中班科学活动有关脸的的教案.docx

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1、中班科学活动有关脸的的教案中班科学活动有关脸的教案样版5篇科学活动教案能够指导老师的科学活动教学工作顺当进行，作为一 名幼儿科学活动老师，你知道如何写一篇中班科学活动有关脸的教案 吗？来写一篇教案和我们共享吧。你是否在找正预备撰写“中班科学 活动有关脸的教案，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#351334中班科学活动有关脸的教案篇1活动目标：1、对探究叶脉感爱好。2、培育观看力量。3、尝试对叶子进行分类、计数。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、培育探究自然的爱好。活动预备：1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。2、叶脉标志6个;书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志

2、）。3、事先检查幼儿园西侧花园及四周小花园的平安性。活动过程：一、问题引入：小伴侣，你认为叶脉象什么呢?全部叶子的叶脉长 得一样吗？小伴侣仔细地观看，记录所发觉的叶脉。提示幼儿留意爱护叶子。2、纸、笔等。活动过程：1、谈话，引入活动。问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么？2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿熟悉水里的动物。（河里的、池塘里的、海洋里的）3、布置三个环境（海洋、河、池塘），幼儿绘画自己喜爱的水生动物， 送它们回家。4、争论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点？5、老师小结。活动延长：续继探究了解有关水生动物的学问。#351336中班科学活动有关脸的教案篇5一、

3、教材分析纲要中对科学领域的目标中指出：对四周事物、现象感爱好，有奇怪 心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适 当的方式表达、沟通探究的过程和结果。与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们 始终感爱好的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有 时短?但对于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我们 班组织此活动。让幼儿通过活动了解影子的隐秘，对影子的各种变化感爱好，情愿与同伴沟通、共 享自己的记录与发觉，体验影子变化带来的乐趣。二、活动目标依据中班幼儿的年龄特点和实际状况我定了学问、力量和情感的目 标：1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子，光被物体

4、拦住就会消失 影子，影子与运动有关系。2、启发幼儿制造性的玩影子嬉戏，通过试验理解影子的形成。学 习用表格绘画的形式记录自己的发觉，并学会与同伴沟通。3、激发幼儿对影子的各种变化产生奇怪 ，情愿探究，大胆提问。三、重难点重点：有探究影子这一自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣，能 用记录绘画、与同伴沟通等方式表征。难点：理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系。四、教法学法纲要中指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。 本次活动老师充当幼儿的合作伙伴，与幼儿共同探究做中学的乐趣。 因此我采纳的教法有：1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，它具好玩味性、教育性、 制造性，本活动先以“踩影

5、子的嬉戏导入，增加幼儿对活动的爱好。2、操作法：通过幼儿动手操作，与试验材料的互动过程中进行探 究学习。这个活动主要是通过幼儿的操作去观看、发觉影子的相关问 题，在操作中找到答案。3、演示法：老师把实物或教具演示给幼儿看关心幼儿理解叙述的 内容，这个活动我把影子产生的缘由、方向，做成课件让幼儿直观生 动的了解，解决活动的重难点。4、沟通谈话法：纲要说：“过引导幼儿乐观参与小组争论、探 究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量。这个活动老师设计了 多种表征方式，也是充分给孩子和同伴共享沟通交谈的机会。以幼儿为主体，制造各种条件让幼儿参与活动，让每个孩子在活动 中充分的探究、发觉、熟悉、沟通共享，因

6、此本活动的学法有：1、观看法：观看在教育活动中的作用是很大的，尤其是身边的自 然现象，引导孩子们学会观看才能在生活中活动中有所发觉。2、尝试法：孩子们喜爱动手，因此在做中学习是很重要的。这次 活动给幼儿供应了大量的时间尝试，请幼儿自由探究影子的成因，并 尝试用不同的方法和同伴合作协商。3、表征法：孩子眼里的世界是多种多样的，因此我们通过表征的 方法让幼儿对自己看到的想到的加以记录，也充分体现了教育的因人 而异。五、活动预备阅历预备：幼儿玩过“踩影子的嬉戏，对影子有粗浅的熟悉。老师 课前多看一些关于影子的学问以便于回答幼儿提出的各种问题。物质预备：手电筒、小巧的玩具、粉笔、记录表、多媒体课件、投

