大班美术动物教案6篇.docx

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1、大班美术动物教案6篇大班美术动物教案篇1设计意图：本次活动选自华师大建构教材大班“可爱的动物”主题中的隐身 动物，原教材活动目标是“依据不同规定的拓印材料添画不同的 小动物；运用绘画语言进行制造性叙述”，活动采纳的方式是用油 画棒拓印不规定的形（如半圆形、椭圆形等），用添画的方法把动 物画完整，并依据动物的习性添画场景，最终说说拓印的一部分是 动物的什么部位？看看，它们在干什么？在教学实践中，我们发觉 拓印需要学会用笔的方法和掌控用笔的力度，对初次尝试拓印的孩 子来说，采纳油画棒拓印，拓印的效果不清楚（因用笔力度不均， 整个画面比较模糊）；再，我们觉得原活动的“拓印”只为呼应课 题隐身动物，而

2、幼儿在“找寻隐身动物”的涂抹过程中不可能 按老师所预期的“精准涂出需要的形状并留有大部分空白以添画”， 大多孩子是在涂抹整个画纸中才找到的形，个别的还会因涂抹不均 找不出其形。这样的拓印与添画就失去了原来预设的教学价值。针对拓印活动是平常美术活动中孩子接触比较少的形式之一，且 隐身动物“拓印”很贴切。我们将活动的目标、重点等进行了调整（详见活动方案）。经多次实践，我们将拓印工具确定为 铅笔芯，虽然只有黑白两色的拓印效果少了些美感，但对突破本活 动的重点一一让孩子了解拓印、把握拓印的方法却是最合适有效的 材料（这是我们在多次实践中得出的）。为此，我们决议借此机会住每一次机会，把它转化成强大的动力

3、，进展幼儿的制造力。大班美术动物教案篇4活动目标：1 .能用绘画、剪贴的形式表现出本身最喜爱的动物的基本特征。2 .体验用不同形式表现动物的乐趣。3 .培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受活动的乐趣。4 .感受作品的美感。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。1 .老师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：(1)看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？你喜爱什么动物？它是什么样子的呢？2 .老师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。二、用绘画、剪贴的形式表现出本身最喜爱的动物的基本特征。1 .师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出本身最喜爱的小动物来参与吧。老师引

4、导幼儿谈谈本身想请谁来参与。2 .老师引导幼儿讨论进行交流。师：先请小伙伴想一想你最喜爱哪个动物？然后请你来跟大家说一说。3 .交代作画材料。师：现在请你们来制作本身喜爱的小动物，老师这里有许多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作本身喜爱的小动物呢？老师引导幼儿自由地说一说。4 .老师引导幼儿自主选择本身喜爱的材料进行制作，老师巡回进行 引导。三、讲评作品，结束活动。1 .老师帮忙幼儿展现本身的作品。师：看，这些都是我们小伙伴本身制作的动物，我们一起来看一看 吧。老师将幼儿的作品展现出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。2 .老师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。师：音乐会立刻就要开始了，让我们

5、和最喜爱的小动物一起跳舞吧。大班美术动物教案篇5活动目标1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。2、在创作的活动中，能大胆表达本身的想法。3、体验动手创作的乐趣。活动准备：阅历准备：活动前幼儿已认知常见动物的重要外形特征物质准备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：高兴果 壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透亮胶、 水笔等活动过程教案：一、出示不同造型的瓶子导入活动。师：老师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。师：今日老师要和小伙伴玩一个瓶子变。变。变的游戏，请小伙伴把瓶子变本身喜爱的小动物。师：你想用什么瓶子变成什么小动物？幼：幼儿与同伴交流讨论二、介

6、绍材料，引导幼儿迁移已有阅历，激发幼儿创作爱好。1、师介绍材料2、幼儿创意想象。师：小伙伴你们喜爱的小动物是怎么变出来？谁乐意跟大家说一说你有什么好方法？师：你准备怎么变？3、个别幼儿交流想法。三、赏识动物造型ppt师：老师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小伙伴一起来 赏识。四、提出制作要求(1)小伙伴需要什么材料本身去取，用多少，取多少，剩下的材料 要分类送回。(2)将制作好的小动物送到动物乐园。五、幼儿操作，老师巡回引导师：小伙伴们，我们开始给瓶子大变身吧。六、共享展现师：你觉得哪只动物做的最有创意？师：下次区域活动时请小伙伴试一试用不同造型的瓶子变出其它的 小动物。大班美术动物教案

