【考点解密】25把握诗歌的情感（训练）-高考语文二轮复习（新高考）（解析版）.docx

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1、24诗歌文本阅读（把握诗歌的情感）A基础训练阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋日送别骆宾王寂寥心事晚，摇落岁时秋。共此伤年发，相看惜去留。当歌应破涕，哀命返芬愁。别后能相忆，东陵有故侯。【注】事见史记萧相国世家：“召平者，故秦求陵侯。秦破，为布农，贫，种瓜于长 安城东，瓜美，故世俗谓之东陵瓜，”3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第二句点明了送别的时节，实写秋天的寥落，点染了离愁别绪，使全诗笼罩在伤感的氛 围之中。B.第三、四句用“伤”字和“惜”字直接抒发诗人的离愁别绪，同时感慨年华老去，青春不再。C. “破涕”表明诗人送别友人，虽然心中充满不舍，满怀悲戚，但仍然告诫自己要保持

2、乐观 的态度。D.诗歌对仗工整，语句平淡却极其自然，毫无斧凿痕迹，把离别的心境表现得颇为深沉, 耐人咀嚼。4 .请简要概括这首诗表达的思想感情。3. C4.与友人分别时的依依不舍的惆怅；年华逝去、处境困顿的悲慨。【解析】3.本题考查学生分析理解古代诗歌内容的能力。C.，旦仍然告诫自己要保持乐观的态度”错误。当歌应破涕“中，应”为“应该”之意，结合后 句“哀命返穷愁”分析，诗人虽然认为对酒当歌之时应该不再悲伤，但是由于自己处境困顿, 怎么也无法摆脱这种愁绪。故选C。4.本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。本诗是骆宾王闲居齐鲁后期所作，诗人寄迹他乡，生活艰难，再加上在这萧瑟的秋季

3、与友人 分离，怎能不心生伤痛呢？诗人用“伤年发”抒发年华老去的忧伤；“相看惜去留“，别时留恋 万分，不忍离别，抒发了对友人的依依不舍之情；“哀命返穷愁”中的“穷”，点明处境困顿, 用一个“我”字，借作者的口吻现身说法，很是冷峻。C.长袖竞世，是一种情态百出、忘乎所以的形象，当不仅指那些宫人，还用来象征世上追 逐名利的奔竞之徒。D.最后诗人表达了要学会及时享乐，顺着心意去生活的感慨，不让自己在黄泉路上留有遗 憾。20.有人认为这首诗反映的情绪是消极的但又含有积极的内容。请结合诗句加以分析。【答案】19 . B20 .消极：“君不见”两句写出了过往富贵繁华终将逝去、又由“歌妓舞女”“长袖纷纷”影射

4、世 人竞世的徒劳，最后得出人生虚幻，及时行乐的结论。积极：他出身孤贱、遭遇坎坷，被压 抑的人生深含着对权势名利的占有者、“长袖竞世”的厌恶和愤恨，看似消极的言辞实则有着 积极的人生态度。【解析】19.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B. “借作者的口吻现身说法”分析错误。这里用的“我”字，是借宫女的口吻，不是作者的口吻。 故选B。20.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。关于消极的内容方面，本诗所描写的内容几乎都是消极的，如“君不见柏梁台，今日丘墟生 草莱；君不见阿房宫，寒云泽雉栖其中”，这两句通过对“柏梁台”“阿房宫”两处著名建筑的 昔盛今衰，表现出过往富贵繁华终将逝去，即使

5、是帝王将相也不可避免。而“歌妓舞女今谁 在？高坟垒垒满山隅。长袖纷纷徒竞世，非我昔时千金躯”两句，则是通过“歌妓舞女”“长袖 纷纷的描写，指出美貌的短暂以及世人竞世的徒劳。最后一句“随酒逐乐任意去，莫令含叹 下黄坤“，则是得出人生虚幻，及时行乐的结论。所以整首诗的内容上都表现出消极的思想 情绪。但如果联系作者的出身和当时的社会环境，则能从作者的消极思想中体会出积极的方面。当 时的社会以出身决定一个人的命运，以门阀决定一个人的仕途，而作者出身孤贱、遭遇坎坷， 才华得不到发挥，个人的理想受到压抑。所以作者对当时社会状况表现出强烈的反感。在诗 中看似消极的内容中，深含着对权势名利的占有者、“长袖竞世