7、 影仪、录音机、电脑。场地服装预备：投影仪冲白板、椅子摆成弧形，后面或四周摆放桌 子和试验材料。户外选择适合幼儿观看与活动的场地。并用橡皮泥拓印下来。二、自由探究：叶脉真好玩。老师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放 大镜观看。三、集中沟通：不同的叶脉。1、引导幼儿观看自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什 么？可以分成几种？2、个别幼儿展现自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉 的名称。四、嬉戏：小树叶找伴侣。幼儿自选一片叶子标本，观看它的叶脉类型，进行分类嬉戏。师：今日，风阿姨要跟叶子标本做嬉戏，风起时，

8、小树叶就随风飘 舞，风停时，小树叶就抓紧躲到它的书本里。在嬉戏过程中，引导幼儿仿照落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的 熟悉。五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的嬉戏。#351338中班科学活动有关脸的教案篇2活动目标：1、知道空气处处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。2、知道空气的重要性，生活中很多物品都离不开空气，初步知道爱护环境的环保意识。3、幼儿对探究空气的过程感爱好，有奇怪心和求知欲。4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动重难点：活动重点：知道空气的基本特征及重要性活动难点：对空气的主动探究具有奇怪心和求知欲活动预备：白色塑料袋

9、20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透亮盆子4个（放上水）、给自行车打气的图片一张。活动过程：一、让幼儿知道空气处处都有，无处不在。出示白色塑料袋，引入主题。1、小伴侣请看，老师手里拿的是什么？（塑料袋）请看现在塑料袋是 什么样的?（老师捏在手里，扁扁的，小小的）老师用力一张一收，抓紧 袋口，装满空气。提问：小伴侣请看，先塑料袋怎么样了?（鼓鼓的）对，为什么会鼓鼓 的呢?里面装了什么？（空气）对，是空气娃娃在里面。（老师快快一放） 现在塑料袋又怎么样了？（扁了）空气娃娃跑哪里去了？（不知道）那我找 一找。老师随便走到一位小伴侣面前，再次装满空气，问：空气娃娃 在哪里呢?（在的面前）空气娃娃

10、在 的头上吗?老师试验，让幼儿说出来。2、好了，空气娃娃真淘气，处处藏的都是。现在我们小伴侣也来 找一找空气娃娃藏在哪里?（请小伴侣把放在椅子后面的塑料袋拿出 来自由找一找。提示幼儿到每个角落去找。（如桌子上面、下面，椅 子背后，空调边上等）都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空 气娃娃。老师小结：我们小伴侣在教室的每个角落里都找到了空气，可见空 气处处都有。3、（出示空瓶子）小伴侣，这是什么？（瓶子）对，是空瓶子，那瓶子 里有空气吗?（看不见）摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。那怎么才能 知道瓶子里有没有空气?假如把瓶子放进水里装水，假如有空气的话, 会怎么样呢?（幼儿争论乂就会冒泡泡）请小

11、伴侣们试验（提前放好装满 水的盆子，放到孩子中间）幼儿玩一次，假如看不到泡泡，就再玩一次。老师提问：有泡泡吗?为什么会冒泡泡？由于瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，所以 才会有泡泡。小结：空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的。二、知道空气的重要性。1、（出示给自行车打气的图片）小伴侣请看，这幅图上的哥哥在干什么?（在打气）自行车的轮胎怎么了？（没气了）假如自行车没气了，还能骑得动 吗?（不能）对了。所以，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气。我们来 学学打气。那么小伴侣们还看到什么东西需要打气?（电动自行车、摩 托车、汽车等）老师小结：可见生活中很多东西都离不开空气。2

