大班语言上面和下面教案.docx

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1、大班语言上面和下面教案大班语言上面和下面教案1活动目标：1 .理解故事内容，依据画面对情节进展进行大胆猜想。2 . 了解植物上下的特征，知道所食用的部分。3 .知道劳动果实是来之不易的，只有通过本身辛勤的劳动才 能有收获。活动准备：1 . PPT上面和下面.2 .大熊和兔子贴图、对应的蔬菜贴图（胡萝卜、樱桃萝卜、 花椰菜、黄苣笋、芹菜）3 .事先让幼儿认得芹菜、黄苣笋、花椰菜。活动过程：一、认得故事中的主角，认得故事封面点击故事封面：睡觉 的大熊和搬玉米的小兔子之间有一个很有趣味的故事，我们大家来 一起赏识下吧！二、赏识故事PPT1 .图片上的大熊在干什么？播放打呼声。老师叙述：大熊家很富有，

2、但是大熊好吃懒做，成天就知道 睡大觉，从来不爱劳动。而小兔子一家呢，很贫困，但是它们很勤 劳很聪慧。它们计划和大熊商讨件事。小兔子来到大熊面前：怎么 样对半平分呢？就是把东西分成上面一部分和下面一部分。“哦，这样也可以吗？ ”“是的，第一季的收成你要上面还是要下面？ ” 大熊想了想，“我要上面.”(老师在黑板上贴上对应头像)2 .师叙述：田里的蔬菜一每天地长大，大熊一每天地睡大觉。 很快到了收获的季节，小兔子兴奋地去喊大熊。(1) .点击PPT,看看小兔子蔚植了什么蔬菜，拿出图片， 一起来认得一下萝卜的上下特征。(2)察看图片，你们觉得大熊得到了什么？小兔子得到了什 么？为什么？(3)大熊心里

3、会怎么想？(4)出示道具萝卜的图片，请幼儿本身摘下上面的萝卜叶子 贴到大熊的头像处，萝卜果实贴到小兔子的.头像处。(5)小兔子很聪慧，它知道萝卜的下面部分可以吃，所以它 在种的时候就想到了要分给本身可以吃的地方。3 .播放PPT,老师连续叙述至：第二季的蔬菜要收获了。(1)这一次请小伙伴来猜猜大熊会选要上面部分还是下面部 分，为什么这么猜想。(2)点击图片，察看大熊这次得到了什么？小兔子得到了哪 些？为什么？(3)大熊心里会怎么想？(4)出示道具芹菜、葛苣笋、花椰菜的道具图片，请幼儿本 身摘下大熊和兔子应当得到的部分，贴到黑板的对应处。三、引出故事结尾1 .提问：为什么大熊每次都没有得到有用的

4、部分，而小兔每次都能得到有用的部分？小结：小兔子通过本身辛勤的劳动，懂得 了蔬菜上面和下面的特征。而大熊好吃懒做，不劳动，是无法得到 真正的收获的。2 .播放PPT最后两幅图，老师叙述，大熊改掉好吃懒做的缺 点，拿起锄头本身耕种劳动。小兔子一家开起了蔬菜店。四、“蔬菜大切分”游戏1 .请幼儿拿出椅子下的蔬菜小图片，一起来认得一下：包心 菜、菠菜、青菜等。2 .出示大黑板，左边是大嘴巴，右边是垃圾桶，向幼儿解释 用途。3.提示幼儿椅子下有一种蔬菜图片，请幼儿沿着中心的黑色 虚线剪开，区区分蔬菜的上下部分，把可以吃的部分贴到大嘴巴的 下面，把没有用的东西贴到垃圾桶的下面。大班语言上面和下面教案2活

5、动目标：1、理解故事内容，知道只有劳动才会有收获。2、能依据发生的现象大胆想象、表述本身的不同想法。3、感受故事的有趣味情节，体验阅读和想象带来的欢乐。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、理解故事内容，记清重要情节，初步学习人物的简单对话。 活动准备：多媒体课件、电脑、音响。活动过程： 一、倒叙方式导入，激发幼儿爱好。1、近来森林里发生了一件新鲜事，五一劳动节的时候颁了一 个最勤劳奖，颁给谁了呢？2、大熊以前可不是这样子的，你们想不想看看他以前的样子 呀？懒大熊到底发生了什么事情让他有了这样的变化呢？二、分段叙述故事，依据故事的发生大胆想象，表述各自的 不同想法。1、老师从开头到丰收

6、的日子到了。瞧瞧，野兔一家在干什么呢？(1)丰收的日子到了，让我们来看看野兔种的是什么？(2)之前他们说好是怎么分的？(3)我们来帮他们分分吧。(4)大熊分到了这么多的叶子，为什么还是生气呢？2、从野兔的回答(老师叙述)一直叙述至大熊气疯了。(1)为什么野兔是很快乐的答应了大熊的要求呢？(2)丰收的日子又来了，这次野兔到底种的是什么呢？(3)假如是你，你会选上面还是下面呢？(4)我们来分一分的，谁来帮帮忙？(5)这次的调配结果大熊会充足吗？为什么呢？3、从大熊懊悔极了至结束。(1)大熊做了个什么决议呢？请大家猜猜看。(2)丰收的日子到了，你们瞧，这回大熊的地里收获了什么?(3)野兔看到了惊呆了

7、，这是为什么呢？(4)现在你们知道大熊为什么能得最勤劳奖了吗？那么故事里你最喜爱谁呀？为什么呢？三、完整赏识故事。1、老师叙述，完整赏识故事。2、你们明白了什么呢？那么你们平常在生活中都是本身的事 情本身做，不依靠别人的么？3、老师小结：种瓜得瓜、种豆得豆，不付出劳动是不会有收 获的。四、结束部分：“学做勤劳人”。让我们也来学学大熊和野兔做一个勤劳的人一起来耕种吧！来, 找个空位置。老师还准备了一些种子，让我们去荷植园地试试吧！教学反思：在活动中，孩子们参加活动的积极性特别高，由于这是他们 感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中， 他们能充分调动本身的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课 还是成功的。