6、”的厌恶和愤恨，诗中表现出 作者以一种不合作的姿态来对待社会，看似消极的言辞实则有着积极的人生态度。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚久【注】渭桥：位于唐代长安西北渭水上。辞汉月：指离开京城。星芒：指旌头星的光 芒。星芒尽：指战争结束。霍嫖姚：即霍去病，曾做过嫖姚校尉。1 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急 迫的紧张气氛。B.颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了

7、战争，照 应了首联的内容。C.颈联描写“破天骄”后的景象，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出将士们的英 勇与敌人的不堪一击。D.尽管全诗笔力雄健，气势雄浑，基调乐观高亢，意境壮美，但作者在结句仍透露出怀才 不遇的愤慨和悲伤之情。2 .作者采用了哪些艺术手法塑造了将士们什么样的形象？请结合全诗简要分析。【答案】1. D2.侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌 心切的形象特点。细节描写（动作描写）。颔联通过弯弓搭箭的细节描写（动作描写），表现将士们的神勇 无比、英勇矫健。巧妙用典。尾联表现战士们明知血战凯旋后“只能有上将”一人图形麟阁，但战士们仍因能 报

8、效国家、民族而感到自豪和满足。用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主 义气概和献身精神。【解析】1.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D.“但作者在结句仍透露出怀才不遇的愤慨和悲伤之情”错误。“功成画麟阁，独有霍嫖姚”意 思是：功成之后，在麒麟阁的功臣像上，却只有霍嫖姚的画像这两句确实或有讽刺之意。 同时也是以士卒口吻表示：明知血战凯旋后只能有“上将”一人图形麟阁，但他们仍因能报效 国家、民族而感到自豪和满足。故选Do2 .本题考查学生鉴赏诗歌人物形象和艺术手法的能力。结合诗歌关键词句判断诗人性格特征，然后从修辞、描写手法、表现手法等角度分析塑造人 物形象的手法。前两

9、句意思是：骏马像一阵旋风驰骋，战士们鸣鞭纵马出了渭桥。首句写战马飞奔，有如风 驰电掣。写“骏马”实际上是写驾驭骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强。借奔驰的骏马、催 马前进的鞭声，从侧面烘托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点；三四句意思是：背着弓箭辞别了汉地的明月，在战场上弯弓射箭打败了胡人。“出渭桥和辞 汉月”，是指出军队的出发点和行军路线。“出渭桥”而“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，进一步烘 托出健儿们的急切心情，也渲染了军事任务的紧迫和唐军士气的旺盛。气势雄浑，大有高唱 入云之势。“弯弓”“插羽”是动作描写，表现将士们的神勇无比（骁勇）；“功成画麟阁，独有霍嫖姚意思是：功成之后，在麒麟阁的功臣像上

10、，却只有霍嫖姚的画像。 麟阁，即麒麟阁，汉代阁名，在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上，后即以此代 表卓越的功勋和最高荣誉。霍嫖姚，指霍去病，汉武帝时大将，曾任“嫖姚校尉工这两句用 典，写战士们明知血战凯旋后只能有“上将”一人图形麟阁，但他们仍因能报效国家、民族而 感到自豪和满足。功业不朽不一定必须画像麟阁。这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。阅读下面这首宋词，完成下面小题。青玉案平生百绕垂虹路张元干平生百绕垂虹路。看万顷、翻云去。山澹夕晖帆影度。菱歌风断，袜罗尘散，总是关情处。 少年陈迹今迟暮。走笔犹能醉时句。花底自成心暗许。旧家春事，觉来客恨，分付疏篷雨。【注】张元干（109111

11、61）：北宋至南宋人，出身仕宦，因坚持抗金受秦桧陷害，被捕 入狱，出狱后流落苏州，本词写于词人重游苏州垂虹桥之时。袜罗尘散：出自曹植洛神 赋“凌波微步，罗袜生尘”。描述洛神在水波上行走，罗袜溅起的水沫如同尘埃的美妙景致。3 .下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.上阕“平生百绕”这一细节，暗示词人对此地熟悉，如今故地重游，感慨万千。B.夕阳远山、菱歌帆影等眼前之景表现了词人重游苏州、孤苦无依的落魄晚景。C.上阕写景，高低错落，视听结合，有动有静，既有自然，又含人事，意蕴丰富。D. “旧家”三句既直抒胸臆，又借景抒情，“疏篷雨”充分渲染了词人的客居之恨。4.评论家分析张元干这首词中“菱

