实习教学工作总结2000字.docx

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1、【教学工作总结】实习教学工作总结2000字精选。你知道时间很宝贵，工作时间已经结束了，这一阶段的工作已经结束。我 们又要开始进行总结了，总结就是把一个时段的学习和工作进行一次全面系统 的总结，优秀的工作总结是什么样的呢。还请你收臧本页以便后续阅读。下面是精心整理的实习教学工作总结2000字精选六篇，大家一起来看看 吧。匆匆一学期的实习就这样从指尖悄悄滑过,不知不觉,无影无踪.回头翻看实 习生活的每一天,虽然没有什么太大的变化,只是日复一日的常规上课和班级管 理，但满满的都是忙碌而充实的身影和沉甸甸的收获和感悟.我很幸运选择了来 新疆实习，这是一片神奇的热土,这是一个不一样的地方,这是一种特殊的

2、体验， 它给我千篇一律、平淡无奇的生活增添了许多乐趣和惊喜,在这里也留下来难忘 而珍贵的回忆.回想四个月前的我们，怀揣好奇和不安,坐着火车又转乘汽车,历经三十多个 小时,一路颠簸来到这儿,到的时候已是晚上十点多,但学校老师却还在县上教育 局门口等着接我们.一身疲惫、精神恍惚的我们被热情的校领导接到学校,虽然 很晚了，但他们还是给我们准备了接风宴.餐桌上,我们认识了和蔼可亲的校领导, 他们一个劲儿的让我们多吃点，原本拘谨的我们也感觉轻松了好多.饭后,后勤主 任带我们去宿舍,一进宿舍,洁白的墙壁，晶蓝色的窗帘，信心的柜子,热心的主任 早已给我们准备了厚厚的被褥和崭新的生活用品，突然心里感觉一阵温暖

3、.洗漱 后，拖着疲惫的身体进入了梦乡.第二天起床，收拾好去报到.校园远不是我所想象的那么破破烂烂,杂草丛生. 在我眼前的是绿草如茵的草坪,娇羞欲语的花儿，晶莹剔透的露珠,挺拔妩媚的垂 柳,这倒更像是一个美丽的大花园.在校道旁的花草树木随风摇曳,袭来了一股花 卉的幽香,送来了一阵青草的新鲜,更带来了孩子们琅琅的读书声.同时,小朋友 们也送来了一句句热情的“老师好！ ”，顿时让人感觉心旷神怡，神清气爽.一路 走到主任办公室,她让我们做了简单的自我介绍后给我们做了实习工作的安排部 署.我上三年级的品德与社会,除此之外,去书记办公室跟着德育主任搞材料.之 后,校长给我们介绍了学校状况和学生状况,并告诉

4、我们有困难,有问题就找她， 她会给我们解决.至此，四个月的实习生活真正拉开了帷幕.在生活方面,学校挺照顾我们的.平时我们在学校食堂吃饭,在节假日学校安 排我们在少年宫的烹饪班教室做饭,一切厨具都是崭新的,而且学校为我们提供 米、面、油等.但刚开始做饭时却不是那么得心应手,我在家几乎没做过饭，这对 我来说非常难,不但要考虑不同人的饮食习惯,而且还不能老是只做一种饭.之后, 我们规定五个人轮流做饭,不管做什么饭,都不能挑易U.这个规定一出来,一切进 行的那么有序.做了四个月的饭,我每个人的厨艺都有了很大的进步.（3）、发展了教师的信息收集与处理能力。（4）、培养了教师的探究精神和创新能力。兴趣是培

5、养学生创造精神的原动力，是实践活动的基本动力之一。托尔斯 泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。在 综合实践活动的课堂教学中要尽量避免书本知识的机械传授，要解放学生的手 脑，甚至他们的行为，让他们充分与具体事物和大自然直接接触，培养他们兴 趣。如：提出疑问，创造情境来激发学生学习兴趣；运用分组竞赛来激发学生 学习的兴趣；利用问题来激发学生学习的兴趣；运用巧妙的语言艺术来激发学 生学习的兴趣；彻底解放学生；发挥小组合作的优势等。总之，我通过这次实践活动认识到：生活是知识的宝库，四季变换，万物 兴衰，日月星辰，无不蕴含于生活之中。让综合实践活动面向生活，就能使活 动如生

