现代畜牧产业学院建设方案.docx

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1、现代畜牧产业学院建设方案根据学院“十四五”发展规划，结合学院畜牧兽医高水平专业群 建设项目实施计划，按照“产教融合、资源共享、创新引领”的原则， 旨在突出企业在职业教育中的引领地位，提高人才培养质量，服务区 业，推动职教改革创新，特拟定本方案。一、定位与目标（一）定位产业学院坚持育人为本，以提高人才培养质量为核心，推动学校 人才培养供给侧与产业需求侧紧密对接。第一，坚持产业为要，强化 “产学研用”体系化设计，增强服务产业发展的支撑作用；第二，坚 持产教融合，着力打造集产、学、研、创、用于一体，互补、互利、 互动、多赢的实体性人才培养创新平台；第三，坚持创新发展，充分 发挥高校与地方政府、行业协

2、会、企业机构等多方办学主体作用，加 强区域产业、教育、科技资源的统筹和各部门之间的协调，实现共建、 共管、共享，打造现代畜牧产业需要的高素质应用型、复合型、创新 型人才，为提高产业竞争力和汇聚发展新动能提供人才支持和智力支 撑。（二）建设目标1.深度融入产业链、创新链。产业链思路是畜牧业转型的基础, 深入推进畜牧业供给侧结构性改革，加快现代畜牧业全产业链建设, 形成畜牧养殖、疫病防控、畜产品流通和畜牧服务业于一体的畜牧产依托企业技术、设施资源，结合学校专业技术团队的科学研究方案和学生的动手能力，共同建立一套具有特色且科学系统的畜禽的养 殖技术，以及畜牧加工产品。以及当地政府扶持与宣传的加持，打

3、造 出一条特色的政校企合作现代畜牧产业链，以及相关研究平台、养殖 中心。四、运行机制（一）建立产业、行业、企业和专业联动融通机制以“产教融合，协同创新”为导向，着力推进专业群与区域畜牧 产业融合，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的命 运共同体，推进专业群四业（产业、行业、企业和专业）联动融通。（二）完善校企教学资源共建共享机制制定和实施现代畜牧产业学院校内外教学资源共建共享制度, 打破传统专业间的壁垒，联合制定教学、实训、科研、服务和管理等 关键标准，开发和共享跨界融通的优质教育资源，促成产业、行业、 企业广泛参与、协同共建、开放共享的资源共建共享机制。（三）建立产业学院训育结合

4、的育人机制产业学院最大程度上复原现代学徒制育人模式，校企深度合作办 学，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，面向适应不同生源 来源的学生、企业职工及其它社会成员开展职业培训，落实职业院校 学历教育与培训服务并举的职责，形成训育结合的长效育人机制。（四）优化产业学院专业动态调整机制制定和实施现代畜牧产业学院专业动态调整实施细则，完善 行业协会、企业、学生及家长等多方参与的人才培养质量评价反馈制 度，优化专业、课程、教师、学生等方面教学质量内部保证体系诊改 机制，动态调整人才培养方案，对接国际标准，科学地调整课程体系， 完善多主体参与的教学质量监督机制，为现代畜牧产业学院的可持续 发展提供保障

5、。五、部分工作具体实施（一）人才培养方面企业安排优秀的管理人员、技术人员作为企业师傅对班级学徒定 期开展职业课程培训，通过培训培养、理论授课、案例研讨、实操演 练、学习交流、考试考核等形式就企业文化、业务知识、就业指导等 内容全面提高学生实践技术水平。（二）教学资源配置1 .学院投入一定的资金用于购买学生在企业方学习的课桌椅等 教具，企业投入30-50万用于建设在校方冠名的动物疫病（微生物） 检测实验室，满足校企双方生产、教学环节需要。2 .校企双方共建工作手册式、新型活页式教材，人才培养实施校 企“双导师”制，企业共享生产实践资源用于校内培养期间教学，教 师、学生可以通过相关APP查询企业生

6、产实践情况。（三）奖、助学金与其他费用设置L奖学金设立及发放（1）设立：设立一、二、三等奖学金，依照班级学员20人标准，总计6500元班级学生总人数的1人（人数按四舍五入取整）颁发一等奖学金,金额 1500元;班级学生总人数的2人（人数按四舍五入取整）颁发二等奖学金, 金额 1000元;班级学生总人数的5人（人数按四舍五入取整）颁发三等奖学金, 金额 600元；（2）评定机制（采取倒扣分计分制，100为初始分。）（3）发放：奖学金培训期满，实习分配之前举办结业晚会发放， 由公司直接造册发放至学生账户；.助学金设立及发放（1）设立：设立“企业助学金”，所有相关费用均按照“订单 班”达到20人标准