12、歌风断，袜罗尘散”两句看似超越尘世，实则感怀身世。 请结合诗歌内容简要分析。【答案】3. B4.词人选取菱歌意象，充满自然清新的水乡气息，运用曹植洛神赋典故，描写神女 的美妙形象，表现出一种超越尘世的风格；但“风断”意指美好的菱歌已然在风中消逝，“尘 散”言曹植笔下的洛神也随烟尘散去；结合下阕如今迟暮，词人只能在醉时奋笔疾书，回 忆旧家春事，今昔对比，表达自己的迟暮之悲，客居之恨。【解析】3.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“夕阳远山、菱歌帆影等眼前之景”错误，根据“平生百绕和少年陈迹今迟暮”可知，上阕 写的是词人过去游览苏州垂虹桥时的景象，不是词人眼前之景。故选

13、B。4 .本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。这首词上阕由景生情，以“平生百绕”开篇，回忆过去游览苏州垂虹桥时，天高云淡，山清水 秀，远山帆影点点，风景如画。“菱歌风断”菱歌早已消散在风中，诗人选取菱歌意象，充满自然清新的水乡气息；“袜罗尘 散”化用曹植洛神赋中的“凌波微步，罗袜生尘”，写出洛水女神走动的仙姿，“风断”“尘 散写出当年的声声菱歌和这样美妙的景致早已散尽，与“总是关情”相接，表明再游故地总 能牵动人的情思。下阕由情入景，开头两句写自己如今年老迟暮，犹能醉书的情态，再由年少时花丛间美好邂 逅的往事，写到从旧梦中醒来时眼前的流离之苦，末句词人则将愁绪都寄托给打在稀疏篷船 上的细

14、雨，希望愁思随之而去。“旧家春事，觉来客恨今昔对比，表达自己的迟暮之悲，客 居之恨。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。另4岁（节选）苏轼东邻酒初熟，西舍彘亦肥。且为一日欢，慰此穷年悲。勿嗟旧岁别，行与新岁辞。去去勿回顾，还君老与衰。【注】选诗是苏轼写于嘉柘七年（1062）冬末的组诗馈岁别岁守岁中的一部分。 组诗的原题为：“岁晚相与馈问，为馈岁；酒食相邀，呼为别岁；至除夜，达旦不眠，为 ，守岁，蜀之风俗如是。余官于岐下，岁暮思归而不可得，故为此三诗以寄子由。”5 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 一二两句运用互文手法，通过对东邻西舍酒熟肉肥的正面描写，来突出浓厚的新年氛围。 B.

15、三四两句中，“一日欢”与“穷年悲”对举，表现了诗人内心的悲喜变化，情感细腻，令人 动容。C.组诗虽是诗人因为在外做官，过年时思念故乡和亲人不得归而作，但其主旨却远不止于 此。D.选诗虽然语言平易，但画面感强；虽然情感充沛，但表达含蓄；虽写吃喝小事，但富有 哲理。6 .请简要赏析选诗最后四句。【答案】5 . B6 .语言平易略带幽默，耐人咀嚼回味。感情深沉，前四句的别岁之意交代完毕之后，表面上题意已尽，但诗人忽然又从这一年联想 到第二年，感情更加深沉。画面感强，五六两句营造出了一种层峦迭嶂，极具画面感，使人有丘壑无尽之感。【解析】5.本题考查学生理解鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。B.“表现了诗人

16、内心的悲喜变化错误。三四句的句意为：姑且喝一天酒，欢度一天，聊以慰 藉这窘迫年月的悲愁。没有写出诗人内心的悲喜变化过程。故选Bo6.本题考查学生赏析诗歌的能力。后四句的大意为：不要嗟叹与旧岁月的别离，就当是与新岁月的辞行。岁月啊，快点离开不 要回头，让我独自老去吧。前四句的别岁之意交代完毕之后，表面上题意已尽，但诗人忽然又从这一年联想到第二年, 和一、二两节呼应，使感慨更加深沉。这就犹如图画，层峦迭嶂，使人有丘壑无尽之感。山 重水复疑无路之时，忽出新意，意虽酸辛，语却略带幽默。纪的评苏轼诗时称赞“此首气息 特古”，又评这最后一节说：“逼入一步，更沉着。”赵克宜苏诗评注汇钞卷一说：“沉痛 语以警

