游子吟湘教版教学设计.docx

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1、游子吟湘教版教学设计教学理念：歌曲游子吟是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间 深厚的情感。歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。 于是我以亲身感受母子情，向学生介绍作为一位妈妈对孩子的爱的 经历为切入点，整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、 吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密 地融合在一起，最终达到感受母子情，表现母子情的目的。教师的教学目标：1、指导学生在听赏时跟唱歌曲唱给妈妈的 摇篮曲，通过表演充分感受与表现爱妈妈的朴实情感。2、指导学生有感情地演唱歌曲游子吟，怀着对母亲的赞赏 之情演唱，通过学习，教育学生从小就应体贴父母，孝敬父母。3、引导学

2、生参与感受、表现、体验音乐，使学生充分感受歌曲 的思想情感。学生的教学目标：1、能在听赏时跟唱歌曲唱给妈妈的摇篮 曲，表现爱妈妈的朴实情感。2、能学会演唱歌曲游子吟，并从中感受母子情，得到爱的 教育。3、复习和巩固附点音符，学习和掌握音乐知识前倚音。学习任务：任务一：听赏与跟唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲。任务二：学唱歌曲游子吟。检测工具：分组展示、比赛。教具准备：课件、电子琴、录音机。、激情导课教学学习心得体会教学学习心得体会还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激 动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱 歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，

3、 她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能 随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交 流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时 间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞， 眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲 的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师 就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一 系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。其实像每个孩子都能成功一书中的描述的这些外国孩子，在 我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学每个父母都能成 功一一李圣珍老师的

4、教育胜经一书中介绍的北京的一位叫李圣珍 的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在 学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前, 有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级， 数数还超不过20,有的孩子一见到书本就想撕在李老师的教育 下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一 跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重 点大学，有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工 之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的 本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人:世界上不愿意学 习好的

5、孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认 为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计 的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧 症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出 来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与 偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要 耐心地探求和细心地分析。每个孩子都能成功一书正是认真探 析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩 子却被送进学业残疾班的令人

6、震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如 何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习 成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正 在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩 优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书很值得大家一读！一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应 该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我 们的学生学习。“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的 代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而 摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到

7、而不得不见到的一幅 图景。教师此时有一桶水也是不够用的”（给教师的一百条 新建议），面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想 法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的 感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径： 学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心 浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。二、做一个有思想的教者人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思 想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的 教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上

8、万有思想的教师 做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我 们的教育行为，“观念改变，行动改变；行动改变，命运改变”。 二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重 的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的 思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人 心，我仁的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真 正无愧于上苍给予我们的？1?7不可重复，不可替代，无比井贵的生 命。三、做一个宽容的智者在给教师的一百条建议中有一条就是宽容在中国教师缺什 么一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收 获；大海宽容了江河，才拥有了

9、浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了 神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差 异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己 的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的 学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽 容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先 生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有 爱迪生。”对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如 意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心 对待一切，那么，你就是生活的智者。有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人

10、生，三是 宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追 求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读 书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。愿读书能让我们的人生充满智慧。上学期七年级历史教学计划方案上学期七年级历史教学计划方案范文一、教学知识目标及能理培养目标：1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏 晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知 识。3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析问题解决问题的能 力。教学生学会做人，学会思考和处理问题。二、教学内容：本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中

11、华文明的起 源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的历史， 共需32课，每课教学1课时，复习课需要2课时。三、背景分析依据：本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针,全面推进素质教育 为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为 突破口，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学改革,努 力提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。七年级中国历史上册，在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能 目标、过程与方法目标以及态度、情感和价值观目标的前提下，突 出了以下几点：一.减轻学生负担，降低难度；二增强趣味性和生 动性；三.转变传统的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能

12、 力。四、学生情况分析:学生整体情况分析：学生从小学升入七年级，表现为:好奇、好 动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔 记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。10个班每个班级 人数在70人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生 不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路 转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差,认 识又不足,故要达到100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低 智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯 的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好 课，做好每一个课件,及时

13、巩固消化，力求每一节课都能有实际成 效。五、教学任务和奋斗目标：1 .深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量此 文来自优秀斐斐,课件园。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻 “全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。 要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切、 实做到落实三基,打好基础,发展学生智力，培养学生能力。2 .抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂 的.读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。3 .以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途 径的多样化,丰富历史课堂内容。4 .注重教学方法,教学手段的

14、多样化和现代化。积极运用幻灯、 投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。六、主要教学措施：1 .夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的 历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律， 是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来 探索历史发展规律，从而培养学生的能力。2 .优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优 补差工作。3 .以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应 学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学 方法来

15、改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科， 课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。4 .加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时 解决。5 .强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。（一）导入新课：师：同学们，看到你们一个个活泼可爱的样子， 老师就像看到自己的孩子一样亲切，因为我的孩子和你们的年龄差 不多。在学校，老师非常爱自己的学生，在家里，我也是一位很称 职的妈妈，因为我的孩子从小到大都是在我的呵护下长大的。记得 我的孩子出生后不久，每天晚上我都会给他唱一首歌曲叫摇篮 曲，摇篮曲是在婴儿入睡时演唱的歌曲，是妈妈唱给孩子的。每 次他都会在这首充满母爱的歌声当中甜甜地入