6、活般充满情趣。绚烂多姿的生活有形、有情、有声、有色，是综合实践 活动的不竭之源，更是综合实践活动的延伸与发展。光阴似箭，日月如梭。在中学见习的一个学期又匆匆的过去了，回顾过去 发生的一切一切，自我感觉失败了很多同时又收获很多。在这段见习期内，我已身心都投入到这个教学工作当中，以一个真正的老 师严格要求自己，对于学生的每一件大小事情，我都会认真去思考并尽我的能 力给学生排忧解惑;在教学上，我支持用课件上课，提高教学的效率，同时也做 了很多的资料准备，让自己在课堂上能发挥更充分。以下我来总结一下我在这 个见习期内的班级管理工作与教学工作。我第一年担任班主任，可以说没有一点经验，只能够说是摸着石头过

7、河。 对于如何教育学生可以说没有一点方法可言，很多时候遇到问题都不知道如何 去应对感觉是束手无策，一回想这一点就有很大的感触与失落感。因为总的来 看自己对驾驭这个班级体都有点心有余力而不足。很多事都想做好但很欠缺经 验。这是我一个很大的缺点。这个弱点主要表示在以下这几点上。一、对班干部的管理与培养方面不到 位。在开学的时候，我选择了一班班干部负责这个班的管理，但由于自己的一 个方法不到位，没有每一个月及时的与班干部开干部的会，所以我自己的一些 思想没有及时让他们知道，当他们对班级的管理失去了方向的时候就很难对班 级进行管理。二、与学生的沟通不够。在这些学生思想正是花季雨季的时候，他们都是 有很

8、多的想法和一些不明智的做法。在这些时候做为班任做为一个老师应该对 他们的思想动向有一个明确的了解和引导，而自己在这方面就做得不够好对与 犯错的学生启发手段不够熟练很多时候都没有真正的进入学生的心底知道学生的最原始的想法，而在自己急于教育学生的心情下，很多时候都有一些过激的 很动，最后可能给学生会留下一些不太和蔼可亲的印象。但在这一段时间里，我真的学了很多东西，对学生的思想有了一定的了解 和管理方面上有了自己的一种方法，虽然有点粗糙和模糊，但总体上有了一种 属于自己风格吧！一、在当学生之间发生产了矛盾特别是女同学之间的矛盾是最麻烦的，因 为在同学们的传言中很多异想不到的东西和很偏激的事情会发生的

9、，而对于他 们来说情绪又非常的不稳定，所以一定第一步就是要他们双方要冷静下来，帮 她们找出问题所在，然后一步一步的跟他们解释好问题的所在谁对谁错都要好 好的去接受和改过。最重要的是错的要认错，对的也要学会谅解对方从一件事间让两从敌人变 为朋友，从朋友变为挚友。二、男同学的打架问题。因为我们班上男同学特别 多而且都是比较好动的，打架时有发生对于一个屡禁不止的问题自己也是很头 痛的。但也只能想办法去面对和解决，对与两个男同学的矛盾一定要先分开后 合来的方法，一先分开双方，然后倾听他们的心里话让他们把矛盾的原因说清 楚耐心的听他们把心中的怒火话说完为止不用多话听就行了。然后把利害关系 都跟他们解释清

10、楚，然后让大家都要为这个事情负起自己的一个责任。教会他 们要做一个能承担责任的男人。小学语文师范生实习报告的写作包括个人在工作岗位上的实习内容，个人 实习效果及表现，和个人对自己的实习工作的收获和感悟，下面是这篇小学语 文师范生实习报告小学语文师范生实习报告一、实习目的通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和 实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内 容和方法。了解现今小学生和教育的现状。实习单位为，班级为三年级二 班。二、实习内容1、语文教学课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做 的事情。积极引导，认真做好工具性与