17、快之笔出之，遂成绝调“。这首诗一方面反映出苏轼青年时代学习汉魏古诗的语言气 息；另一方面立意遣辞显示出了他的才情内敛，耐人咀嚼回味。阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙惠州改前韵苏轼九十日春都过了，贪忙何处追游。三分春色一分愁，雨翻榆荚阵，风转柳花球。 我与使君皆白首，休奈少年风流。佳人斜倚合江楼，水光都眼净，山色总眉愁。【注】使君：惠州知州詹范。合江楼：作者被贬初居惠州时所居之所，在惠州东门，因 东西二江汇合于此得名。11.下列对本词的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A.本词上片写景，下片抒情，整首词借景抒情，情景交融。语言含蓄直白兼具，婉转明情 并蓄，是豪放派诗人苏轼少有的婉约诗作。B.词

18、的上片“三分春色一分愁”化用了叶道卿贺圣词词“三分春色，二分愁闷，一分风雨” 而言春暮人愁。C. “雨翻榆菜阵，风转柳花球”两句中，“翻”“转”用得巧妙，生动形象地写出了暮春时节， 榆荚被雨打得零落，柳絮被风吹散的画面。D.下片“水光都眼净，山色总眉愁”运用了拟人的修辞手法，山水被赋予人的情感，使词更 富有感染力。12.有诗评说，这首词全词笼罩着灰蒙蒙的愁绪，自始至终。诗人的愁从何而来？请结合全 词做简要赏析。【答案】11 . A12 .因伤春惜春而愁。上片“九十日春都过了。直接交代此时为暮春时节，“雨翻榆荚阵， 风转柳花球”更是渲染了暮春的哀怨伤感的气氛，词人为春光易逝而愁。因漂泊异乡而愁。

19、本词为词人被贬异乡时所作，词人由风中飘飞的柳絮联想到身处异乡、漂 泊无依的自己，因而忧愁。因青春不再而愁。下片词人由逝去的春光联想到自己逝去的青春，“我与使君皆白首，休夸 少年风流”用直抒胸臆的方式表达了青春年华易逝的愁情。【解析】1L本题考查学生理解赏析诗词内容及艺术手法的能力。A. “本词上片写景，下片抒情”理解有误，词上片下片均有景有情，词中“我与使君皆白首， 休夸少年风流，是直接抒情，表达了青春年华易逝的愁情。故选Ao12.本题考查学生分析作者思想感情的能力。词的上片开篇“九十日春都过了，贪忙何处追游”，直接交代此时为暮春时节，说“春天过去 了，一直忙忙碌碌，如今再想寻春，也不可能了”

20、，在贬所惠州，也是一个春季过去了（“九 十日春都过了”），即风华正茂的时候过去了，我闲置无所事事了（“贪忙何处追游”），无 须“贪忙”“追游”了。“三分春色一分愁”言春暮人愁。“雨翻榆荚阵，风转柳花球”意思是“雨打 榆荚零落，柳絮染尘成球，被风吹得到处翻滚”，写景寄情，渲染了暮春的哀怨伤感的气氛， 他很快意识到，大自然的春天很快消失，自己的青春很快消失，如“雨翻榆荚阵”，如风转 柳花球“，没有多少留恋，有的是终身遗恨，诗人为春光易逝而愁。结合背景可知作者是被贬到惠州，他看到“雨打榆荚零落，柳絮染尘成球，被风吹得到处翻 滚，寸，联想到身处异乡，漂泊无依的自己，因而忧愁。所以上片写春过春愁，伤春惜

21、时， 有伤春惜春之愁，也有年华易逝之愁，还有漂泊异乡之愁。下片“我与使君皆白首，休夸年少风流”说“我和知州您都是白发老人了，再不要说以前的年 少风流往事了“，惜青春已逝，风流不再，我们已是苍颜白发，还谈什么昔日风流，这意味 着一代人的结束。直抒胸臆，表达了青春年华易逝的愁情。“水光都眼净，山色总眉愁”写出了“水光清凉，山色美丽，总是让人情不自禁为之感叹”。这 正是词人在惠州感情上发生了变化，审美移情发生了变化，所以山光水色也变得“愁容起来; 从而暗示着词人晚年人生暗淡无光了。下片作者写白首眉愁，伤感人生，有青春不再、年华 易逝之愁。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮欧阳修

