护理教师资格考试教案.docx

《护理教师资格考试教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《护理教师资格考试教案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、授课时间第周第节课次授课方式(请打4)理论课口讨论课口实验课口习题课口其他口课时 安排40分钟授课题目(教学章、节或主题)：第3章第3节协助病人翻身的注意事项教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个阶段)：知识目标：掌握协助病人翻身的注意事项能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点：协助病人翻身的注意事项教学难点：对特殊病人翻身的注意事项教学基本内容复习旧课：提问：如何安全、正确地为带有多种导管的病人翻身？(2min)引入新课：不正确翻身的危害性，轻则增加病人痛苦，重则导致呼吸骤停而死亡，引起学生重视。 (3min)新课内容：1

2、.根据病情及皮肤受压情况，确定翻身间隔时间和次数，做好翻身记录卡、床旁交班。 (4min)2、正确翻身，注意节力原则：不可拖拉，防皮肤擦伤；两人协助时，动作协调一致，用力平稳。(3min)3、导管的正确处理：带有多种导管的患者，翻身前应妥善安置，翻身后应检查后无脱落、扭曲、 移位、受压等，保持导管通畅。(3min)4、特殊病人(lOmin)(重点、难点)5、注意翻身安全(5min)内容小结：结合课堂目标进行课堂小结：协助病人翻身的注意事项是什么？教师以错误的方式协 助病人翻身，请学生指正。板书提纲：协助病人翻身的注意事项一、 四、特殊病人翻身二、 11.22.1. 3三、 4五、注意翻身安全作

3、业、讨论题、思考题：特殊病人翻身的注意事项有哪些？试讲教案授课时间第周第节课次授课方式理论课口讨论课口实验课口习题课口其他口课时40分钟授课时间第周第节课次授课方式理论课讨论课口实验课口习题课其他口课时（请打安排40分钟授课题目（教学章、节或主题）：第10章第1节危重病人的评估内容及护理措施教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个阶段）：知识目标：掌握危重病人的评估内容及护理措施能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点:教学重点：危重病人的评估内容及护理措施教学难点：危重病人的全面、系统的评估和护理措施的落实教学基本内容复习旧课：以提问方式

4、考查学生对危重病人病情观察的方法的掌握程度。（2min）引入新课：大家仔细回忆，护士是否做到“一问二看三检查四分诊”？接诊有机磷中毒病人或糖 尿病酮症酸中毒患者时，有无特殊气味？是否测量生命体征？观察意识和瞳孔没有？病人心理状 态如何？给病人做了哪些护理措施？治疗后有无观察病人反应？为新课内容做好铺垫。简述不 及时观察病情的危害性，轻则增加病人痛苦，重则导致死亡，从而引起学生重视，从而导入新课 内容。（3min）新课内容：一、病情观察（18min）1、一般情况（7min）（在学生认知结构基础上，发挥学生能动性，巩固旧知，促进学习迁移能 力）2、生命体征（2min）（巩固旧知，促进学习迁移能力）

5、3、意识状态（3min）4、瞳孔（3min）5、自理能力与心理状态（Imin）巩固旧知6、治疗后反应的观察（2min）二、危重病人的护理措施（lOmin）展示案例：陈宇恒，男，17岁，因脑外伤1天急诊入院。平车推入。查体：T37, P76次/分、 R20次/BPH0/70mnHg,双侧瞳孔等大等圆，对光反应存在，神志不清，压眶上神经有痛苦表情。请判断病人处于何种意识状态？次晨病人出现P60次/min、R14次/min、BP84/40mnHg,双侧瞳孔不等大，对光反射消失。你分析病人病情发生了什么变化？护理上应重点观察哪些内容？如何护理该病人？1 .密切观察生命体征。2 .保持呼吸道通畅3 .确

