沪教版五年级英语下册教案5篇2023.docx

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1、沪教版五年级英语下册教案5篇2023仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的 实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准 时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而 来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留 意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细 按搜集每课书的学问要点，归纳成集。以下是我带来的沪教版五班级 英语下册教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您！沪教版五班级英语下册教案1My new room其次课时教案教学重点能够听、说、认读句型There is/are .，并能在情景中运用。能够描述家具陈

2、设的样子。教学难点能正确使用“There is和There are”句型。课前预备老师预备教学过程中所需要的图片、声音和课件。老师预备录音机及录音带。教学过程Warmup(热身)(1)动一动答：No, its warm.引出新词汇spring,并询问同学，哪个季节最寒冷， Which season is cold?引出词汇season, winter,询问同学，还知道哪 些季节？Do you know another seasons?引导同学说出自己知道的季节。活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟老师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子 说对后老师板书单词：spring,

3、summer, fall, winter。老师范读，同 学跟读，同学开火车读。活动四：说一说(Lets learn)教学参考时间：5分钟老师再次展现表示四个季节的图片，询问同学Whats your favourite season?同学依据实际状况回答，并进一步陈述缘由Spring, its warm and sunny.接着老师板书主句型，指导同学认读。最终老师播 放配套课件，同学观看，跟读句子。老师留意强调favourite的读音， 并进行小组问答练习。活动五：描述季节教学参考时间：3分钟老师询问：Whats the weather like in spring?同学回答,通过师生问 答为

4、同学做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring.)依据同学喜爱的季节，重新分组，让同学参考卡片图描述自己喜爱 的季节。(三)趣味操练(Practice)活动六：猜一猜教学参考时间：4分钟两个同学一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季 节。活动七：画画，说说教学参考时间：3分钟老师将Lefsfind out中的图片发给同学，让孩子画出自己最喜爱的 季节里的树，并到同学中进行调查，发觉其他同学画的内容。(四)巩固和扩展(Consolidation and extens

5、ion)活动八：Exercises教学参考时间：5分钟完成活动手册的相关练习题，并公布答案。其次课时教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型 绽开深化的对话。教学难点：用lean的句型说出喜爱的缘由。教具预备：1 .教材配套课件。2 .教材相配套的教学录音带。3 .单词卡片。4 .Let/s sing歌曲录音。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：看一看，演一演教学参考时间：3分钟老师出示四个季节的卡片，引导同学边看，边表演出每个季节的气 候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。活动二：读一读教学参考时间：3分钟

6、老师出示单词卡片，同学抢答或同学开火车认读。同时，根据四季 挨次，然同学排列词汇，并认读。活动三：听听，唱唱教学参考时间：3分钟老师播放本单元中Leasing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。(二)呈现新课(Presentation)活动四：听听，连连教学参考时间：3分钟老师在黑板上写下班中随便三个同学的名字，然后将表示季节的单 词卡贴在黑板上。老师和“榜上出名的三个同学分别进行Whafsyour favourite season?的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。活动五：说一说教学参考时间：5分钟老师提问Whats your favourite season?同学依据实际做答(Winte

7、r.)。 老师询问：Why?同学结合实际回答（I can play snow.）o老师询问1-2 名同学后，将句型变为Which season do you like best?”并引导同学回 答。老师板书句型，示意同学将此句型和Whats your favourite season? 进行比较。最终，老师带读，同学跟读。活动六：仿照对话教学参考时间：8分钟老师播放Lets talk部分的录音，提问同学：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?听录音后，

8、重复听到的句子，并出示课件，让同学观看每张图片下 的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，老师和同学仿例示范一组 对话，最终进行小组对话。（三）趣味操练（Practice）活动七：小调查教学参考时间：老师结合课堂教学的详细时间进行，或课外进行。同学在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best? 完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。活动八：嬉戏一一找伴侣教学参考时间：3分钟同学两人一组相互询问：Which season do you like best?然后同时说 出答案，答案一样的两人成为伴侣，不一样的同学再重新开头嬉戏。（四）

9、巩固和扩展（Consolidation and extension）活动九：听力练习教学参考时间：5-6分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。沪教版五班级英语下册教案5一、TeachingMaterial ：Unit 3 B Read and write ,Lets Play,Lets check二、Teaching objectives1 To master the four skills sentences ：Whats the date ?June 9th.Is her birthday in June ?Yes.2、To understand the dialogue , make s

10、ure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.3、 Make sure the students can play the game : Bingo.4、To finish Lets check”.三、Teaching points ：1 Main points : To master the four skills sentences.Whats the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2、 Difficult