22、绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊斤时酒正浓。解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携嘉客，踏雪来看群玉峰。【注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。15 .下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.本诗以“感”入题，写景洗练生动，描写角度或仰或俯，时远时近，视觉听觉巧妙结合。 B.首联写滁州城云遮雾绕，烟影重重，诗人登临送目不禁遥想历史，怀人追往，感慨万端。 C.领联远观秋风瑟瑟，叶落山凸，楼前野菊丛生，迎霜竞放，正好杯酒对赏，慰此幽独。 D.颈联以凛别西风，清哀画角，斜照落日，肃穆青松表达了诗人年华迟幕的悲凉。16 .诗歌的

23、尾联表达了诗人怎样的情感，结构安排上有什么作用？【答案】15 . D16 .尾联“会须乘兴携嘉客，踏雪来看群玉峰”，想象终有一天乘着醉意带领友人一起踏雪, 欣赏冬日美景。采用了以景结情的手法，展现了在被贬人生失意之时仍然积极乐观的感情。 结构安排上，尾联写得潇洒遒劲，景物描写鲜明而意味深长，“乘兴携嘉客”呼应诗题，“群 玉峰”喑合颔联“山争出、使得整首诗看上去浑然一体。【解析】15.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D. “肃穆青松表达了诗人年华迟暮的悲凉”错误，颈联的西风、画角带有萧瑟悲凉之意， 但是诗人“解带”迎之，落日照青松显示了不可凌迫的气概，并无年华迟暮之悲。故选Do

24、16.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及情感的能力。尾联“会须乘兴携嘉客，踏雪来看群玉峰”的意思是：我将要乘着醉意带领嘉客，冬雪皑皑时 再踏上如玉的群峰。诗人设想终有一天在冬日乘兴与友人一起踏雪，欣赏玉洁冰清之景，这是虚写。诗人以景结 情，内容上表达了诗人酒兴诗兴高昂，虽然被贬仍怀着旷达、乐观的情怀。结构上，“乘兴携嘉客”照应诗题“怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮 “群玉峰”照应颔联中的“山 争出，这样结构更完整，使得整首诗看上去浑然一体，诗情更激越。结合背景可知诗人抒发了处境困顿的悲慨；“别后能相忆”则抒发了对友人的不舍与自己内心 的悲凉。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚度天山有怀京邑骆宾王忽上天山路

25、，依然想物华。云疑上苑叶，雪似御沟花。行叹戎麾远，坐怜衣带赊。交河浮绝塞，弱水浸流沙。旅思徒漂梗，归期未及瓜。宁知心断绝，夜夜泣胡笳。【注】此诗作于诗人出塞第二年。漂梗：即泛梗，指生活动荡不定。典出战国策赵 策。瓜：指瓜时，即瓜熟之时。典出左传庄公八年；后代称任取期满，等待移交之 时为瓜时。5 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.根据内容分析，这首诗应该写于作者离开京城前往边塞登上天山、对京城有所思之时。 B.首联用“忽”写出到达山顶时，见开阔之景而惊异、喜悦、思念，开宗明义，直指题目。 C.第三联写诗人行军途中常慨叹军营离京城十分遥远，因长期艰辛行军衣带变得松弛。D.尾联诗人觉

26、得生活令人伤感，夜闻胡笳之时悲哀之情难抑，泪水自然而然地随之而流。6 .典故在具体语境中的意义可能比原有内涵更丰富，请结合第五联简要分析。5 . C6 .漂梗指生活动荡不定，诗人借此写出其边塞生活的漂泊不定以及内心的不安。瓜时 指移交职务之时，诗人借此透露出自己渴盼任职期满、赶快踏上归程的急切。【解析】5.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C. “长期艰辛行军”不全面，应为“长期艰辛行军和忧虑”。三联“行叹戎麾远，坐怜衣带赊” 意为：行军途中常常慨叹军营离京城十分遥远，因为叹息、忧虑，我的衣带都变得松弛不少。 行军辛苦，忧思边人，以致形容枯槁。故选C。6.本题考查学生对诗歌运用典故表达情