7、班预算总计3500元。（2）未取得奖学金学徒，发放助学金（3500元/未获奖学金学 徒）。（3）发放：发放对象为未获得助学金的学徒，学徒实习到岗后， 由公司直接造册发放至学生账户；3 .班级活动费：7000元，由企业按上下学期各3500元分别直接 发放至班长或指定其他班委，可由校内班主任代管，具体使用由班委 提出申请，班主任审批后凭相关票据开支。六、经费来源及用途设立现代畜牧产业学院专项经费，加大对产业学院的经费支持力 度。在资金筹措上，合作双方各投入一定资金，保障产业学院运行。设立专项经费，重点用于支持紧密对接产业链的课程建设、教学改革、 “双师双能型”教师队伍建设，支持校企共建大型实验实训

8、实习中心 和技术研发中心，支持校企联合开展的横向科研项目等。七、预期成效1 .培养出一大批符合畜牧业产业链发展需求的专业技术技能型 人才；2 .完成校企合作共建课程体系建设，提供产业学院相关专业学生 的基础课程和实习实训教学；.打造一批“懂生产、精实操、敢创新”的双师型师资队伍；3 .校企共建校内外实习实训基地平台，为在校学生、企业员工及 畜牧产业基层服务人员提供生产实训培训基本条件；.建立现代畜牧产业链科研平台，加快产学研用一体化发展。业综合体，服务当地相关产业集群发展。2 .高度集成向应用型转变。高度集成模式下的产业学院是实现技 术、创新、知识、资源、信息化的高度集成。通过产业学院进行有效

9、 集成，整体形成集“产、学、研、用、创”五大功能为一体的教育服 务机制，以保证满足产业集群所需人才的精准、高效、实用。3 .多元协同组建合作发展共同体。产业学院是产教融合理念下企 业、学校、行业以及政府之间的协同合作，要牢固树立企业和学校的 主体意识，以更好地满足企业人才需求为导向，在充分沟通，目标达 成高度一致的基础上，形成多方互惠共赢的合作共同体。二、组织架构（一）建立由政府、行业、企业、学校组成的校企合作理事会, 理事会设立理事长1人，副理事长2人，常务理事若干人，采取聘用 制，由高校、政府、行业企业的知名人士组成，每一届理事会任期三 年，主要对产业学院建设与管理相关的重大决策进行评价与

10、表决。（二）产业学院设院长2名，由校领导、企业集团负责人兼任; 副院长2-5名，由二级学院院长和企业总经理兼任；下设综合办公室, 由学院派专职管理人员进行管理，主要对接企业，负责学院的学生管 理、课程管理及其它校企合作相关事宜。三、建设内容（一）校企合作，产教融合，创新“六双融通、互培共育”专业 群现代学徒制人才培养模式.“三全育人”，落实立德树人的根本任务，全面提升育人水平 以立德树人为根本，“三全育人”，将思政、劳动、工匠品质教育等 内容有机融入教学全过程，实现学生综合素养全面提升。建设大学生 活动中心等文化育人场所，开发专业特色思政课程，推行“知识+技 能+思政”的专业课思政教育，形成具

11、体现代畜牧业专业群思政教育 格局，将社会主义核心价值观教育贯穿技术技能人才培养全过程。广 泛开展生活劳动、劳动技能训练、社会实践活动三类教育，传承劳动 光荣美德，磨练劳动意志，培育劳动情怀。依托技术技能人才培养创 新平台、产教融合创新服务平台、产业发展协同创新平台等平台、培 育学生严谨专注、敬业专业、精益求精和追求卓越的工匠品质。1 .深化现代学徒制试点，在群内推行“双主体、双身份、双导师、 双课堂、双管理、双考核”校企协同育人模式调研现代畜牧产业人才需求，以职业能力、人文素质、职业素养 培养为主线，将课程内容与现代畜牧业产业岗位群要求、教学过程与 生产过程结合起来，并从学生毕业率、学生就业率

12、、学生起薪工资、 用人企业满意度和学生满意度等5个指标构建质量评价体系，对人才 培养质量做出评价。产业学院服务现代畜牧产业升级和人才需要，采 用校企深度融合，形成命运共同体的校企“双主体”、培养的学生既 是在校学生同时又是企业准员工的“双身份”、教学采用学生老师和 企业师傅共同教学的“双导师”、学习场景校内校外的“双基地”、 培养过程由校企共同管理的“双管理”、培养结构由校企共同考核的 “双考核”，适应多种类型生源的“六双融通、互培共育”现代学徒 制人才培养模式，培养适应现代畜牧业高端发展的复合型高素质技术 技能人才。以适应现代学徒制的“1. 5+1+0. 5”教学组织形式为主线，完善 项目任