16、睡。大家想听这首歌 吗?那么，请大家都趴在桌上闭上眼睛，来感受妈妈对孩子深切的爱 吧！（师自弹自唱摇篮曲）（二）明确目标：1、听赏唱给妈妈的摇篮曲2、学唱歌曲游 子吟（三）预期效果：通过听赏、感受、演唱和表现，使同学们感受母 子情深。二、民主导学（一）任务呈现：任务一，听赏唱给妈妈的摇篮曲师：好，请同学们睁开眼睛坐好，一位小朋友听到老师的演唱， 说我也要唱摇篮曲，是唱给妈妈的摇篮曲，为什么他要给妈妈唱摇 篮曲呢?听完这首歌曲我们就知道答案了。（课件显示歌曲唱给妈 妈的摇篮曲）自主学习：1、听赏唱给妈妈的摇篮曲（放录音）师：听完这首歌曲我们知道答案了吧!对，这首歌表达了孩子对 妈妈的爱。我们的妈

17、妈不管从事什么职业都很辛苦，工作回来还要 操持许多家务，并且还要关心我们的学习和生活，妈妈太累了，不 知不觉伏在桌上睡着了，孩子看到后，悄悄地为自己的妈妈披上了 小花袄。这说明我们不仅要得到妈妈的爱，同时也要关心和爱我们 的妈妈。2、感受唱给妈妈的摇篮曲师：下面，我们再一次感受这首歌曲的意境。在宁静的夜晚，妈 妈不知不觉伏在桌上睡着了，孩子悄悄地为自己的妈妈唱起了摇篮 曲。好，我们同桌分角色，一个演妈妈，一个演孩子，并试着用亲 切柔美的声音随着音乐轻声哼唱。3、跟唱唱给妈妈的摇篮曲师：大家的表演很到位，我们已经感受到了这歌曲的情绪和意 境，让我们用歌声表达对妈妈深切的爱，把这首歌曲完整地唱一

18、遍。任务二：学唱歌曲游子吟1、熟悉歌词师：母爱是天底下最伟大的爱，其实自古以来，妈妈给予自己的 孩子都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一为古代的妈妈，请大 家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？（课件出示图 片）师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表 达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌一一游子吟（课件出示诗歌）（1）教师朗读古诗游子吟师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好，你最喜欢其中的哪 一句？（生答）（2）学生齐声朗读古诗游子吟师：母亲为了我们的学习和生活，付出了艰辛的劳动，是多么伟 大，多么可亲可敬啊!好，那就让我们带上对诗歌的理解，有感情的

19、 把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！2、学唱歌曲师：看来大家都被这首诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是 你们，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好 的表达母子情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌 曲一一游子吟大家用心来听一听。（课件出示歌曲）（1）初听歌曲（放录音）（2）学习和巩固附点音符师；：大家发现了没有，歌谱中的许多地方出现了我们在二年级 粗心的小画家一课中学过的音符一一附点音符，请大家找一 找，并仔细观察有哪些相同和不同之处。对，歌曲的开头就出现了 附点音符2. 3（板书），而且在这首歌曲中出现了几次，对，三次。 接着我们再看第二小节也有6. 2（板

20、书），也出现了三次，接着看第 三小节4. 5（板书），也出现了三次，他们的不同点是什么？对，一个 是附点四分音符，一个是附点八分音符，好，让我们共同唱一唱。 （课件出示歌曲）（3）学习前倚音师：歌谱中除了附点音符，还有我们以前没有见过的音符，请大 家找一找，对，在这首歌曲当中有多处出现了这个音符，你们看它 的形状像什么？它的形状就好像妈妈紧紧地拉着孩子的手，害怕他离 开自己的那种依依不舍的感觉，它的名字叫前倚音。（板书）我们在 演唱的时候要将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连 在一起，我们来按顺序唱一唱。（课件出示歌曲）（4）教师范唱歌曲师：认识了前倚音，我们也了解了它的作用是体现了

21、深厚的母子 情，好，请同学们完整地听老师把这首歌曲唱一次，来感受这首歌 曲的风格特点。自主学习：1、教师伴奏生轻声哼唱师：下面大家随着老师的琴声轻声哼唱旋律，来再一次感受母子 情。2、师生接龙演唱歌曲师：大家感受到了吗?歌曲的每一句旋律都表达了妈妈和孩子之 间的深厚感情，现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半句，你们就 是我的孩子，请你们接后半句。3、生生接龙演唱歌曲师：同学们真聪明，那我们就一起来玩一玩妈妈呼唤孩子的游戏 吧!我们分成母子两组，母亲一组唱前半句，孩子唱后半句。4、完整地演唱歌曲师：动人的旋律已经让我们出发感受到了母子之间深厚的感情， 这样一首感人的歌曲，我们在演唱的时候应该用怎样