11、points : To understand the dialogue.四、Vision aids ：1、The picture of “Read and write.2、 Video tape, slides and some birthday cards.五、Teaching procedures ：（一）、Warm-up1、全班吟唱P26Let，schant,说做结合，营造活跃的课堂气氛。2、听歌猜节日:老师放节日歌曲：Jingle Bell、Happy Teachers Day、Happy New Year”每放一段歌曲,提问：What festival? Whats the date

12、?同学用英语回答。(二/ Preview1 Free talk: Talk about your birthday.eg)T : When is your birthday?51: My birthday is in June.T : Whats the date?52: Its June 1st2、Play game: Wheres my friend?把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给24位 同学，然后进行嬉戏。eg) S1: Im January. Wheres my friend?53: : Here. Km your friend, Km Jan .(三八 Pres

13、entation1 Read and write.1 The teacher shows a birthday card and asks: Whats this?The students answer in Chinese. Then the teacher asks:Whats ”生日卡片in English? Listen to the tape, please.The students listen to the tape of “birthday card several times, and repeat.2、Show a slide.（一个女孩正在制作生日卡片）问：What,s

14、the girl doing?关心同学回答:Shes making a birthday card.然后老师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：Look! Km making a birthday card, too.然后投影出示句子Im making a birthday card/并带读句子。问：Who has a birthday today?一位同学回答：lam老师拿着一张生日卡片对该同学说：Happy birthday to you. Its for you. Do you like it?同学回答Yes。（在同学说Yes时,老师告知同学, 在接受别人礼物时,应先说Thank you

15、）老师再说：Yes. I think everyone likes to get a birthday card. 投影出示：Everyone likes to get a birthday card.并学说。再问全体同学：Is her /his birthday in April? （R 学回答并学说句子）。4、在画有birthday card的幻灯上添上电脑边框，并说Look! The card is in the computer. Oh , its an e-card.（学说 e-card 并解释）再出示 一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：What is she doing?关心

16、同学回答：She is sending an e-card.投影出示答语并学说。5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions.（投影 出示下列问题，看录像后指名口头回答）a What is Zoom doing? Why?b、Is Grandmas birthday in June?c、Does Grandma have a computer?d、Can Grandma get the e-card?e Do they make a birthday card?f Does everyone like to get a

17、 birthday card?6、 Listen to the tape and repeat.7、 To practice the dialogue.8、To act out the dialogue (in group)9、Group work: To make a birthday card.2、Let/s play: Bingo老师讲解嬉戏规章，然后做嬉戏，并评奖。3、Let/s check老师放Lets check部分的录音，同学完成。1 Boy: When is your birthday?Girl: Its Step 8th .Woman: Circle the girls bi

18、rthday.2、Girl: When is Grandmas birthday, mom?Woman: Its April 10th.Woman: Circle grandmas birthday.4、Sum up:1 How do we ask the date? We can ask like this: Whats the date? And answer like: Its June 1st.2、To tell Whats the date? ancTWhat day is it?(四)、Consolidation and extension1 To finish the Wb of

19、 part B:2、To listen to the tape of Read and write, and read to your parents.3、To recite and write the four skills words and sentences.沪教版五班级英语下册教案5篇老师在教室各处贴放所学的单词“curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”老师说单词，如curtain”,同学快速跑到相应的单词位置上。（若 班上人数多，可以分小组活动）Presentation（新课呈现）Lets tal

20、k老师播放Lets tak部分的录音三遍，而后提出问题：Sarah 的家中有什么? 。再放录音一遍，同学回答出：There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains/o同学边说，老师边在黑板上画出简笔画。再放录音一遍，老师指着黑板上每样东西提问同学。如指着衣 橱问：What is it like?,同学依据所听内容答出：Its big.或There is a big closet/o 老师请若干名同学到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。 如“There is a big closet. There is a new m

21、irror.。同学两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah和“Chen。（2）说一说 同学看图，老师请同学说一说这是什么样的房间，并领读“living room。 同学两人一组，用“There is a . in the living room/bedroom.说一说每间屋里有什么。Lets play（趣味操练）（1） Lets try 老师播放录音，同学看图完成Listen and circle”。 老师请若干同学说出所圈单词，其他同学推断对错。（2）Talk and draw 老师把Talk and draw的图复印下来发给同学。老师播放Talk and draw部分录音，同学在纸上画出相

22、应的物 品。 请若干名同学说一说画的是什么：There is a small closet.等, 其他同学推断对错。 同学打开书，老师播放录音同学跟读。Consolidation and extension（巩固与扩展）（1）听一听同学完成活动手册A部分的第一题Listen and matcho玩一玩老师展现课件，向同学介绍：有四间屋子，你能不能把物品放 到它相应的房间里。（2）老师领读：kitchen, dining room 老师请若干名同学 操作课件，拖放物品到相应的房间里，并 说：There is . in the . room.。板书I have my own room.There