6、保安全4 .加强临床护理5 .补充营养和水分6 .维持排泄功能一、病情观察123456二、护理措施12345678作业、讨论题、7 .保持引流管通畅8 .心理护理内容小结：结合课堂目标进行课堂小结。板书提纲：危重病人的评估内容及护理措施思考题:课后习题：同步指导练习题(请打4)安排授课题目(教学章、节或主题)：第2章第1节医院内感染的主要因素教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个阶段)：知识目标：理解医院内感染的主要因素能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点:教学重点：医院内感染的主要因素教学难点：医院内感染的主观因素教学基本内容复习旧

7、课：提问：有关医院内感染的定义和分类的知识点，答案中重耍的一点是包含了医院感染 的客观因素：环境污染(3min)引入新课：提问：从主客观两大方面想一想还有哪些因素会引起医院内感染？为新课内容做好铺 垫。简述医院感染对患者的危害性，轻则增加病人痛苦，重则引起败血症，导致死亡，从而引起 学生重视，从而导入新课内容。(3min)新课内容：一、主观因素(7min)(难点)二、客观因素(18min)(重点)1、介入性诊疗手段的增多(4min)2、使用免疫抑制剂(2min)3、大量抗生素的开发和普及。(3min)4、易感患者增多(3min)5、环境污染严重(3min)6、对探视者未进行必要的限制(3min

8、)内容小结：结合课堂目标进行课堂小结。角色扮演，从主观上强化学生医院内感染防护意识。板 书提纲：医院内感染的主要因素一、主观因素二、客观因素1.23.作业、讨论题、思考题:课后习题：同步指导练习题试讲教案授课时间第周第节课次授课方式(请打)理论课讨论课口实验课口习题课其他口课时 安排40分钟授课题目(教学章、节或主题)：第2章第2节 物理消毒灭菌方法、适用范围及注意事项教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个阶段)：知识目标：掌握医院常用物理消毒灭菌方法、适用范围及注意事项能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点:教学重点：煮沸、紫外线消毒

9、、高温高压蒸汽灭菌方法及注意事项教学难点：物理消毒灭菌时，能按注意事项要求进行实际操作教学基本内容复习旧课：何谓清洁、消毒、灭菌？清洁、消毒、灭菌的作用是什么？考核学生对知识点的掌握 程度。答案之中重要一点就是“物理消毒灭菌法”。提出问题：请举出生活中物理消毒灭菌法 的例子。(2min)引入新课：提问：例举实例思考哪些属于消毒？哪些属于灭菌法？各种消毒灭菌法适宜哪些物 品？为新课内容做好铺垫。简述消毒方法不正确的危害性，可以引起交叉感染，轻则增加病人痛 苦，重则引起败血症导致死亡，引起学生重视，从而导入新课内容。 (3min)新课内容：一、物理消毒法(13min )1、煮沸法 (4min )

10、简单、经济2、流动蒸汽消毒法 (Imin )3辐射消毒法(6min )(1)日光暴晒法(Imin )(2)紫外线灯管消毒法(5min )二、物理灭菌法(16min )1、燃烧法包括烧灼法和焚烧。(23min )2、干烤法(12min )3、高温高压蒸汽灭菌法(lOmin )(1)手提式压力蒸汽灭菌(2min )(2)卧式和预真空式压力蒸汽灭菌(8min )4、电离辐射灭菌法(冷灭菌)(2min )内容小结：结合课堂目标进行课堂小结：各种物理消毒灭菌法的注意事项是什么？教师引导学生 对消毒时间等数字用红色标记和识记。板书提纲：物理消毒灭菌方法、适用范围及注意事项一、物理消毒法二、物理灭菌法1.1

11、.2.23.34.1. 4作业、讨论题、思考题:课后习题：同步指导练习题预习下节课化学消毒灭菌法试讲教案授课时间第周第节课次授课方式理论课口讨论课口实验课口习题课口其他口课时40分钟（请打4）安排授课题目（教学章、节或主题）：第2章第3节无菌技术的操作原则教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个阶段）：知识目标：掌握无菌技术操作原则能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点:教学重点：无菌技术操作原则教学难点：操作中的无菌观念的形成教学基本内容复习旧课：以提问方式考查学生对常用化学消毒剂的使用范围和注意事项，灭菌效果的监测的掌 握程度。答案中

