小学“双减”作业设计：小学语文一年级下册第二单元作业设计优秀案例.docx

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1、一年级语文下册第二单元四个太阳作业设计教材：部编版学段：小学低年段（一年级下册）学科：语文一、教材分析四个太阳是一年级下册第二单元的第四课，本单元 围绕“心愿”这一主题编排了四篇课文。本单元的重点是找 出文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任 务将贯穿在整个单元学习中，在四个太阳课后练习中提 出明确的要求。引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出 文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。本课是一篇散文，全文以一个小朋友的口吻，用第一人 称进行讲述。“我”为每个季节画了不同的颜色的太阳，给 世界万物带来各种美好。课文共4个自然段，按照夏天、秋 天、冬天和春天的顺序叙述，每个自

2、解段写一个季节。段落 结构相似，都是先写画了什么颜色的太阳，再写在阳光照耀 下，这个季节呈现的美好，全文语言优美、结构工整，具有 反复的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。二、学情分析一年级是属于小学低年段，对于语文的学习，刚刚起步。识字和写字是其中重点之一：在一年级上学期，学生 已经认识了 300个字，会写100个字，掌握了 36个常用偏 旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识 字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基 础。同时，由于识字量的增加，同音字、形近字的大量增 力口，学生经常出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经 常出现错别字。关于朗读、说话和写话：一年级

3、学生思想 天真思维活跃，大多数同学有很强的表现欲。但在语言表 达上经常出现不完整不准确等情况，老师要鼓励学生大胆 表达，培养学生的说话和写话兴趣，为小学中高年段的阅 读和作文打好基础。三、课程标准对本学段的要求。小学语文课程标准中，对12年级的低年段学生的目标 要求主要有：1 .喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；2 .认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写；3 .能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受 汉字的形体美；4 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5 .阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关 心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法, 并乐于与人交流。

4、6 .结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表 达自己的观察所得。四、课时目标。1 .认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏 旁，会写“太、阳”等7个字和横撇弯钩1个笔画。2 .正确、流利地朗读课文。3,读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好 心愿。五、作业设计思路。1 .作业按照基础作业、优化作业、拓展作业三个梯度设 计，紧紧围绕教学目标的达成覆盖学困生、中等生、优等生。2 .小学低年段学生大多对读、写、画兴趣浓厚，基于此， 把本课中所学知识巧妙融入作业中，用多种方式训练，避免 枯燥乏味的学习，从而激发学生学习语文的兴趣。六、作业设计。(-)基础作业1.给生字选择正

5、确的读音。(连线)y a ng tai d a o ch 6 ng s d ng m 6 ng xi a ng ti a n w 6 n nuan y i n g a i y d n太阳道送忙尝香甜温暧该颜 因2.正确写出下列字的笔顺。阳： 金： 秋： 校: 为： 因：3 ,读拼音,写词语。yin w e 1qi ti tianjin s e）为（） 办（香甜的季节（-）优化作业1、比一比，再组词。大（）因（）金（太（）田（）全（2、读一读，连一连。金黄的多彩的温暖的水果阳光落叶3、根据课文意思填空。我画了个 的太阳，挂在 的天空。我画了个 的太阳，送给我画了个 的太阳，送给 O我画了个 的太

6、阳，送给 o因为是个多彩的季节。（三）拓展作业1、快乐阅读。duo cai de tai yang多彩的太阳“xi hua shu6 tai yd ns sh i h6ngd e n 1 kd n t azhao hong Ie wd小花说：“太阳是红色的。你看，它照 红了我de lian dan ne的脸蛋呢！ ”,xiao shu shudt ai yang shi lu s e d e n T kan t a ran lu Ie wo de小树说：“太阳是绿色的。你看，它染绿了我的shu ye ne树叶呢！ ” d a hai shod tai yang shi Ians e d e n

7、 i kan ta ran Ian Ie wo de大海说：“太阳是蓝色的。你看，它染蓝了我的xiong tang ne胸膛呢！xiao yanz i shud tai yang shi hei se de n i kan t a sha i he i I e小燕子说：“太阳是黑色的。你看，它晒黑了wd d p ch i bd ng ne我的翅膀呢！j Q hud shuot d i v d ng sh 1 hud ng sAdc n i kd n t a yinghudiigl ewd菊花说：“太阳是黄色的。你看，它映黄了我d e hua bd n ne的花瓣呢！ ” wd shud h U

8、 du i h U du ) t a i v d ngsh I (1 s de n I k a n t a rd ngxi d ord orhua n(6我“不对不对，太阳是绿色的。你看，它让小草穿shdngIQs 电 de y i shnng n e上绿色的衣裳呢！ ”，(1)仔细阅读短文，选择正确的答案。(填序号)红蓝黑黄绿小花认为太阳是色的；小树认为太阳是色的； 大海认为太阳是色的；小燕子认为太阳是色的；菊花 认为太阳是色的。(2)你认为太阳是什么颜色的呢？为什么？仿照文中的 句子写一写吧！例：小树说：“太阳是绿色的。你看，它染绿了我的 树叶呢！ ”太阳是 色的。你看，它 呢!2.写、画

9、练习。在你眼中太阳是什么颜色的呢？画一画，写一写吧！(不 会写的字可以用拼音代替)(1)我画了个 的太阳，送给(2)我画了个 的太阳，送给让阳光 O七、效果分析。基础作业：主要针对课标要求中关于识字和写字目标的 达成，以及培养良好的读写习惯。也是所有学生必须掌握的 基础知识；优化作业：学生在正确朗读课文的基础上，理解 文意，学习通过根据问题找出课文中的明显信息方法，意在 培养学生的阅读理解能力。这一部分，大多数学生通过细心 阅读练习均能掌握；拓展作业：学生通过课文的学习，进行 迁移练习。优等生可以用流畅优美的语言自由表达。中等生 可以通过提示进行练习，学困生也可以通过画一画表达内心 的想法。总之，不同梯次的学生均得到了有效的练习，使学 生敢于表达自习的心愿，乐于表达自己的心愿。从而培养学 生学习语文的兴趣。八、案例反思。小学低年段语文学习，是学习的起步阶段，应当以培养 良好的学习兴趣和良好的学习习惯为主。作业的设计应当难 度适中，不可过难，挫伤学生学习的积极性。同时作业的设 计应将语文学习和生活紧密联系，在生活中学语文，在生活 中用语文。让学生真正喜欢语文这一学科。