23、is/are .沪教版五班级英语下册教案2My new room第三课时教案教学重点1 .能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.2 .了解 Good to know 内容。教学难点把握四会单词和句子的正确书写。课前预备1 .老师预备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2 .老师预备录音机及录音带。教学过程Warmup（热身）猜一猜老师预备出同学学过的表示家具陈设的单词，同学看单词朗读。 老师快速出

24、示单词卡，同学猜出单词是什么。（2）教一教 老师还出示一些表示房间的单词（配有图），如：bedroom, livingroom, kitchen 和 bathroom o老师询问谁能认读这些单词，在确认这些同学能正确朗读单词 后，由他们教全班同学朗读学习新单词。同学看图片朗读单词，而后老师只出示单词，同学认读。Presentation（新课呈现）读一读老师打开课件，课件展现的是Read and write短文中的第一部 分。同学阅读短文。（2）老师提问：How many rooms are there in the rabbits flat? What are they?”,同学依据短文内容，

25、答出：zzThere are five room. They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.。老师请若干名 同学到台前，同学边说边操作课件，把表示房间的图拖放到空白地方， 其他同学推断对错。课件回到第一页，同学再次阅读短文。点击课件其次页，老师 请若干名同学操作课件把单词拖放到相应的图上。老师说：“让我们看看小兔子的房间。，点击课件第三页。同 学阅读短文中的其次部分。 看课件第四页，老师提问：Wha四re in the baby rabbits room?, 同学边回答边把物品拖放到小兔子的房间里。图中的物品

26、是可供选择的，如：绿色的窗帘，蓝色的窗帘;大的 衣橱，小的衣橱;新的旧的等等。其他同学依据台上同学所选来推断 对错。（2）写一写 同学打开书P60,自己阅读全文。老师给同学三分钟的时间完成句子（写在书上） 请若干名同学朗读句子，大家一齐核对答案。 同学每人一句朗读短文。Let/s play(趣味操练)玩一玩老师利用Lets play中的图版组织多项活动。如：同学四人一组，看图说话。如：In my room there is an air-conditioner, a telephone, a .比一比谁说的句子最长。做嬉戏，同学任选九张词卡排列好，同学按老师的提示(如: There is a

27、bed.)翻卡片。当横、竖、斜任意成一行的同学大喊Bingo!。Good to know 同学看书P66,说一说每间房子有什么不同或是特点。老师介绍相关学问，并领读单词：flat/apartment, cabin, hotel, houseoConsolidation and extension(巩固与扩展)Talk about your room with your partner同学画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么，为写作文做 铺垫。板书(1) There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room in t

28、he rabbits new flat.Whats in the rabbits room?There is a mirror, a bed and a big closet in his room. And there are two end tables.沪教版五班级英语下册教案3单元教学目标：1、力量目标：(1)能够简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglish teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.(2)能够询问并介绍学校里老师的状况，如：Whos your Englishteacher? Mr C

29、arter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.能够听懂一些描述人物特征的简洁对话，完成同学用书中的 Let/s try 部分。(4)能够听懂、会唱歌曲My New Teachers.能够敏捷替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、学问目标(5)理解A、B部分Read and write中的会话，并依据提示填充句子 或回答问题。(6)听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四 会单词和句子。a)理解 Lets start、Lets find out Lets sing L

30、ets chant 和 Pair work等部分的内容。b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能娴熟 读出例词。c) 了解 Task time、Story time Good to know 等部分的内容。(7)情感、策略、文化等有关目标：a)情感态度：依据学校高班级阶段同学的特点，引导他们在英语 学习过程中更大限度发挥自主学习力量，乐观主动地进行英语学习，更 好地激发他们英语学习的爱好。b)学习策略：学习过程中留意培育同学合作学习的态度和方法， 有效利用同学用书中设计的Pair work、Group work Talk and draw 以 及Task time

31、部分，培育同学合作学习的意识。c)文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时支配第一课时 A Lets start Lets learn Lets chant Lets find out其次课时 A lets try Lets talk Lets chant C Good to know第三课时 A Read and write Pair work C Story time第四课时 B Lets learn Lets chant Lets sing第五课时 B lets try Lets talk Group work C Task time第六课时 B Read and w

32、rite Talk and draw Pronunciation Lets check沪教版五班级英语下册教案4教学重点：1 .词汇：season, spring, fall, summer, winter2 .句型： What/s your favourite season?教学难点：1 .单词发音：spring, fall2 .favourite单词的读音和拼写。教具预备：1 .教材配套课件。2 .教材相配套的教学录音带。3 .单词卡片。4 .自制课件。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟老师播放四班级下册第四单元的歌谣，引导同学边说，边打节奏, 引导同学表演出形容天气的单词cold, warm, cool, hot。(二)呈现新课(Presentation)活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟老师提问：Whats the weather like today? Is it cold?同学依据实际做