7、篇6教学目标：1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特别艺 术效果。2、能依据颜色进行大胆合理的想象，制造性地表现彩色的地球。3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。教学准备：1、教具：课件、小鸟头饰。2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。教学过程：（一）开始部分赏识故事彩色的地球，激发幼儿的创作爱好。1、老师叙述故事彩色的地球。一天.小乌问乌妈妈地球是什么颜色的？乌妈妈说只要你围着地 球飞一圈，就知道了。听了妈妈的话小鸟启程了。它飞呀飞呀.前 面显现了一片蓝蓝的大海。小鸟愉快地喊起来啊.我找了 .地球是 蓝色的。说着，它拿出扇形小纸片做了个标记老师示

8、范）。就这 样.小鸟每到一个地方.就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑 色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦地球是什么颜色的呢？2、结合故事第二段，老师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的颜料，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得匀称，直到把扇形纸涂满为 止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。3、结合故事第三段，老师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、 棕色、黑色等地方看到了什么？（幼绿色一一草原.红色一花园，黄 色一沙漠.棕色村林，黑色一夜晚的城市）（二）基本部分1、师：倘若你是一只小鸟，你会看到些什么？（幼儿发挥想象.自由 叙述。）2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用

9、材料操作。3、老师布置6组，每组供给一种颜色，幼儿按意愿选择。4、依据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取 粗的小棒，画细节部分，选取细的小棒。要求涂色匀称，注意桌面、 衣裳的卫生。（三）结束部分1、展现作品。激励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色 的地球。2、边倾听歌曲世界儿童心连心，边赏识作品，最终师生其同讲 评。侧重进行想象、制造方面的讲评，确定想象丰富、独特的幼儿。与大家交流，一则，希望为如何运用好现行的教材“抛砖引玉”；二则，期望得到专家、同仁的有效指教。活动目标：1、尝试学习拓印画的简单技能，感受拓印的乐趣；2、能够拓印出各种图案拼摆的完整画面。活动重点：在

10、尝试学习中了解拓印及其简单的技能，感受拓印的乐趣活动准备：幼儿人手一个“信封”（内藏硬纸片一一动物）、a4画纸一张、笔芯；各种硬纸图形片若干活动过程：一、找寻隐身动物一一感知学习拓印1、尝试、感知拓印的方法，变出隐身客人。师：“今日我带来了一位隐身客人，他就藏在小信封里面，会是谁 呢？只要用铅笔芯在上面来来回回地涂，就能找出它。你们乐意帮 助吗？ ”幼儿用笔芯涂抹“信封”，初次尝试拓印。2、交流拓印的成果，小结拓印的方法。师：“你的隐身客人是谁？你是怎么找出来的？ ”幼儿交流操作的结果与过程，老师适时总结拓印方法。3、再次尝试，学习拓印。在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任务较好的幼儿可俩俩

11、交换信封)，再次拓印。二、变出有情景的画一一学习运用拓印1、奇妙的隐身图画。师：“刚才和这位隐身客人玩的游戏叫拓印。今日，我们要用拓印 的方法，把很多小图片变成一幅有情景的图画呢。”老师示范，建构一幅有情景的画面，为幼儿拼摆有情景的画作 铺垫。师：“你们的小客人也迫不及待的准备和你们一起变一变了！请你 先看看你的客人是谁，它最喜爱做什么？你想让它去干什么？或去 什么地方玩？就用各种小图片把它摆出来，然后把它拓印出来告知 大家。”2、老师交代拓印注意事项：(1)将纸对折再打开，取出“信封”中的动物放在纸中，再选择合 适图片拼摆成一幅有情景的图画。(2)将纸盖下来，用手压紧。再让笔芯地纸上躺下来，

12、来来回回地 涂。3、幼儿操作，老师巡察引导。(1)激励幼儿先想一想，然后找出合适的图片拼摆出有情景的画。(2)提示幼儿涂抹时注意：手要压紧，铅笔要躺下来进行。三、看一看、说一说一一体验拓印的喜悦激励幼儿大胆地向同伴或客人老师叙述本身的“小客人是谁？它们 在干什么”。设计亮点：1、重难点的突破上，借助简单易行的操作材料，重点前置。“让幼 儿了解并把握简单的拓印技能，感受拓印的乐趣”是本次教学活动 的重点。活动一开始，我就通过小小信封的设悬充分激发了幼儿探 究和学习的欲望。第一次操作中，隐身客人的显现让孩子们初次感 受了拓印活动的奇妙和有趣味，自然而然产生了交流操作过程的愿 望。借此，我适时的对孩

13、子们的阅历进行了总结，让他们更清晰的 明白拓印的正确方法。随后的第二次的再次拓印则更好的帮忙了幼 儿把握该技能，亦为下面的活动做了有效的铺垫。2、通过为隐身客人设置场景，有效帮忙孩子感受合理构图的美感。 对于大班幼儿来说，单个图形的任意拼摆已经过于简单。“爱美之 心，人皆有之“，依据他们的身心进展特点，我要求孩子们为本身 的隐身小客人创设一个活动场景，如：小鸡喜爱在草地上玩，草地 上有绿绿的小草、有盛开的小花、有茂密的小树林、有飞来飞去的 蜻蜓和蝴蝶这样有意识的创设过程中，有效的帮忙幼儿利用各 种图形拼摆了一个完整的画面，也让幼儿无形的感受了一种合理布 局的美感。大班美术动物教案篇2活动目的：

