新目标（八年级下）Unit 9 Have you ever been to an amusement park说课.docx

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1、新目标（八年级下）Unit 9 Have you ever been to anamusement park?说课一、说教材（一）教材的地位及作用本单元围绕谈论过去的经历，学习使用现在完成时态。通过 对学生们喜闻乐见的一些娱乐场所（fun PI aces ）的描述，反 复运用句型 Have you ever been to ? I ve never been to 来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。教材中提供的所有活动 都以现在完成时态为中心，通过一系列听、说、读、写的训练， 来加深对现在完成时态的理解，明白英汉两种语言在结构及表达 方法上的一些异同点，从而提高他们运用所学语言的综合能力。（

2、二）教材的结构本单元分SectionA和SectionB两部分。Sect ionA中通过 所设计的各项任务呈现了两篇听力课文和一篇阅读理解。 SectionB则安排了一篇听力和两篇小短文，用以加强对目标语 言的理解。Self Check部分是用来检查学生对本单元所学目标 语言的综合运用能力。单元后的语篇训练旨在通过目标语言培养 学生的阅读理解能力，掌握一些基本的阅读技巧。（三）教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）.知识目标学习 单词：Sect i on A : space museum , amusement park ,aquar i urn , boat , water park ,

3、theme Park , ne i ther;Sect ionB : Enghsh speak i ng country , Ianguage , fIight at-tendant , tour guide , used , improve ; SeIf Check : under-stand , decide , rent , show,special ;掌握句型:sect i onA : Have you ever been to an a-musement park ? Yes , 1 have . / No , 1 haven t Ive never been to a water

4、park . Me neither . /Me too. / so have I. Sec Ii onB : 1 want to undeotand Eng I i sh Ianguage mov i es . 1 want to study in an Engl i sh - speaking country , It s fun to I earn another I anguage. 1 have to. I want to trave I .1 .能力目标：训练学生运用所学知识进行听、说、读、写 的综合能力。2 .情感目标：引导学生学会与别人分享快乐，发现身边的 美好事物，从而树立正确

5、的人生观和价值观。培养学生学习英语 的强烈兴趣，意识到合作学习的重要性。（四）重点和难点重点：1 .掌握本单元的目标语言Have you ever been to？/I ve never been to .记忆本单元的主要单词。难点：I .比较现在完成时态与一般过去时态的异同。2 .听力课文中关键单词、短语及句子的理解。3 .帮助学生掌握阅读课文中的难句。二、说教法在课堂教学中建立平等、民主、和谐的师生关系；切实转变 教师的教学方式、学生的学习方式以及教学内容的呈现方式；重 视师生互动、倡导合作学习；加强信息技术与学科课程的整合， 运用多媒体教学手段辅助教学，注重实现教学方法的优化组合。（一）

6、任务型教学法这是新课标所倡导的新的教学理念，引导学生在完成任务的 过程中“用中学，学中用”。例如、将Self Check中的表格整 合到第一课时中，完成1c后要求学生在小组内进行调查，培养 学生运用目标语言解决实际问题的能力。（二）情景教学法在课堂教学中，借助多媒体手段呈现一些图片、动画及资料, 创设生动直观的教学情景、激发学生的学习兴趣。（三）合作探究法例如在 Seel ionB 中，围绕 why do you study Eng I i sh ?组 织学生共同探讨，鼓励华生们给出各自不同的答案，总结出学英 语的重要性。（四）新旧知识对比法在语法教学中采用传统的问答方式，让学生体味一般过去时

7、 与现在完成时的异同，从而进一步加深对目标语言的理解。三、说学法学生是学习的主体，教学中要加强学法指导，让学生学会学 习，关键是转变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。（一）预习法课前安排学生阅读教材内容，找出重难点，提出问题。并带 一些去各地游玩的照片，利用身边的有效资源来加深对目标语言 的理解。（二）合作法通过分组练习，使得人人开口说英语、用英语，培养他们积 极参与、善于合作的团队精神。（三）角色表演法例如在SectionB中，设计一欠互相采访，让学生在具体的 语境中体味目标语言的真实性。四、说流程总体设计及课时分配：（一）SectionA涉及两篇听力课文及一篇阅读理解。按先 输入、再输

8、出的原则，以 Have you ever been to , ? / I ve never been to 为知识中心设计一系列听、说、读、写的任 务，由浅人深，由易到难，谈论学生喜闻乐见的一些娱乐场所， 使学生学会运用现在完成时来谈论过去的经历。计划3课时完 成。第一课时（la - 1c ）以 Key vocabu I ary 和理解 PresentPerfect Tense的结构为主来设计任务。从单元的整体框架来 看，这部分是一个介绍和导人部分，主要的目标语言及话题在这 一部分呈现。可采用以旧带新的方法来呈现现在完成时的结构。 所选材料来源于现实，为学生所熟悉，能引起学生的学习兴趣。 尤其是课本上所提供的问题及画面能强烈刺激学生的感官，调动 起他们的求知欲。