27、感的鉴赏能力。五联“旅思徒漂梗，归期未及瓜”意为：旅途之中像木偶人一样漂泊不定，遥想离任满交接回 归的日子还长着呢。其中“漂梗，典出战国策赵策，指生活动荡不定。诗人此处用典不仅写出自己因从军西 域而过着漂泊不定的军旅生活，而且包含内心的不安，一个“徒”字表达出诗人的无奈。“瓜” 指瓜时，即瓜熟之时。典出左传庄公八年；后代称任取期满，等待移交之时为瓜时。“归 期”写出诗人对回家的渴望；“未及瓜”颇有等不及瓜熟移交职务之意，此处用典表达了诗人 渴望任职期满、赶快踏上归程的急切。此句用典巧妙，让人觉得漂泊之人的凄凉境遇古今都是一样的。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。于易水送人骆宾王此地别燕丹，壮士发

28、冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。【注】唐高宗仪凤三年（678）,骆宾王以侍御史职多次上疏讽谏，触忤武后，不久便被诬 下狱。第二年（679年）秋遇赦出狱。冬，奔赴幽燕一带，侧身于军幕之中，决心报效国家， 要为匡复李唐王朝，干出一番事业，可是苦无时机的压抑与无奈，使得诗人陷入了彷徨企求 的苦闷之中。此诗大约写于这一时期。9.下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A. “壮士发冲冠”高度概括了易水送别的悲壮场面和人物激昂慷慨的心情，“壮士”指当年白 衣白冠送别荆轲的勇士。B.首句破空而来，直入史事，同时点出诗人送别友人的地点，巧妙地把昔日之易水壮别和 此刻之易水送人两个场面融为一体。C.从诗歌的写

29、作内容来看，本诗既是一首送别诗，也是一首咏史怀古诗，作者在荆轲这一 形象中寄托自己对现实的深刻感慨。D.末句的“寒”字，移情入景，寓情于景，表现了诗人于易水岸边送别友人，不仅感到水冷 气寒，而且更加觉得意冷心寒。10.本诗借易水送别友人关联荆轲故事，表达了诗人复杂而深沉的思想感情，请简要分析。【答案】9. A10. （1）通过咏怀荆轲，表达了作者对慷慨赴义的荆轲的崇敬仰慕之情。（2）通过荆轲与自己的对比，表达不满现实的愤慨之情和壮志难酬的苦闷之情。（3）借荆轲古事与友人壮别，表达了作者对友人的期许与互勉之情。【解析】9.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。A.”指当年白衣白冠送别荆轲的勇士嘴

30、误。“壮士”一词，此处是特指，指的是本诗写作的对 象荆轲。故选Ao10.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。首先，“此地别燕丹，壮士发冲冠”两句诗，写易水送别的典故，易水送别友人的壮烈场景, 展示出了诗人对荆轲慷慨赴义的敬仰之情，也侧面写出了荆轲勇猛的英雄形象。其次，“昔时人已没，今日水犹寒两句诗中，通过英雄已逝与易水仍寒进行对比，写出了诗 人对英雄已逝的感慨；而现实中，结合诗后的注释“要为匡复李唐王朝，干出一番事业，可 是苦无时机的压抑与无奈，使得诗人陷入了彷徨企求的苦闷之中。此诗大约写于这一时期” 等内容，可知，诗人自己佗僚失志，身受迫害，通过与荆轲的对比，抒写对现实不满以及想 如英

31、雄一般为李唐王朝效力而无处施展的愤懑与苦闷之情。最后，这首诗的题目是于易水送人，可知这是一首送别诗，以易水送别的典故，来表达 对友人的勉励之情。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋夜寄皇甫冉郑丰刘方平洛阳清夜白云归，城里长河列宿稀。秋后见飞千里雁，月中闻捣万家衣。长怜西雍青门道，久别东吴黄鹄矶。借问客书何所寄，用心不啻两乡违。【注】列宿，指群星排列。青门，汉青门外有霸桥，汉人送客至此桥，折柳赠别。后以 “青门”泛指送别之处。5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联起笔不凡，视野阔大，写洛阳秋夜天高云淡，月华似水，清辉笼罩着静谧的古城。B. “青门”点出送别地点，“长怜”表现了诗人

32、对客居异乡的朋友的无限同情和怜惜。C. “久别”写出了诗人无友人相伴的孤独寂寞，又暗含思念好友和渴望早口相见的厚意。 D.尾联宕开一笔，视角转到对方，朋友写好“客书”却因诗人居无定所，不知寄往何处。 6.本诗颔联历来为人称道，请简要分析。【答案】5. D6.本联集聚秋”“雁”“月”“捣万家衣”几个意象，极力体现思念朋友与家乡之感。采取视 听结合和远近结合的方式来描绘所见、所听景象。“秋后见飞千里雁”从视觉角度写远观之景, “月中闻捣万家衣”从听觉角度写近闻之景。层次井然。因为见归乡飞雁而心生凄凉寒意, 从而引发为远方之人而捣制的寒衣声。写景状物符合人的认知，因果逻辑清晰，思路顺畅自 然。【解析

