人教版语文四年级下册19 生命 生命同步阅读.docx

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1、人教版语文四年级下册19生命生命同步阅读题型选择题填空题简答题XX题XX题XX题总分得分姓名:年级:学号:评卷人得分1、种瓜小唱种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起 ,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的 喜悦，我就赶忙在院角播种了。瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我 谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。浇水呀，施肥 呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！噢，宛如它擎着黄亮的铜喇

2、叭，吹着收获的序 曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！我播种（），收获了 （）；我渴望（），得到了 （）。我叹息，我懊恼，我自责o但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮 的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓢子。是不是它浸了我的苦辛，吮 了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝 过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命

3、的轨迹， 为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、 苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜 瓢竟是甜的。（看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？）噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静 地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着 苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节

4、。生命有限，可 只要还有时间，就别让土地揩荒了。鉴赏感悟：本文通过种瓜一事，得出了很多的哲理，给人以启示。在本文中，说理通俗易懂，结合事例进行，让 人读来感受颇深！【1】请给下列画“ ”的字注音：（1）谛听（）（2）侍侯（）（3）硕大（）（4）指荒（）【2】选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。（每词只用一次）。希望苦涩 失望香甜3根据上下文解释下列句子中画“”词语的意思。（1）生命的轨迹，为成功者提供了捷径。（）（2）也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。（）4文中第二段画“55的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者 的感情。【5】第5段（）中的句子是个反问句

5、，改为陈述句是 o句中的“这”指的是 o6作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到 o7最后一段中“生命有限，可只要还有时间 就别让土地揩荒了”这句话包含的真正意思是什么？【答案】【1】 略2 希望失望香甜苦涩3 略 略4 渴望收获热爱“小生命”的喜悦5 看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话是有根据的。苦中有甜，艰辛的劳动中的甜的滋味。6 人生7 一切都不会晚，尽管时间有限，但当你意识到晚了的时候，恰恰是最早的时候！【解析】【1】略2略3略4略5略6略7略本题为（现代文阅读）2、生命 生命我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢 扰）着

6、我。趁它停下 来的时候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到 -（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊， 我忍不住放了它。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么 强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即 使它仅仅只活了几天。1划出括号内正确的汉字。2在文中找出下面词语的反义词。微弱-一（）含糊一一（）3小瓜苗的生命力非常顽强表现在：4作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？答:【答案】【1】 略2 .强烈 鲜明3 在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。4 说明了飞蛾的那种求生欲望令作者感动了，所以作者要放掉小飞蛾。【解析】【1】略2略3略4略本题为（现代文阅读）