12、包含无菌物品的识别（指示带显色）。提出问题：如果你为病人准备无菌换药 碗，如何做到严格无菌？（ 2min）引入新课：举例说明无菌技术的重要性。简述不严格无菌操作的危害性，轻则增加病人痛苦，重 则导致败血症、死亡，从而引起学生重视，从而导入新课内容。（5min）新课内容：1、环境（3min）2 .工作人员的准备（5min）3 .无菌操作中，正确取用无菌物品（llmin）这是本节的重点、难点，也是亮点。4 .物品管理（4min）5 .一套无菌物品只供一位患者使用（Imin）内容小结：结合课堂目标进行课堂小结。教师以错误的方式进行操作，请学生指正。板书提纲：无菌技术的操作原则一、环境四、物品管理二、

13、工作人员1、放置、定期检查三、正确取用无菌物品2、有效期、重新灭菌1操作者五、一套无菌物品仅供一位病人使用，以防交叉感染2物品作业、讨论题、思考题:课后习题：同步指导练习题试讲教案授课时间第周第节课次授课方式 （请打）理论课口讨论课口实验课习题课口其他口课时 安排40分钟授课题目（教学章、节或主题）：第4章第1节发热过程的三个阶段及几种热型教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个阶段）：知识目标：掌握发热的三个阶段的特点、临床表现、四种热型的特点及其常见的疾病。能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点：发热的三个阶段的特点、临床表

14、现、四种热型型的特点及其常见的疾病。教学难点：发热的三个阶段的特点、临床表现教学基本内容复习旧课：以提问方式考查学生对正常体温、发热定义和临床分度知识点的掌握程度。(2min) 引入新课：大家仔细回忆，想一想体温升高前病人有哪些表现？体温升高时表现又有哪些？退热 时又有哪些表现？为什么？为新课内容做好铺垫。简述通过异常体温的观察可以协助医疗诊断的 重要性，从而引起学生重视，从而导入新课内容。 (5min)新课内容：一、发热过程的三个阶段(15min)1、体温上升期(5min)2、高热持续期(5min)3、退热期 (5min)二、热型(13min)1、稽留热(4min)2、驰张热(4min)3、

15、间歇热(3min)4、不规则热(2min)内容小结：结合课堂目标进行课堂小结。板书提纲：发热过程的三个阶段及几种热型一、发热过程的三个阶段二、热型1、体温上升期1、稽留热2、高热持续期2、弛张热3、退热期3、间歇热4、不规则热作业、讨论题、思考题:课后习题：同步指导练习题试讲教案授课时间第周第节课次授课方式(请打)理论课口讨论课口实验课口习题课口其他口课时 安排40分钟授课题目(教学章、节或主题)：第7章第2节 导尿的目的和注意事项教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个阶段)：知识目标：掌握导尿术的定义、目的和注意事项。能力目标：培养学生观察、分析和总结能力 情感目标：培养学生关心、爱护、体贴

16、病人的精神教学重点及难点：教学重点：导尿的目的和注意事项。教学难点：导尿注意事项在导尿术中的落实教学基本内容复习旧课：以提问方式考查学生对排尿异常(尿失禁和尿潴留)的护理要点的掌握程度。答案一就是为病人行导尿术。提出问题：什么是导尿术？导尿的有何目的？ (2min)引入新课：展示案例：21床，张某，30岁，女，“胆囊炎”，拟于明日做“腹腔镜胆囊切除术”医生下达“手术前半小时导尿”。学生分组讨论：为该病人导尿的目的是什么？给尿潴留、尿失 禁病人导尿的目的又分别是什么？除此之外，还有哪些情况需要导尿？为什么？为新课内容做好 铺垫。简述导尿术的重要性以及不按操作规程的危害性，轻则加重病人的痛苦，重则