13、务型课程体系，全面实行学分制与弹性学制。实施跟师协岗， 采用“以师带徒、分组轮训”的教学组织形式，将课堂搬进猪场圈舍， 使教学活动与企业生产过程紧密结合，实现“教、学、做”一体化育 人。招生计划与企业对接，采用订单制度，一人一指标。实现学生入 学前1.5年在学校学习专业理论知识，后半学期进入企业，学习企业 文化，运营与企业的管理方式；培养出专业技术强，企业忠诚度高的 学院学生与企业员工。最后1学年，学生进入企业跟岗上课，上课与 实习同步，毕业后直接进入企业工作服务。2 .双方共建产业人才培养中心依托现有的畜牧兽医高水平专业群的知识储备、技术技能实力， 结合企业的产业资源、技术体系共同建立技术技

14、能人才培养创新平台、 产教融合创新服务平台、大学生互联网+创新创业平台。校企合作共 同探索畜牧养殖人才培养及智能养殖服务、物联网技术等三个方向的 建设工作。3 .引入企业技术标准，提升学生就业竞争力按照企业最新生产工艺和标准，建设集实践教学、社会培训、企 业真实生产和社会服务于一体的产教融合实训基地，推动开放共享， 提升重点专业建设和校企合作育人水平。将企业新技术、新工艺、新 规范融入教学全过程，提升学生就业竞争力。4 .企业提供就业咨询服务每年针对联合培养的人才开展至少一次校企联合招聘会，推送产业学院学员到企业就职，并对人才成长进行管理。（二）对接岗位，建设融入产业高新技术现代畜牧业校企合作

15、课 程体系.传递产业逻辑，重构“平台+模块”的专业群课程体系对接现代畜牧产业链对人才培养规格需求，按照“统一专业群公 共素质模块课程，根据产业需求设置各专业方向模块课程，开放专业 群各专业拓展能力平台课程”的思路，建立群内平台课能共享，方向 课为特色，拓展课互选的“平台课+方向课+拓展课”的专业群课程体 系。1 .建设具有特色的专业群课程标准库结合产业调研，制定专业群课程建设规划。围绕“平台课程+方 向课程+拓展课程”的专业群课程体系，每年教师进入企业、行业进 行岗位调研，使平台课程服务于方向课程，融入课程思政，资源共享 理念，建设公共基础和素质教育课程史说农耕创新思维营 养与健康等13门课程

16、标准，引入企业技术新标准、现代生态畜牧 业智能化管理规范、现代养殖企业自动化生产操作技术等新标准、新 规范、新技术、新模式，建成具有现代特色畜牧业特色的方向课程养 猪与猪病防治养禽与禽病防治畜产品加工技术等22门课 程标准，建设拓展课中兽医保健技术动物防疫检疫技术电 子商务数据分析等4门课程标准，最终建成一批科学规范、国内外 可借鉴，对接产业高端专业或高端产业的课程标准库。2 .建设国内外可推广的专业群精品在线课程并建立现代畜牧业高水平教学资源库实现专业群内课程信息化教学全覆盖，融入线上线下、虚拟仿真， 提升专业群课程建设水平，按照院级、省级、国家精品在线课程的标 准开展建设，以在线精品课程和

17、优质课程为抓手，带动其它课程开发 微课、动画、视频等颗粒化资源，建立课程案例库、试题库套、素材 库等课程资源库，建成一批由院级、省级、国家级的精品在线课程构 成的高水平课程库。上线养禽与禽病防治中西兽医结合应用技 术等5门省级精品在线开放课程，打造1门国家级在线精品课程； 将中西兽医结合应用技术等拓展课程建设成院级在线精品课程或 优质课程。携手著名行业专家、知名企业领衔人、各院校专业带头人、课程 专家，深入调研国内外现代畜牧新业态，对接岗位群技能需求，开展 广泛的资源征集，对资源进行审核、发布和维护，优化升级原有课程 资源，整合行业企业新技术、职业标准、国际资源，制定吸收高新技 术的专业群资源