11、人文性教育工作。2、班主任工作及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良 好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。三、实习效果在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真开展语文教学工作和班 主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有经验的大学生到略有经验的小 学语文教师及班主任。在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好 地上课及做好班主任工作。四、实习总结及体会初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20_年8月 31日，我怀着兴奋的心情来到重庆丰都龙河中心小学校，开始了为期一个月二 十天的教育实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作

12、为一位人民 教师的崇高和艰辛。下面我从几个方面对我的实习进行总结。1、认真做好实习前期工作首先是把自己的心态放正，因为心态决定一切是辅导员叮嘱的。学做师者 就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必 果，身正为范。在开学典礼后指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间 该注意的事项。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况有个初步的 了解。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的如此顺利。2、名师指导按步骤提高教学水平教学实习的开展，指导我的是本校的高级教师，教育前线工作者，也是一 个非常负责的教师。我们将实习分为两个阶段：第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星

13、期里，我全面熟悉小学三年 级的语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老 师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备 学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进 行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。因 为在课堂上的每个动作都是为教学服务的。这是指导教师经常强调的一句话。 还经听一些竞赛课、公开课、优质课。之后与指导教师一起探讨，更多的是老 师的指点。吸取他人优秀成份作为自己所用。是模仿与学习相结合的阶段。第二阶段是上课阶段，我的指导老师是本校的高级教师，并且是三年级二 班的班主任，所以她给我

14、上的课是很多，而且给我安排的课时也是很多的，这 就使得我有更多的锻炼机会。上讲台的次数就自然增多。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有很多交流的时间，在做得不好的地方老师也是 及时地经我指出。另外在课后细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都 是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到教师那里进行初审。在 审查时指导老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。在指导老 师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师 都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见， 并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学

15、水平，以确保在下一次的教学中不出 现同样的错误。还要在教学过程中学会整体规划，依教学秘书的按排创造性完 成教学任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互 动等各方面都有了显著的提高。3、积极做好班主任实习工作做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的。小学生 各方面都要细致如微，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带 来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人 更多的时间和精力将我的工作做好。我从早上7点20就起床，早餐之后就到学 校签到。每天的主要任务：一是看早读，每天早上7： 50到教室督促他们打扫 卫生，检查仪容仪表，

16、红领巾的佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行 巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引 导。三是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工 作。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每 一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全校大扫除、红领巾检查、红歌 传唱等活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生 关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的倾听 者，借此及时进行正确的思想引导4、虚心求教认真吸取他人优点在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在认真地写实习日志，对每

17、节课都要反思。得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯错误。在反省自 的同时 也要向他人学习。我多去参加学校的教研活动，不放过每一次到讲课 比赛现场听课，并做好听课记录。亲临片区赛的现场，从那里我学到了许多有 价值的东西。虚心听取别人的意见和批评。从他人身上学到了不少的能力，如 不同的教学风格，班主任工作技巧等等。作为小学班主任都要兼课，而班主任的工作又非常得琐碎，所以一个班主 任如何将班主任工作以及自己的教学工作维持平衡也是需要长期努力的。而且 班主任还是学生的榜样，因为小学生的向师性很强，教师的一言一行最能引起 学生的心理共鸣，成为他们钦佩和表率。因此，班主任要重视自己的一言一行，力求成为

18、学生的榜样。班级管理中，老师要求学生衣冠整洁的同时,也要注 意自己的衣着，与不合适教师职业的流行服饰脱轨;在教学中应经常性地对照师 德规范及班主任的职业道行，敬业爱岗，平时不迟到、早退，努力在学生心目 中树立起可信赖和爱戴的班主任形象，促使学生养成守纪、勤学的好习惯，创 造良好的班风，产生了向心力和凝聚力。我国伟大的教育家思想家孔子说：其 身正，不令而行，其身不正，虽令不从。说的就是教师的品德与受教育的关 系，班主任作为一班之帅，在班级管理中有着举足轻重的作用，一个班集体的 凝聚力，来自班主任的自身形象，班主任无言的身教往往能起感化的作用。以上便是此次为期两个月的教育实习给我带来的一点启示，相