33、】5.本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“诗人居无定所”说法有误。诗人是因为不知道皇甫冉郑丰两个人是否已经回到东吴还是仍 然客居西雍，渺无定踪，才不知道寄书当向何处。故选Do6 .本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。颔联中的“秋”“雁”“月”“捣万家衣”这几个意象。鸿雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁乘着长 风，奋力飞往南方越冬。这种景象每每牵动游子的思乡之情，或分别友人的怀念之情，因此， 诗人们常以鸿雁作为书信的象征，借雁抒情，寄寓自己浓浓的思念之情。而关于“月与“捣 衣、唐王朝沿用府兵制，应征人员的衣服武器俱得自备。所以，每到清寒时节，在家的女 子就要在劳作之余趁夜为戍边的丈夫准备寒衣。而唐

34、朝时民间衣料依然是芭麻葛，需砍来芭 麻煮后再捣而成葛布然后再制衣。此时，征人之妻不仅承受着赶制戎衣的沉重负担，在精神 上还承受着征夫音讯不通、长年不归的煎熬。她们往往借助“捣衣”的劳作表达对丈夫牵肠挂 肚的思念之情、盼归愿望。所以它们都是唐诗中表示思念的常见的典型意象。所以诗人选用 的这几个意象，从其本身我们就能看到其中蕴含的浓浓的思念之情。在手法上见”是视觉描写，展现的是作者眼前所见。而诗人所见的大雁高飞之处远达千里， 所以所写的是远观之景。而后句的“闻”则是听的意思，诗人听见捣衣声采用的是听觉描写。 而炼制芭麻捣成葛布，这声音必不会如大雁般千里之外还能听到，所以“月中闻捣万家衣” 所写的是

35、近闻之景。在写作思路上秋后见飞千里雁，必然是白天所见之景，正是因为看见大雁南飞，深感凉意， 发觉寒冬将至，所以人们才会趁夜，诗人也才能“月中闻捣万家衣:诗人这两句诗，按照时 间顺序依次展开，由白天看见秋寒意象引发月下闻捣衣，也符合当时人们生活的日常逻辑, 思路顺畅。阅读下面这首宋诗，完成下列小题。岁晏村居石介岁晏有余粮，杯盘气味长。天寒酒脚落，春近月霍【注】头香。菜色青仍短，茶芽嫩复黄。此中得深趣，真不羡膏粱。【注】:肉羹。7 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写出岁暮之时家有余粮、饮食无忧的场景，表达出了喜悦之情。8 .颔联承接第二句，对仗工整，叙写了室内餐桌上有美酒佳肴

36、的场面。C.颈联转写室外，写出蔬菜、茶叶已经发芽，但长势不佳，令人担忧。D.本诗将景、事、情融为一体，描写农家生活恬淡自然，有陶渊明之风。9 .这首诗抒发了诗人怎样的人生感悟？请结合全诗内容简要分析。【答案】7. C8.作者对这样一个安定而丰裕的岁晏生活感到心满意足，也为农人的丰收感到高兴。同时 与下文的真不羡形成巧妙对比，表现了自己不贪慕膏粱的富贵生活、安贫乐道的高洁志趣。【解析】7.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C.”长势不佳，令人担忧”错误。“菜色青仍短，茶芽嫩复黄”冬天过后菜苗苗开始发绿了，阳 春将至茶苞苞也露出鹅黄。表现“春近”的大地生机与活力，寄予作者的

37、喜爱与期望。故选C。8.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。这首诗首联点题，写农村中丰收后的乐事。颔联写天虽冷而酒可御寒，还联想到蕾头的美味 可口。颈联写“菜”“茶”等植物，均冲破寒冷的地面，迎接春天。写出了农村丰收后丰裕、安 然、愉悦的生活情境，作者为农人的丰收感到高兴。尾联“此中得深趣，真不羡膏粱”表示自己不会因平民身份而去羡慕那些膏粱之徒，而他岁晏 村居，能有此享受，已经心满意足。表达了诗人对村居生活喜爱之情。结构上，前三联所描 绘的农村中丰收后的乐事，与“真不羡膏粱”形成对比，“膏粱”不足羡慕，表现了自己不贪慕 膏粱的富贵生活、安贫乐道的高洁志趣。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