12、、对了，小伴侣说的都很好，那我们人类需要空气吗?请小伴侣自 由回答。嬉戏：请小伴侣闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢？ 为什么？憋得喘不过气来，由于我们的身体也需要空气，凡是有生命的东西 都离不开空气。空气重要不重要?（重要）所以，我们大家要爱护好环境， 净化空气。环境好了，小伴侣也能呼吸到新奇、清爽、洁净的空气， 才能健康长大。3、（出示气球）今日，老师想和小伴侣一起玩气球的嬉戏。小伴侣们想玩吗?（想） 气球怎样才能鼓起来?（吹）我们要吹什么进去?（空气娃娃）对了，那我们 每个小伴侣每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大。小伴侣吹气球。吹好以后，老师带着孩子到户外去玩。活动反思：我所

13、设计的本次活动，孩子们的参加度特别高，目标完成的很不错， 很符合中班孩子学习与进展的需要，整节活动使幼儿始终处于嬉戏活 动之中，既知道了空气的基本特征及重要性又充共享受了嬉戏的欢乐。 活动中全部幼儿参加都很乐观，仅有两三个年龄较小的幼儿，留意力 不太集中，需老师的个别提示，他们的留意点更多的放于四周小伴侣的反应，这也许与他们的认知水平及自控力量有关，所以消失游离于 活动之外的倾向。#351337中班科学活动有关脸的教案篇3活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用 途。2、了解、熟悉各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。活动预备：1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆

14、）。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。活动过程：1、激发爱好。幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：今日，我们这里有许多的豆宝宝，你们情愿和它们一起玩吗? 幼齐：情愿。师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地 摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?（幼儿自由沟通）（2）幼儿打开罐子，看看里面究竟藏了哪种豆宝宝？幼A：黄豆。幼B：红豆。幼C：我的是绿豆。（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激 起了他们的爱好，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）2、自由探究。（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：“老师这边也有三个豆罐子，

15、我来摇一摇，你们听听会发觉什么小隐秘?它们发出的声音一样吗?幼齐：不一样。师：为什么发出不一样的声音呢?幼A：由于里面装得豆豆不一样。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：由于有的是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的?和旁边的小伴侣的 比比，看看是不是一样的？师：看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好伴侣的有什么不一样 啊？幼A：我的豆豆是红色的。幼B：我的是绿色的，是绿豆。幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。（评析：孩子们在轻松开心地氛围中自由探究、自由争论，通过和 好伴侣的豆豆的比较，发觉它们的不同，不是老师一味地灌

16、输孩子们 的学问，是他们自己找到的、自己发觉的，因此在此他们也玩得很快 乐，同时也自己得到了想要的学问。)送豆宝宝回家。师：“它们的颜色、大小、外形不一样，那把你手里的豆宝宝送到 它们的家里去吧!(幼儿依据豆豆的标记送它们回家。)(3)幼儿争论：你喜爱哪种豆宝宝?为什么？幼A：我喜爱黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。幼B：我喜爱绿豆宝宝，我吃过的。师：“对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。现在， 我们就去参与一个豆制品展览会，看看你喜爱的豆宝宝变成了什么?3、幼儿沟通争论：(1)你喜爱的豆宝宝变成了什么？幼A：我的变成了豆腐。幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的

17、。幼D：豆沙是红豆宝宝变的。(评析：通过这一环节，发觉孩子们的生活阅历还是很丰富的，在 家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜 爱的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的爱好。)(2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。(3)看照片，请豆宝宝检查。(听录音)(评析：孩子们自由选择，并依据自己的生活阅历自由送它们回家， 再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发觉错误，以他们为中心，提高他们的参加性，同时在集中留意力看听时，对豆制品已经有了肯 定的熟悉。）4、小结：小伴侣们真棒，豆宝宝很快乐，要感谢你们。豆宝宝不 仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值，所以我们要 多

18、吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！活动评析：本次活动采纳农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这 三种豆也是孩子们常见的、比较熟识的，较为他们接受。在活动中, 让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引 了孩子们的留意力，也激起了他们的爱好。让孩子们在轻松、开心地 氛围中，不仅把握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的 相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主 性有了肯定的提高。#351335中班科学活动有关脸的教案篇4活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。2、知道要爱护水的清洁环境。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的 爱好。活动预备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。