17、引起泌尿系 统的感染，引起学生重视，从而导入新课内容。（3min）4、新课内容：一、导尿术的概念：（2min）二、导尿的目的（llmin ）（重点）1、协助尿潴留病人排出尿液，以解除痛苦；使尿失禁、会阴部有伤口的病人会阴保持清洁干燥； 还可以对尿失禁病人进行膀胱训练。2、协助临床诊断：收集无菌尿标本做细菌培养，测量膀胱容量、压力及残余尿量；膀胱尿道造 影。3、盆腔内手术、全身麻醉术患者术前排空膀胱，避免术中损伤。4、进行膀胱化疗。5、抢救危重休克病人时，留置尿管记录每小时尿量、测量尿比重，观察病情变化。6、某些泌尿系统手术后，留置尿管可便于引流及冲洗，还可减轻手术切口张力，利于伤口愈合。 三、

18、导尿的注意事项（15min ）（重难点）1、严格执行无菌操作，预防泌尿系统感染。2、操作前，做好解释和沟通，保护病人自尊；操作时，遮挡环境，保护病人的隐私。3、导尿管粗细适宜，插入、拔出尿管时，动作轻柔，避免损伤尿道粘膜。4、膀胱高度膨胀，病情又较严重者，导尿后第一次放尿量不可超过1000mlo5、测残余尿前因先嘱患者排空尿液。6、如果病人安置留置尿管，按留置导尿术要求进行护理。（提示：此部分内容将在再下节课学 习留置导尿术时详讲。）内容小结：结合课堂目标进行课堂小结。板书提纲：导尿的目的和注意事项一、导尿术的概念三、导尿的注意事项二、导尿的目的1、6 、2、3、4、5、6、2、3、4、5、作

19、业、讨论题、思考题：课后习题：同步指导练习题试讲教案授课时间第周第节课次授课方式 （请打Y）理论课讨论课口实验课口习题课其他口课时 安排40分钟授课题目（教学章、节或主题）： 第8章第1节药疗原则教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个阶段）： 知识目标：掌握安全药疗原则能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点:教学重点：药疗原则教学难点：严格执行查对制度教学基本内容复习旧课：以提问方式考查学生对各类药物的保存知识点掌握程度。答案中重要一点就是安全正确用药。提出问题：如果你是临床护士，如何做到安全用药？ (2min)引入新课：简述不严格查对

20、的危害性，轻则增加病人痛苦，重则导致死亡，从而引起学生重视, 从而导入新课内容。(5min)新课内容：1、根据医嘱给药，是用药的首要原则(3min)2、严格执行查对制度(15min)3、安全正确用药(2min)4、注意用药后反应(2min)同时注意药物的时效关系。强调：发现给药错误，应及时报告和处理。5、做好心理护理(2min)内容小结：结合课堂目标进行课堂小结。教师扮演护士以错误的方式发药，请学生指正。板书提纲：药疗原则一、根据医嘱给药(首要原则)三、安全正确用药二、严格查对制度四、注意用药后反应三查五、做好心理护理七对作业、讨论题、思考题:课后习题：同步指导练习题试讲教案授课时间第周第节课

21、次授课方式(请打4)理论课口讨论课口实验课口习题课口其他口课时 安排40分钟授课题目(教学章、节或主题)： 第8章第4节注射原则教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个阶段)：知识目标：掌握注射原则能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点：注射原则教学难点：严格执行查对制度和无菌技术教学基本内容复习旧课：以提问方式考查学生对各类药物的保存知识点掌握程度。答案中重要一点就是许多不 宜口服给药的患者需要注射给药。(2min)引入新课：大家仔细回忆，想一想护士在注射时遵循了哪些已经学过的原则？如何选择注射器、 针头？如何选择部位？是否排