18、库各项标准，进行一体化设计、结构化课程、颗粒化 资源，满足教师、学生、行业企业、社会人群所需，建成现代畜牧专 业群专业标准库、教学标准库，课程资源库、教学素材库等构成的教 学资源库，建设国内外可推广的的专业群资源库平台，进一步扩大现 代畜牧专业群教学资源库覆盖面。3 .共建校企合作工作手册式、合页式教材企业与学校对接，编写针对与企业产业链中某一环节的管理技术。企业提供特有专业养殖方式，与学校专业老师对接，共同编写具有针对性的畜禽养殖方式的相关教材，以供产业学院内的学员学习。4 .开发立体化教材，开展教法改革，构建多种教法融合的教学方 法体系全方位开展教学手段方法改革，建设高效活力课堂，实施“互

19、联 网+ ”时代下微课、慕课、翻转课堂、混合教学等新型教学方式，促 进泛在、移动、个性化学习方式的形成。采用线上线下混合式教学模 式，打破教与学在时间和空间上的限制。强化“以学生为主体”的理 念，广泛运用情景教学、项目教学、任务驱动、案例教学、角色扮演、 工作过程导向教学、模块化教学等方法。根据专业课程性质不同，实 施不同教学方法手段改革。（三）建设支撑实训教学体系的校企合作实践教学基地依据区域畜牧业产业链岗位职业能力需求，校企共建由校中场、 场中校构成的具有引领性、创新性、实用性的智能农业产教融合畜牧 兽医专业群实践教学基地，整合资源，推动实践教学从单纯的应用型 向创新性转变，实现开放、共享

20、，带动校内其他专业实验实训水平提 升，实验实训条件协调发展。1 .校内实践教学基地建设（1）建设校内智能农业产教融合实践教学平台依托开放性实训基地，整合校内现有实训资源，建设校内智能农 业产教融合实践教学平台。（2）畜禽健康养殖实训基地依据畜牧产业链核心工作岗位技术技能需求，结合专业群人才培 养方案，面向行业企业人才需要标准，建设畜禽健康养殖“校中场” 实训基地或实验室1个。按照标准化养殖要求，建设集实践教学、社 会培训、科技研发和企业真实生产于一体的高水平开放共享型实践教 学基地，包括涵盖各个生产环节的畜禽健康养殖模拟中心和动物诊疗 中心。（3）畜产品电子商务营销实训中心根据“养、力口、销”

21、现代生态畜牧业产业链工作岗位技术技能需 求，建设农产品电子商务实训中心一个，包括数据分析中心、农产品 网店运营推广模拟中心、客户关系管理产教融合实训中心、农产品品 类管理中心、物流交付模拟中心，以培养学生的畜产品营销和推广能 力。2 .校外产教融合实践教学基地建设（1）紧密型产教融合实践教学基地（场中校）建设联合共建实训基地，开展产业技术研发、员工培训、师资培养、 教材开发、现代学徒制定向培养、等工作，实现产、教、研紧密结合， 建成模拟养殖中心、动物医院等产教融合实践教学基地。（2）教学实践、顶岗实习基地建设共建校外合作基地，校企之间人员互兼互聘，联合开展教学实训、 顶岗实习等工作，让学生在真

22、实生产岗位中获得品种繁育、饲料加工、 疫病防治、农产品加工、营销等技术技能。校企之间人员互兼互聘， 联合开展产业技术研发、员工培训、师资培养、教材开发、现代学徒 制定向培养、教学实训I、顶岗实习等工作，让学生在真实生产岗位中 获得现代畜牧业相关技术技能。（3）现代畜禽养殖平台建设共同建立现代畜牧业养殖平台，引入科技技能元素，在企业养殖 基地中加入现代元素，科学的养殖生鸡、生猪的方法与技术；可供学 校教师、学生、企业员工实训操作，养殖产物分类加工，流入市场, 扩大企业产品丰富度的同时提高企业的行业竞争力，同时提升当地经 济效益，拉大所在地区知名度，实现政校企互利共赢的结果。3 .完善专业实践教学管理细则、专业校内外实训基地运行管理办 法、专业顶岗实习管理办法、专业教师联系企业制度等，提高基地运 行质量。（四）培养双师型教学团队.企业认证教师企业与学校之间形成良好的互动，定期组织学校选派的师资参加 在企业进行的实战技能培训和工程项目实施，培养老师的项目操作能 力，通过企业认证后，成为现代畜牧业产业学院的师资。1 .共建“双师双能型”师资队伍按照“双师素质与双师结构并举、技能水平与素质提升并重”的 原则，采取互兼互聘相结合的方式，逐步优化师资结构，以建设一支 专兼结合、双师结构合理的校、行、企高水平实习实训指导教师与培 训师队伍。（五）建立校企政产学研合作平台