人大附高二答案.docx

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1、人大附中2021-2022学年度第一学期高二期中答案一、选择题答案1.B2.C3. A4.B5. A6.C7. B8. D9. A10. D14. A15. D16. D17. C18. C20. C21.C22. A25. C27. C28. A二、背诵默写（20分）11 .在横线处填写作品原句。（共20分）（1）人不堪其忧，回也不改其乐。（2）闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。（3）不愤不启，不琲不发。（4）饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。（5）仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。（6）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（7）岁寒，然后知松柏之后凋也。（8）就有道而正焉，可谓好学也已

2、。（9）朝闻道，夕死可矣。(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。 知止而后有定，定而后能静。自伐者无功，自矜者不长。月照花林皆似霰。捣衣砧上拂还来。碣石潇湘无限路。千金散尽还复来。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。相顾无言，惟有泪千行。明月夜，短松冈。江流宛转绕芳甸, 玉户帘中卷不去, 斜月沉沉藏海雾, 天生我材必有用, 五花马、千金裘, 小轩窗，正梳妆, 料得年年肠断处, 五、长文本阅读19.【答案】（每条1分，答满即可）了解作者所属的文学流派，了解其思想和动机；了解作者所处的时代背景；可以把作品和国外同期或同类

3、题材作品进行比较;阅读的时候要全情投入；表达自己独到或深刻的思考。六、文言文阅读23,将下面的句子译为现代汉语。（4分）他的部下四散逃命，逃回塞内的仅四百多人。他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。24.【答案】（一条1分，两条3分，三条4分）李陵常常为了国家而奋不顾身；李陵手下兵士只有五千，却重创敌军，古代名将不过如此；李并非真降，只是为了日后报答汉朝。【文言文译文】李陵字少卿，被授为骑都尉，带领五千精兵，在酒泉、张掖教习箭术以防卫匈奴。天汉 二年，李广利率领三万骑兵从酒泉出发，在天山攻击右贤王。武帝召见李陵，想让他为李广 利的军队运送粮草。李陵向武帝叩安请求说：“我所率领的人，都是荆楚

4、勇士、奇才、剑客， 可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力。”武帝说：“没有马匹拨给 你。”李陵答道：“我愿意以少击多，用五千步兵进入单于王庭。“武帝传诏李陵在九月发 兵。李陵率领他的五千步兵从居延出发，到浚稽山和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵。 李陵搏战出击，千箭齐发，敌兵中箭倒下。匈奴军败退上山，汉军追击，杀敌几千人。单于 召集八万多骑兵一起围攻李陵。第二天再战，斩杀三千多敌人。单于命令他儿子率骑兵向李 陵发起攻击，李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀，又杀敌几千人，趁机连发弩箭射单 于，单于下山逃跑。李陵军队战斗一整天不下几十回合，又杀死两千多敌人。匈奴军队不能 取胜，

5、准备撤走。恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出李陵 的军队没有后援，箭将要用完。单于非常高兴，让军队从四面射箭，箭如雨下。汉军向南行 走，士兵还剩三千多，空手斩断车轮辐条当武器，军吏们拿着短刀，到山下，单于的军队挡 住了他们的退路，单于兵顺着山势滚下石块，很多士兵被砸死，不能前行。黄昏后，李陵叹 息说：“我不战死，不是壮士。再能有几十支箭，就能逃脱。如今没有武器再战，不如分散 开，或许还有逃回去报告皇上的人。”夜半时分，李陵与韩延年一同上马，十几名壮士跟随 他们。几千匈奴骑兵追赶，韩延年战死。李陵说：“我没有脸面去见陛下啊！“于是投降了。 他的部下四散逃命，逃回塞内的仅

6、四百多人。后来听说李陵投降匈奴，武帝大怒，文武百官都归罪李陵。司马迁极力辩解说：“李陵 常常奋不顾身以赴国家的危难。率领不满五千步兵，搏杀几万军队，转战千里，即使古代名 将也不过如此。李陵虽然深陷重围战败，但他打败敌人的战绩也足以显露天下，他不死，应 该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”武帝认为司马迁所言不实，把他下狱施以腐刑。李陵 在匈奴二十多年，元平元年病死。七、诗歌阅读.【答案】作者首联说“偏惊”，惊的是自己漂泊之中又过了一年（1分），“偏”字尤其表 达了作者内心的失意（1分）；这种心情很容易使作者产生思乡之意。中间两联，作者描绘 的异乡景物越是美好，便越是容易想起家乡的景物（或者说，作者是带着思乡之意来写眼前 的景物的）（2分）。结尾出现的思乡之意，其实在前面已经做足了铺垫（1分）。八、现代文阅读.【答案】店主为了使这把老琴更招人喜爱，用白漆把琴亮光光重油一遍，好像医院用的便壶。作者用了比喻（或类比）的手法（1分），将涂了漆的苗寨比作医院的尿壶（1分），表 现出被装饰得整齐划的苗寨（1分）失去了原有的价值（1分），表达出作者内心的沉痛和 焦虑（1分）。29 .【答案】摒弃追求政绩和经济效益的想法（2分）；提高公众对文化遗产价值的认识（2分）；要有真正的专家对文化遗产做正确的保护（2分）。