19、信无论是在 今后的生活中还是工作中都能从中获益匪浅。【教学工作总结】工作总结是做好各项工作的重要环节.通过它，可以全面地,系统地了解以往 的工作情况,可以正确认识以往工作中的优缺点;可以明确下一步工作的方向，少 走弯路,少犯错误,提高工作效益。以下是收集整理的二年级数学教学工作总结 第一学期汇编5篇，希望能够帮助到大家。本学期根据学校工作计划，认真抓好数学教学工作。经过一学期的努 力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学 会并比较熟练的计算100以内的加减法；知道乘法的含义和乘法算式中各部分 的名称；初步认识长度单位厘米和米；初步认识线段，会量整厘米线段的长度;

20、初步认识角和直角；初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差， 作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下：一、认真做好课前准备认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而 来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有 趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、充分利用远程教育资源对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识学好。本 学期为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下 载课件，辅助课堂教学。学生不仅体会

21、到了学习数学的乐趣，提高学习数学的 兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。三、课堂上“精讲多练”加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感 化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得 轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑 尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。四、加强口算训练为使学生能熟练计算20以内的退位减法。熟练计算100以内两位数加，减 一位数和整十数。每

22、天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留 算作业。提高了学生思维的敏捷度，提高学生的计算速度和能力。五、及时做练习完成一小节的内容就及时做练习，对练习即时批改，及时发现问题，即时 解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。每次布置作业都非常用心，做到有针对 性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及 时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类 总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 本学期在作业评比中，我班表现突出。六、抓好差生对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅 导，为了提高后进生

23、的成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性 和必要性，使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进 心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐 趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方 法，提高他们的技能。如贺轩宇同学，是本学期新转来的一个学生，他基础较差，存在很多知识 断层，在他的转化的过程中，我注意给他补课，把他以前学习的知识断层补充 完整，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。七、重视与家长沟通，取得了家长的支持。总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很 多良好的学习

24、习惯，成绩有所提高，但有几个学生的成绩还不够理想，今后我 仍将继续努力。二年级数学教学，在整个小学阶段占一定重要的位置。本学科教学指导思 想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对少年儿童的素质教育， 促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、，概括能力;分析，综合能力;判 断，推理能力和思维的灵活性，敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让 学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学 生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯， 引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，认真阅读了数学课

25、程标准，教材，教参，对学期教学内容做 到心中有数。学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在 整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解 决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作 用，设计好练习，在练习中，渗透诚实守信、勤俭节约的优良习惯。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼， 动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨 论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能 力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现阶段，本班学生普

26、 遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天和第二天复习，以后再 逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元 整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变 “厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习 迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改 作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能 力。学生订正

27、后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误 的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们 采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴 趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言 死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为 改进教学的依据。在评估中教会孩子要诚实面对评估，勇敢的面对评估结果。 在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生

28、 唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺 序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进 行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。二、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理 能力、分析综合能力和良好的学习习惯，培养孩子诚实守信的学习态度。例 如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的 还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大 小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法 则，这个过

29、程本身体现了归纳推理。三、巧妙渗透廉洁教育。在教育过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩 色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成知识教育 外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，还要节约用纸，不要 浪费，应养成讲卫生，保护环境和节约的良好习惯。四、勤与家长沟通，实现共同教育。与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生 活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。五、撰写博客文章，教学论文。本学期共在“学校博客”上撰写了2篇心情故事、4篇教学反思、3篇我的 学生、4篇我的论文、1篇教学随笔和12篇教学研

30、究，上了一堂课题接待课和 一堂三校研讨课。还顺利的拉到了岗培班的毕业证书。展望未来，争取通过努 力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。这学期我担任二年级的数学教学工作。我努力根据学生的实际情况，采取 有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定效果。 现小结一、以课堂教学为核心1、备课。我认真钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容 做到心中有数。同时根据我去年对学生的了解在备课本中体现教师的引导，学 生的主动学习过程。设计好难、般、简单练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动 手、动口、动眼、动脑。例如在讲把一截小棒截成5段需要几分钟