14、1、通过探究活动，了解各种不同的水生动物。2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情3、尝试用美工的方式表现水生动物的重要特征。活动准备：老师：ppt （水生动物）、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆,污水处理物幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料活动过程：一、谈谈水生动物1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？2、启发幼儿说说本身还知道哪些生活在水里的动物。3、丰富水生动物（观看ppt）。老师介绍不常见的水生动物的名称与特征。介绍一些珍稀的水生动物如：中华鳄。二、讨论：关爱、保护水生动物（一）出示“哭泣的鱼”1、为什么这条鱼在哭？（幼儿发散讨论）老师引入：要挂念、保护动

15、物2、我们人类怎样保护动物？（幼儿讨论，老师小结）不要掠杀、猎不喂动物吃有毒、有害的食物国家建立了保护区保护好动物生活的环境总结：我们要做动物的伙伴等三、保护水资源1、出示一幅污水与死鱼的图问：这些鱼怎么死的？这些污水是怎么形成的？水生动物要在什么样的水里生活？2、我们该怎样保护水资源3、演示污水变清水四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物2、将作品布置在墙面“水生动物”活动反思：活动中重视了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。一.活动中丰富了多种水生动物幼儿对水生动物有肯定的

16、认得，从他们的语言中表现，孩子们对一 些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我侧重介 绍了一些不常见的动物，如：荧火跳，盲鳗等，并对一些有实在特 征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中 华鳄是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认得。 二.激发幼儿关爱、保护动物的情感从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐渐激起了幼儿要挂 念爱惜动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了很多的方法。如：a：人类不要乱扔垃圾b：人类不要捕杀小动物c：工厂里的废 水不要排入大海、河流等。三.多种不同的美工形式表现水生动物在活动中，我供给了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的

17、美工，孩 子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能快乐、大胆地 表现不同的水生动物，并将小动物的实在特征表现出来。大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物供给了一个 展现作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的伙伴的情感。大班美术动物教案篇3一、活动目标1 .学习选用园形体的废旧材料，制作本身爱好的动物头饰，体现材 料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。2 .通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉 力、想象力和动物操作本领，从成功的喜悦中培育自信。3 .学习客观的评价本身或别人的作品，从而获得快乐的情绪体验。4 .培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的

18、乐趣。教学重点：选用园的形体材料构成动物头饰。教学难点：把握毛线类材料的粘贴固定方法。二、活动准备1 .发动幼儿收集园形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸 卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的 园形物品）。2 .制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、 透亮胶纸），颜色笔，抹布等。3 .投影机和有关资料。4 .设置环境：陈设画有小动物形象的拱门，地面放置810个藤圈, 34块荷叶形板，吊挂23个皮球，布置成小动物幼儿园。三、活动过程1 .游戏进入活动场地老师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律 动进入拱门后，引导幼儿察看环境，激励幼儿使用场地上

19、材料，进 行简单游戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。2 .进园的联想。引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同 特征，归纳为都是园的形体。知道春节是我国最紧要的传统节日。并指出本身饰演的动物中哪部分是园的。3 .引出课题。制作一个本身喜爱的、可爱动物头饰参与动物联欢会。4 .组织幼儿设计方案察看桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出 本身的制作方案，相互启发。5 .观看投影。从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。6 .解决教学难点。帮忙幼儿归纳说出很多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透亮胶纸粘贴等方法。7 .幼儿制作头饰。察看幼儿选材、结构、装饰情况，

20、重点引导粘贴动物胡子的程序；帮 忙幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音 乐做律动。四、活动评价1 .组织幼儿相互欣赏相互的头饰，请23名幼儿说说谁的头饰最可 爱，为什么？2 .引导幼儿欣尝12件作品，分析如何选用园的形体构成有趣味而 可爱的动物形象，如何搭配颜色更调和，怎样把毛线类材料粘得更 稳，从而感觉园形体的造型美。3 .帮忙幼儿认得动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。4 .戴上头饰一起去参与联欢会，结束活动。活动反思：在这个幼儿美术活动中，通过赏识一些在纸张或器皿上运用所供给的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认得了线描画。在线描装饰画神气的动物中，幼儿依据均衡、协调美的规律，运用各种颜色 和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致， 会运用多种线条来装饰动物，既培育了幼儿的审美感和赏识力，又 有助于发挥幼儿的察看力、制造力和表现力。幼儿的奇怪、想象中, 萌动着珍贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要捉