSP430基本应用系统内容。 在开始

25、讲授本章时布置给学生，定时器等硬件资源相关内容主 要利用实验课时间和课外时间自学并实现相关功能，根据实验 课时间安排上交。目的：1.引导学生后续学习和设计性实验；2. 为电气工程及其自动化专业学生后续课程设计进行衔接和过 渡；3.为采用的考试坏书(如实验分组答辩)做准备和探索。307.17.1 MSP430 系统结构MSP430单片机的发展历程，特点，系统结构，中央处理器结 构、特性与寄存器资源，存储器结构。【*课程思政*】播放微处理器相关最新技术的科普视频，引导 学生了解新型微处理器的最新进展及应用，激发学生接触学科 前沿知识的兴趣，认识到不断提高自身能力的重要性。Ml1讲授、讨 论3作业、

26、自 学317.27.2 MSP430 中断 系统MSP430的中断系统，中断向量的定义和声明，中断优先级， 中断服务程序。Ml1讲授、讨 论3作业、自 学32实验6实验6 : CCS编译 环境和MSP430系 列开发板的系统设 计掌握CCS集成开发环境的使用和开发应用程序的流程； MSP430系列软件编程和模块化程序设计与软硬件联合调试方 法。M3,M42实验2自学、撰 写报告33第8章第8章通用I/O 端 口 (GPIO)本章重点难点：GPTO的原理及其应用。/348.18.1通用I/。端口通用IO 口的组成，引脚的定义，引脚的功能和设置，IO 口中 断，10 口的应用。Ml,M22讲授、讨

27、 论6作业、自 学35实验7实验7 : GPIO接 口及其外部中断的应用掌握MSP430系列GPIO接口配置与应用方法；GPIO接口按 键消抖方法；GPIO接口的查询操作应用方法；了解MSP430 系列中断系统，熟练掌握GPIO接口外部中断的应用方法。M2,M3, M42实验2自学、撰 写报告36实验8实验8 ：电子纸显 示模块的设计与应熟练掌握CCS工程中声明、定义和调用外部函数的方法；电子 纸显示模块的结构、原理和使用方法；显示字符和图形的方M2,M3, M42实验2自学、撰 写报告用法；了解字模取模软件的使用方法。37实验9实验9 ：定时中断 的设计与应用掌握MSP430系列Timer_

28、A定时器的工作原理、配置方法和典 型应用；端口 P1和P2复用功能应用；定时中断功能的设计和 应用。M2,M3, M42实验2自学、撰 写报告38实验10实验10 ：定时器A比较/捕获模式掌握MSP430系列片内集成定时器A的比较/捕获模块的结构、 关键寄存器及其应用；定时器的比较模式应用；利用定时器的 比较模式产生方波和输出PWM波形；利用定时器捕获模式测 量方波信号的频率。M2,M3, M42实验2自学、撰 写报告39实验11实验11 ： ADC的 设计与应用了解模数转换（ADC）的基本原理、转换过程及性能指标；熟 练掌握ADC12模块的4种工作模式；掌握应用MSP430F5529 片内温

29、度传感器的方法和编程实现方法；了解12c设备的应用 方法及片外温度传感器的编程实现方法；掌握拨盘电位器的操 作应用方法和编程实现方法。M2,M3, M42实验2自学、撰 写报告40实验12实验12 ：综合应 用系统设计综合性MSP430应用系统设计与调试：基于MSP430实验板完 成一个综合设计性项目，题目自拟（可结合生活实际，兼具实 用性与创新性）o要求至少选用板上的两种硬件资源并实现两种 以上的功能（如：定时、A/D转换等），可自行扩展。M2,M3, M42实验6自学、撰 写报告四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1课堂表现1 .在云课堂、雨课堂等网络平台，开展课前复习、预习答题、下课

30、前练习答题和小测验。2 .课堂提问讨论交流、回答问题。5%2平时作业1 .每周布置2-3道题目，平均每次课1道题以上。2 .主要考核学生对基本知识的掌握、学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，题型主要有简答、分析、计算 和设计。3 .成绩采用百分制，根据作业完成准确性、是否按时上交、是否独立完成评分。5%3期中考试1 .期中考试采用闭卷形式，通过智慧树平台线上考试，体现线上/线下结合的教学模式，成绩采用百分制，卷面成绩总分100 分。2 .闭卷考核学生对微型计算机基本工作原理、汇编语言程序设计的掌握情况，检验并跟踪学生的学习效果。10%4实验1 .本课程有24学时的课内实验，分12次进