31、这样的竞赛 题时，我让他们找根小棒自己截一截，这样通过他们自己动手得出结论。还有 什么叫“平均分”、爬楼梯行都让他们通过亲自体验得结果，这样学生体会到 了自己获得劳动成果的乐趣，了解到数学就在我们身边，同时激发了他们的学 习兴趣。接着，练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展 思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学 课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据低年级学生遗忘快、不会复习的特点。我采用新学的知 识先第二天复习，接着隔三天以后再复习一次这样逐渐延长复习时间。(3)努力构建知识网络。我做到一小节一整理;一单元整理一复

32、习，一学期 对整册书进行整理复习。这样把所学的知识融合起来，既复习了旧知识又给学 生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正 共性问题。批改作业时，尽量只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错 误，实在自己找不出来的，我再去点拨，这样增强学生的分析能力。鼓励学生 先独立作业，然后小组合作探究。4、注重对后进生的辅导。对后进生降低层次要求。在教学中注意降低难 度、允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴 趣，提高他们的学习自信心，多对他们提一些简单的问题，让他们感受到我能 行，从而敢于回答问题，乐于思考。并为他们配个小老师，

33、让他们能随时向小 老师请教。二、积极落实素质教育运用与素质教育相适应的教学观念，紧紧围绕激发学生学习兴趣，体现课 堂教学出“趣、活、新”的教学情境。例如：我在教解决问题时，把它改成了 一个活动课，我先数出了 42支粉笔，让一组的9个同学每人拿走1支共9支， 然后让二组的8个同学共拿走18支，请同学们帮我算一算，我现在还有多少支 粉笔?这样通过同学们亲身参与活动极大的激发了学生的学习兴趣，提高了教学 效果。还有在教克和千克的认识时，让每个学生都回家称一称自己有多重，并 把千克和我们经常用到斤联系起来。农村的孩子对鸡蛋很熟悉，我让他们回家 掂掂鸡蛋的重量，再告诉他们一个鸡蛋大约是45克，还有利用学

34、生感兴趣的苹 果、梨等水果以及同学们熟悉的铅笔、尺子硬币等来认识克。用学生家里养的 猪、牛以及生活中常用到的洗衣粉、盐等来认识千克。这样通过同学们亲身体 验，让学生感受到数学就在我们生活中从而极大的激发了学生的学习兴趣，充 分利用了学生的眼、嘴和手，为学生的创造、操作、实验提供了更多的机会;使 学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学 习。在工作中我还有很多不足的地方，今后我会扬长避短，为教育事业贡献出 我最大的力量。本学期，本人担任二年级的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆 满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务学习，提 高自己的理论水平

35、和实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努 力钻研教材,，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤 勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的 工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：1、以课堂教学为核心，严谨备好每一节课。人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了数学课程标 准、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。 学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地 位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本 中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解

36、课后习题的作用，设计好 练习。2、认真上好每一节课，落实每堂课的教学任务。（1）创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意 赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及 时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让 学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作 用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲 得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让 各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究，动手

37、、动口、动眼、动脑，针 对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进行比较、交流、讨论，从 中掌握知识、培养能力；组织学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知 识、形成能力、发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。教学之 余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的 意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优 点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。想尽办法提高自己的教学 水平。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一 步。在工作上,我所面临的第一个难题就是从学生到教师身份的转变.作为教师 要为人师表，以身

38、作则.不管在讲台上还是讲台下都要主要保持教师的良好形象， 在穿着上大方得体,言谈举止自然端庄,尽力给学生一种道德修养好，文化水平高 的印象.我不得时时刻刻注意自己的言行举止,每天认真备课,试讲,虚心听取他 人意见,用心修改教案，以确保教案、教学课件规范，内容准确无误.同时，主动了 解学生的学习情况,尽力做到因材施教;主动向指导老师请教有关教育教学方面 的问题,不断弥补自身不足.我必须从各方面严格要求自己充当好自己的教师角 色.记得第一次走进课堂面对二三十个孩子时,我手足无措.他们心疼可爱，他们 聪明伶俐，他们积极向上,但他们也调皮捣蛋,有时候让人很头疼.他们下课时的 可爱让人不由得想过去抱抱，