22、空气、检查回血？进针角度和深度是多少？进针一推药一拔针有啥 特点，这样做的原因？为新课内容做好铺垫。简述不严格查对的危害性，轻则增加病人痛苦，重则导致死亡，从而引起学生重视，从而导入新课内容。(5min)新课内容：1、严格遵守无菌操作原则。(5min)2、严格执行查对制度(2min)3、严格执行消毒隔离制度(4min)4、选择合适的注射器和针头。(2min)5、选择合适的注射部位(3min)6、现配现用注射药液(2min)7、注射前排尽空气(2min)8、注射前检查回血(2min)9、掌握合适的进针角度和深度(4min)10、应用减轻患者疼痛的注射技术(2min)内容小结：结合课堂目标进行课堂

23、小结。请学生指正。板书提纲：注射原则一、严格遵守无菌操作原则二、严格执行查对制度三查七对三、严格执行消毒隔离制度四、选择合适的注射器和针头五、选择合适的注射部位作业、讨论题、思考题:课后习题：同步指导练习题教师扮演护士以错误的方式消毒、选择注射器和针头。六、现配现用注射药液七、注射前排尽空气八、注射前检查回血九、掌握合适的进针角度和深度十、应用减轻患者疼痛的注射技术试讲教案授课时间第周第节课次授课方式 (请打打理论课讨论课口实验课口习题课其他口课时 安排40分钟授课题目(教学章、节或主题)：第8章第5节 青霉素过敏反应的预防措施及青霉素过敏试验的方法教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个阶段)

24、：知识目标：掌握青霉素过敏反应预防措施和过敏试验法 能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点：青霉素过敏反应预防措施和过敏试验法 教学难点：预防措施的执行度，落实严格查对制度教学基本内容复习旧课：以提问方式考查学生对皮内注射流程掌握程度。答案之中包含青霉素过敏反应的预防 措施之一：询问药物过敏史。(2min)引入新课：提出问题：青霉素过敏反应是以预防为重，还是等其发生再处理？如何预防？如何做青霉素过敏试验？为新课内容做好铺垫。(3min)新课内容：一、青霉素过敏反应的预防措施(14min)1、使用青霉素前，必须作皮肤过敏试验，结

25、果阴性方可用药。试验前必须详细询问病人“三史”， 即用药史、过敏史、家族史。有过敏史者，禁忌作过敏试验。重点反复强调询问三史，尤其过敏 史的重要性，在过敏试验前必须做到。（2min）2、三种情况必须重新做青霉素皮试：首次用药、停药三天及以上、用药中途更换药物批号。（Imin）（要求识记）3、皮试液现配现用，浓度、剂量准确。多媒体讲解。引入新知：讲解青霉素过敏发生的机理， 常温下青霉素易产生降解产物，导致过敏反应的发生，浓度和剂量与过敏反应的严重程度呈正相 关。强调：皮试配试剂或无菌生理盐水溶液应专用。（2min）4、过敏试验和注射前，做好急救准备工作，备好盐酸肾上腺素和注射器。引入新知：讲解过

26、敏 反应发生机理，过敏性休克可闪电式发生，抢救的首选药物是盐酸肾上腺素，复习巩固该药的药 理作用。（2min）5、护士应严格执行“三查七对”，加强工作责任心。巩固旧知。（Imin）6、正确实施药物过敏试验，准确判断试验结果。（紧接着会重点讲的内容，Vlmin ）7、严密观察病人，首次注射后应观察30分钟，以免发生迟发型过敏反应。注意倾听病人主诉, 观察局部和全身反应。提醒学生注意：即使皮试阴性者，也有可能发生过敏。（2min）8、皮试阳性者，禁止使用青霉素，及时报告医生，告知病人及家属。（3min）二、青霉素过敏试验法（16min ）（一）皮内注射法（重点讲授）（14min ）1、皮试液的配制（8min ）2、试验方法（4min ）3、皮试结果的判断：（2min）（二）青霉素快速过敏试验法（2min ）内容小结：结合课堂目标进行课堂小结。板书提纲：青霉素过敏反应预防措施和过敏试验法一、青霉素过敏反应预防措施（掌握）12345678二、青霉素过敏试验法（一）皮内注射法（掌握）1 .皮试液的配置23（二）青霉素快速过敏试验法（了解）作业、讨论题、思考题:课后习题：同步指导练习题