31、行，每次2学时；实验内容与理论学习同步进行，其中实验6-12需要课外自 学相关内容。2 .主要考核学生对知识方法的验证、表达和应用设计能力，要求能够根据应用需求确定设计目标和方案，从技术角度优 选解决方案获得有效结论。3 .成绩采用百分制，根据实验完成情况评分。20%5大作业1 .本课程布置2次文献查阅撰写报告类大作业。第1次完成2方面内容：（1）常用伪指令及其应用；（2）汇编语言与C 语言混合编程的必要性，并给出2个以上具体程序实例加以说明。第2次完成2方面内容：（1）查阅文献，了解掌握并 汇总电气工程及其自动化专业有哪些后续专业课？主要专业课中对计算机应用技术都会涉及到哪些主要内容和相关技

32、 术；（2）查阅文献资料，对电气工程领域（如电力电子与电力传动、电力系统及其自动化、电机电器设计与控制或电工 新技术等）的相关主流产品、相关技术及其应用情况进行综述，并对国内外的相关产品和技术进行对比、分析各自的优 势与劣势。2 .主要考核学生的自学能力，文献查阅与归纳总结能力，综合运用所学知识分析问题、解决问题能力，以及高效精准的 书面表达自己观点的能力。3 .成绩采用百分制，根据报告完成情况评分。5%6综合设计 报告1 .根据实际应用需求，独立完成中断方式I/O接口应用设计报告，包括接口硬件和软件。2 .考核学生综合运用知识分析问题、确定技术方案和设计目标的能力，以及高效精准的书面表达自己

33、观点的能力。3 .成绩采用百分制，根据设计方案和报告完成情况评分。5%7综合设计/ 分组答辩1 .采用2-3人分组，根据实际应用需求，完成综合性MSP430应用设计，覆盖MSP430基本应用系统内容设计报告，包 括接口硬件和软件。2 .考核小组成员各自任务分工、综合运用知识分析问题、确定技术方案和设计目标的能力；成员书面和口头高效精准表 达自己观点的能力；方案验证测试过程和结果分析能力；组织协调指挥能力、团队协作配合能力。3 .成绩采用百分制，根据方案设计报告完成及其测试结果达成和分组答辩情况评分。10%8期末考试1 .期末考试采用（闭卷+开卷）的形式（闭卷70%+开卷30%）,成绩采用百分制

34、，卷面成绩总分100分。2 .闭卷主要考核学生对微机原理及其接口技术基本概念基本知识的掌握能力，学生综合运用所学知识分析问题、解决问 题的能力，题型主要有简答题、分析题、计算题和基本设计题等；开卷主要考核学生分析需求、创新性提出设计目标和 设计方案，精准表述技术路线、分析结论有效性。40%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml课堂表现5%A-独立完成答题、答案正确，讨论交流积极、思路答案正确。B-独立完成答题、答案较正确,讨论交流较积极、思路答案比较正确。C.基本独立完成答题、答案基本正确，讨论交流基本积极、思路答案基本正确。D.不能独立完成答题、答案不正确，讨论交流不积极、思

35、路答案不正确。2Ml平时作业5%A-独立思考、按时完成，表述规范，解题思路清晰、步骤完整、答案正确，设计方案体现创新意识。B-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确。C-能够独立思考、按时完成，表述基本规范，解题思路基本清晰、步骤基本完整、答案基本正确。D-作业抄袭，未能按时完成，表述不规范，解题思路混乱答案不止确。3Ml期中考试10%（见智慧树平台评分标准）4MI实验20%A-实验预习工作到位，实验完成的好，实验总结报告内容全面、认识深刻。B实验预习工作较到位，实验完成的较好，实验报告内容较全面、认识到位。C-实验预习工作一般，能够完成实验，实验报告内容一

36、般、认识一般。D-没有做实验预习，不能够完成实验，实验报告无价值。5Ml大作业5%A-高质量完成课外自学和文献查阅，自学内容理解到位，文献综述报告层次清晰、表述规范。B-较好的完成课外自学和文献查阅，自学内容理解比较到位，文献综述报告层次比较清晰、表述比较规 范。C-基本完成完成课外自学和文献查阅，文献综述报告层次基本清晰、表述基本规范。D-不能完成课外自学和文献查阅，自学内容理解不到位，文献综述报告层次混乱、表述不清。6Ml综合设计 报告5%A-独立按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因 素和环境因素的影响，体现出创新意识。B-独立按时完成综合设计报告，表述较准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案较止确合理，基本能考 虑技术因素和环境因素的影响。C-独立按时完成综合设计报告，表述基本准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本 能考虑技术因素和环境因素的影响。D-未能独立按时完成综合设计报告，表述不精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案不止确，未能考虑 技术因素和环境因素的影响。7Ml综合设计/ 分组答辩10%A-按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和 环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现