22、的情绪来演唱 呢?对，深情地，现在让我们深情地把这首歌曲唱一次，来感受孟郊 对母亲深深的爱。展示交流：师：听了大家深情地演唱，老师非常感动，为了让大家更好地表 达情感，我们来分组合作，一位同学演妈妈，一位同学演孩子，其 他同学演唱歌曲，我们看哪组表演的最好。（生生评价）三、检测导结（一）目标检测：1、通过吟诗、演唱、表演等方式来表现歌曲。2、学生分组展示。（二）结果反馈：生生评价，并评选出最佳表现奖。（三）反思总结：师：同学们，通过今天的学习，大家不仅学会了 一首感人的歌曲，收获最大的是充分感受到了妈妈对孩子的爱，我 想请大家回到家后，带着对妈妈的爱，为我们的妈妈演唱游子 吟这首歌猜你感兴趣的

23、:分数的基本性质数学教学反思分数的基本性质数学教学反思”分数的基本性质”在分数教学中占有重要的地位，它是约分， 通分的依据，对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助，它是本 单元的教学重点课时，是在学生已掌握了商不变的性质以及分数与 除法的关系基础上进行教学，下面让我对这节课的教学设想作一简 单的说明：1、创设情境，通过老师讲生活小故事的方式引出，激发学生的 学习兴趣。运用情景引入和猜测的方式吸引学生主动参与学习研 究。这一情境是我在参考“猴王分饼”的基础上而引用过来的。2、发挥学生主体作用，引导学生自主探究。放手让学生操作、 观察、比较。发挥小组合作的作用，分析等式含有的规律.但在具 体操作时

24、我的引导不够到位，指向不够明确，学生显得有些拘谨， 没放开。3、运用知识，解决实际问题。为了把知识转化为能力，我将例 题”把分数化成指定分母作分母或指定分子作分子而大小不变的分 数”进行整装，通过“希希想要吃到5块蛋糕，婷婷想要吃到6块 蛋糕，我将龙龙的蛋糕平均分成了 48块时，该怎么分才公平？ ”这 一情境来进行教学。课堂中出现的不足也有很多，如：我按照课前设计的教案进行教 学，对于预想之外的问题引导的不够到位；在最后环节“分数接力 赛”中，预设不足，没有考虑到课堂纪律以及比赛的公平性和反馈 的方式等；整堂课中老师还是有牵着学生走的现象。一、充分挖掘教学资源，激发学生的学习兴趣。数学知识来源

25、于生活，又服务于生活，为了使学生感到生活中无 处不在的数学，有着无穷的奥秘，引起学生的好奇和激情，使其产生强烈的愿望，在这节课伊始，施老师用谜语引入教学，充分挖掘 教学资源，贴近了生活，唤起了学生的兴趣。二、注重自主探索，培养学生主动获取知识的能力。美国心理学家布鲁纳说过：数学的生命在于探索。教师的任务是 让学生亲历探索的过程，在探索中发现，在探索中创新。教学中， 施老师始终把学生放在主体的地位，让学生自主探索分数之间的联 系，从而发现规律，归纳出分数的基本性质，在这其中让学生折一 折，形象感知分数的基本性质；再让学生看一看，发现规律；然后 又针对性地设计两个判断题，让学生进一步理解分数的基本

26、性质， 从而总结出分数的基本性质。这一教学大大强化了学生的主体意 识，更重要的是让学生在学习科学探究的方法，培养学生主动获取 知识的能力。这节课的成功可以用“设计巧，效率高，气氛活”九个字来概 括。先说巧和活，教材中讲分数的基本性质是从比较的大小引入，教 师巧妙地改为“猴王分饼”，分给猴1 一块，猴2要两块，猴3要 三块；并结合上课学生数的实际，求第一、二组学生的总人数占全 班学生人数的几分之几，使一道例题变为三道例题。在教师的引导 启发下，学生通过观察、分析、比较找规律，逐步抽象概括出分数 的基本性质，既不多占时间，又比只举一例就归纳更有说服力。又 如，下课的动脑筋出会场，既巩固了知识，又检

27、查了效果，还进行 了纠正错误和个别指导，一举多得，灵活巧妙。再说效率高，高就高在教师在教学设计中努力体现“趣”、 “实”、“活”三个字。课上得有趣、有吸引力，课堂气氛活跃， 学生学习的积极性强，学习效率必然高；课上扎实，重点突出，讲 求实效，更是教学效率高的关键和核心问题。例如，教师引导学生 比较归纳，揭示规律，从，它们是按照什么规律变化的？至九。“都”字用得好，怎么改？把第二个“都”字换成“或者”为什么 好？再到，重点突出，步步深入。又如，沟通分数基本性质与商不 变性质的联系，练习有层次、有坡度，从乘以或除以具体的数到用 字母表示的数，从唯一答案到有多个答案，逐步深化。既巩固和加 深了对知识的理解，学会了运用，同时也发展了学生的思维，使学 生学起来有味道。听课的教师听起来更有味道，上课结束时，上千 名教师自发地热烈鼓掌，就是大家时这节课的评价。美中不足的，一是把聪明的猴王“骗”贪吃的小猴子，改成本文 中“既满足小猴子的要求，又分得公平”更符合思想品德教育的目 的；二是练习的内容多了，晚下课多用5分钟。