人教版语文六年级上册巩固提升：第六单元.docx

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1、人教版语文六年级上册巩固提升：第六单元姓名:年级:学号:题型选择题填空题简答题XX题XX题XX题总分得分评卷人得分1、选择加下划线的字的字义。【1】近种篱边菊，秋天未著花。（）A.穿戴 B.接触A.穿戴 B.接触C.开 D.下落【2】花开花谢（）D.凋落D.惊奇D.凋落D.惊奇A.感激B.拒绝C.道歉3难闻的怪味（）A.奇异B.非常C.责备【4】长安一片月，万户捣衣声。（）A.锤打 B.攻击 C.搅扰 D.摆弄【答案】【1】 C2D3A41A【解析】【1】近种篱边菊，秋天未著花。意思：住宅外的菊花，大概是迁来以后才种上的，虽到了秋天,还未曾开花。著：开。2花开花谢：谢：凋落。3难闻的怪味：怪：

2、奇异。4长安一片月，万户捣衣声。意思：秋月皎洁，长安城一片光明,家家户户传来捣衣的声音。捣：锤 打。本题为（选择题）2、读课文与诗同行，想一想回答问题。苏小妹给诗加的“腰”是 OA.摇、映 B,舞、隐 C.扶、失【答案】C【解析】此题主要考查学生对课文内容的理解。依据课文内容不难填出，苏小妹给诗加的“腰”是“扶、 失”。本题为（选择题）3、选择书写完全正确的一组。A.森林亲呢略胜一筹B.思索流淌忏弱皎洁C.呆板浮现逸闻趣事D.花瓣资态称赞清淡【答案】C【解析】C正确，其余三项是同音字、形近字弄错，“呢”改为“昵”“忏”改为“纤”“资”改为 “姿”本题为（选择题）4、选出下面词语全部正确的一组。

3、A.退色节奏B.盘旅企盼C.滇池旋涡【答案】C乐普应声而来 资势抑扬顿挫 海鸥有声有色【解析】A、“退色节奏【解析】A、“退色节奏乐普 应声而来”中“乐普”的“普”错误，改为“谱”；B、”盘旅企海鸥有声有色资势 抑扬顿挫”中“资势”的“资”错误，改为“姿” ；C、“滇池 旋涡”正确，故选C。这道题主要是考察学生对同音字、形近字的区别和掌握，平时读书，写作时要注意区别。 本题为（选择题）5、据意写词。有节奏的诵读。纤细而柔弱。亲热的紧靠着。过去经历的事情再次在脑子里显现。死板，不灵活。【答案】吟哦； 纤弱； 依偎； 浮现； 呆板【解析】要求学生依据给出的意思写出词语。这些词语都是课文中学到的。所

4、以做起来并不难。吟哦： 有节奏的诵读。纤弱：纤细而柔弱。依偎：亲热的紧靠着。浮现：过去经历的事情再次在脑子里显 现。呆板：死板，不灵活。本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，通过课后注释和查字典理解词义，反之根据词语 解释，写出词语。本题为（填空题）6、给句子填写拟声词。1 .我听见山泉在岩石间 地流淌。2 .风吹竹叶 伴唱。3 .草丛中的牛蛙沙着嗓子 地叫。4 .树上的小鸟 地叫着。5 .我的一句话逗得大家 大笑。【答案】1.淙淙 2.沙沙 3.呱呱 4.叽叽喳喳 5.哈哈【解析】拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。象声词如下：呼呼、萧 萧、淅xT沥I1、

5、隆隆、淙淙、沙沙、呱呱、叽叽喳喳、哈哈等。我听见山泉在岩石间淙淙地流淌。 风吹竹叶沙沙伴唱。草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着。我的一句话 逗得大家哈哈大笑。此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文 的生动性、形象性大大增强。本题为（填空题）7、,内容梳理（课文回放）。（1）我们去看海这首诗中“”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着 作者 的感情。（2）爸爸的鼾声这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像，爸爸的鼾声 停了，他又觉得“。全诗情趣盎然，充满了父子亲情。（3）致老鼠这首儿童诗中，把老鼠当作了,写出了和一般人眼

6、中不同的老鼠。最后，小 诗人希望老鼠和 交上朋友，表现了 o（4）给诗加“腰”中苏小妹加的诗腰是“”和“55 ,他们加在诗句的中间，其 实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。【答案】（1）我们去看海；热爱大海（2）山上的小火车；好像火车到了站（3）朋友；猫；诗人美好的愿 望（4）扶；失【解析】此题为内容梳理题。第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的作者想要表达的观点 感情 立场等等。比如（1）我们去看海这首诗中“我 们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者热爱大海的感情。（2）爸爸的 鼾声这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸

7、的鼾声“就像山上的小火车”，爸爸的鼾声停了，他又觉 得“好像火车到了站”。全诗情趣盎然，充满了父子亲情。（3）致老鼠这首儿童诗中，把老鼠当作了 朋友，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小诗人希望老鼠和猫交上朋友，表现了诗人美好的愿望。（4）给诗加“腰”中苏小妹加的诗腰是“挂”和失”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅 用一字，却能出神入化。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边 思考，就不难找出正确答案。本题为（填空题）8、填写诗句。轻风扶细柳，o洛阳城里见秋风，O故园东望路漫漫，O明月松间照，O【答案】淡月失梅花；欲作家书意万重；双袖龙钟泪不干；清泉石上

8、流【解析】填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音或形近字，不仔细看字，结果在填写时就 按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：淡、重、袖、钟、流。要 求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从 形旁声旁来判断正确的写法。本题为（填空题）9、把诗句补充完整，并填空。当轩对尊酒，四面 开。唐王维临湖亭五月 照眼明，枝间时见子初成。唐韩愈榴花四月南风大麦黄，未落桐荫长。 唐李欣送陈章甫月中落，天香云外飘。 唐宋之问灵隐寺近乡情更怯，O宋之文渡汉江，归雁洛阳边。(王湾次北固山下)露从今夜白，O此夜曲中闻折柳，O

9、(李白春夜洛城闻笛)【答案】芙蓉；榴花；枣花；桂子；不敢问来人；乡书何处达；月是故乡明；何人不起 故国情【解析】此题属于一般型默写。解答时，首先要弄懂全诗大意，在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。 填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同 音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：蓉、榴、枣、欲、故。要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声 字，从形旁声旁来判断正确的写法。本题为(填空题)10、阅读理解。送挚友情深意长春天的黄鹤楼，鸟语花香，一片郁郁葱葱。在轩(xudn)昂宏伟、辉煌

10、瑰丽的黄鹤楼上，两位诗人正在 对酒畅饮，侃(kdn)侃而谈。坐在南面的，是诗人孟浩然。他虽然仕(shl)途不得意，但已诗名满天下，此次是离开长安到各地漫游 ,前几天刚到此地。坐在他对面的，是著名的大诗人李白。李白比孟浩然小十几岁，此时他刚离开四川不久，尚未进入仕 途，潇潇洒洒，自由自在，看着眼前的一切，觉得都是那么美好。李白久仰孟浩然的大名，此次在湖北得 以相见，特别高兴。孟浩然见到诗才如仙、谈吐非凡的李白，也是相见恨晚。几天来，二人一起遍游了湖北的名胜，谈诗 艺，谈人生，十分投机，真是“ o孟浩然就要离开此地，沿长江东下，去江苏扬州了。今天，李白特意在依山傍水的黄鹤楼，为自己仰 慕的“孟夫子

11、”饯行。从此以后，他们将天各一方，不知何时何地才能再次相会船，就要起航了，两人都恋恋不舍。李白一直把朋友送上了船，船终于扬帆而去，而李白还站在江边 ,痴痴目送那远去的白帆。李白的目光，望着孤独的一片白帆，直到帆影逐渐模糊，消失在水天交接的尽 头。诗人心中的激情，也像这滚滚的东流水！这时，一首极为精彩的杰作，在李白的脑海中诞生了：故人 西辞黄鹤楼，o孤帆远影碧空尽，o1在“”上补充相应的诗句。【2】在文中找出相应形式的词语。AABB ： AABC： 3根据意思写词语。非常留恋，舍不得离开。形容说话理直气壮，从容不迫。4李白所写的这首诗的题目是 oA.送杜少府之任蜀州B.黄鹤楼送孟浩然之广陵C.送

12、友人【答案】【1】酒逢知己千杯少；烟花三月下扬州；唯见长江天际流2 郁郁葱葱；潇潇洒洒；侃侃而谈；恋恋不舍3 恋恋不舍；侃侃而谈4 B【解析】m主要考查学生默写古诗的能力。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音或形 近字，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的 易错字有：酒、逢、杯、烟、扬、州、唯、际、流。【2】在文中找出相应形式的词语。AABB：郁郁葱葱、潇潇洒洒；AABC：侃侃而谈、恋恋不舍。【3】根据意思写词语。恋恋不舍：非常留恋，舍不得离开。侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容 不迫。4此题主要考查学生对古诗的掌握情况。李白所写的这首诗的题目是黄鹤楼送孟浩然之广陵。 本题为（现代文阅读）