39、但他们上课时的调皮捣蛋也让人手忙脚乱.刚开始 对我来说,管理好这些小孩子太难了，我实在没有办法把他们的注意力都集中在 我这儿,我实在没办法让他们一节课都不走神,不交头接耳,不告状.我宁愿跟着 指导老师去搞材料、整理文件，也不愿被他们气的头昏脑涨、精神疲惫.工作的前几周学校面临自治区的中小学标准化验收，除了上课外，我每天都 和指导准备标准化验收的各种上报材料,采集照片，忙的不可开交.刚开始我一窍 不通，只能帮指导老师整理文件,打印材料.后来,经过老师的耐心指导,我慢慢的 懂得了不同材料的格式和内容要求,也会编辑一些上报材料.虽然每天都很忙，但 学校的标准化也以第一名的优异成绩通过验收，但我也在忙

40、碌中学到了不少之前 未接触过的知识.教师是个辛苦的职业.这次实习，使我之前学的教学理论转变为教学实践，使 之前的模拟教学变成真实的课堂教学.经过听课、学习优秀的教学方法,到备 课、试讲,再到最后走上讲台上课.原来,上好一堂课远不是一两个小时就足够的. 正所谓“台上一分钟，台下十年功”.每次上完课我都问孩子们哪里没听清楚,如 果又不懂的我会耐心讲解.止匕外,认真听取听课教师的意见,根据他们提出的各种 问题不断地改进完善,力求在上课时讲清每一个知识点,关注到每一个孩子.虽然 我上的是品德与社会课,但每节课后都会布置相关的小练笔，间接的提高孩子们 的语言表达能力.别人都觉得可笑，但让我值得欣慰的是,

41、孩子们都能认真完成小 练笔,而且他们很喜欢这种没有字数格式限制的练习.而我每次也会认真批改,并 写上评语.我深深体会到了到教师的辛苦和不易.但作为教师也是幸福和光荣的.九月十号，我收到了人生中的第一份教师节 礼物.往年都是我们给老师送去祝福和问候.没想到如今的我也收到了孩子们的 礼物.记得那天走进教室,孩子们不是像往常那样做得整整齐齐准备上课,而是在 窃窃私语什么.上课铃响了，班长喊“起立”，但从孩子们口中传出的不是“老师 好！ ”，而是整齐而又响亮的“老师教师节快乐，您辛苦了！ ”.当时的我，激动地 快要哭出来.整堂课我都激情饱满,不知不觉,一节课过去了.下课铃响了，孩子们 拿着棒棒糖，自己

42、制作的各种卡片、笔筒、花朵冲上讲台围住我，对我说教师节 快乐,还争着让我抱他们.那时,我为自己是一名教师而感到幸福和自豪.(2)及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因 此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复 习时间，这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3、细致批阅每一次作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批 改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分 析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的 兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，

43、提高教师教学的 针对性。4、耐心做好每一次辅导。对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用 自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们 的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从 而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、客观评价每一位学生。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习 品质的发展状况，作为教师改进教学的依据，在评讲试卷时，打破按顺序逐题 讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲 解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

44、通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后 的工作中，相信我们班会百尺竿头更进一步。20_春学期，我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班 大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比 较理想。但也有少数几个基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度 慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要 求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下 许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真 理

45、：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智 力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越 大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警 钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了 一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读 教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位 及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建甑，胸中有沟壑。观看优秀课 例，积极征求同组老师意见，根据学

46、生的年龄特点和知识起点，确定每节课的 重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其 次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅 出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备 好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容 量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证 教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时 巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复

47、习，提高复习效率。为 了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20 以内进位加与退位减口算题，通过一学年的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针 对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每 一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采 取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习 计划和期末复习计划，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难 兼顾的是学优生的培优和差生的

48、辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中 关注他们的成长：（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习 的需要，为差生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间;在课堂练习 中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。（二）做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优 生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重 要的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成绩，首先激发他们的求知 欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们 学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有

49、句话说的好： “教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力 支持。三、边教边研，取得较明显的教学效果（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完 成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有 集体性错误，每天的31份作业中，全对作业一般都在20份到25份之间。（二）在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，如插班生Z,进来 时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左右。他们的学习能力也 在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时， 总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，