38、出嘉峪关感赋四首（其一）林则徐严关百尺界天西，万里征人驻马蹄。飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低。 天山嵋削摩肩立，瀚海苍茫入望迷。谁道靖函千古险，回看只见一丸泥。【注】鸦片战争爆发后，林则徐被革职谪戍伊犁”，经长途跋涉，到达嘉峪关感慨万千， 写下此诗。严关：即嘉峪关，是明清以来西北交通要道。7 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句写嘉峪关高达百尺，巍峨耸立，“届”字指出其作为通向西北关隘的险要位置。8 .颔联写高飞的楼阁，似与葱茏直立的秦树连结，城墙绵亘，似乎压低了陇上层云。C.第六句描写的景色与“瀚海阑干百丈冰”相似，意在写大漠苍茫，条件艰苦。D.尾联用“靖函之固”来作比，以

39、靖函如同一颗小泥丸来衬托嘉峪关雄伟、险奇。9 .林昌彝在射鹰楼诗话中说林则徐“遣戍伊犁，出嘉峪关诗，风格高壮，读之令人唾壶 击碎”。请结合全诗分析其“高壮”体现在哪里。7 . C8 .诗歌意境（意象）阔大雄浑。雄关接天，飞阁与秦地树木相连，城墙压低陇地云烟， 天山耸拔，戈壁苍茫，整体意境高大壮阔。（或写：景色雄奇壮观。嘉峪关高与天接，阁楼 凌空欲飞遥接秦树,长城城垣压低云烟，天山陡峭耸立,戈壁辽阔无边,一派形胜雄奇之景。） 情感格调高昂慷慨。诗人虽是万里谪戍伊犁，但本诗情感却无低沉悲观之意，而是洋溢着 对雄关峥嵯壮观景色的赞美，借此展现了作者的阔大胸襟和雄壮气度。用语雄健豪放。“百尺”“万里”

40、写空间之高广，“千古”写时间之弘远，用语雄健，展现了时 空的开阔渺远；“斜压陇云低”“一丸泥”使用语言夸张，突显了关隘的气势逼人和雄壮险峻【解析】7.本题考查学生理解和赏析诗歌内容、表达技巧等能力。C.“意在写大漠苍茫，条件艰苦”错误，第六句“翰海苍茫入望迷”是以大漠苍茫衬托嘉峪关的 雄奇壮美，不是写条件艰苦。故选Co8.本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌艺术特色的能力。“高壮”即气象高远、景象壮观、胸襟阔大、情感激昂等。从诗歌意境来看，“严关百尺界天西”，极写雄关高大，仿佛上连西天，不但界定地理的疆界， 还界定了西天的疆域；“飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低”，夸张手法，写出嘉峪关远连秦 地树

41、木，高大的城墙甚至压低了陇地的云层，从上下左右的空间范围写出雄关的高大壮阔; “天山崂削摩肩立，瀚海苍茫入望迷”，写出出关所见的壮阔景象，天山陡峭高立，戈壁苍茫 辽阔，整体意境呈现出雄奇壮阔之态。从诗人的情感格调来看，虽然是“被革职，谪戍伊犁但诗歌中却无一丝被贬谪的怨怨悲 哀之情，反而充满了面对雄奇边关之景的赞叹之情，前三联的雄奇壮阔之景，展现出诗人阔 大的胸怀与高昂的激情，尾联“谁道靖函千古险？回看只见一丸泥”，又流露出诗人对于此地 险要，担忧国运的忧思。从语言特点来看，诗人用词与修辞特意用了能展现广阔雄奇特征的词语，如“百尺”“万里”, 写出空间的高大与广阔；“千古”突出时间的久远。在修辞

42、上，多用夸张，如“斜压陇云低”, 说城墙高大到压低了天上的云层，又把函谷关比作“一丸泥”，通过缩小夸张，来极写嘉峪关 的雄壮，雄健豪放的用语及夸张手法使诗歌呈现出高壮的风格。B强化训练阅读下面这首宋诗，完成下面小题。别黄州苏轼病疮老马不任鞍，犹向君王得敝帏。桑下岂无三宿恋，樽前聊与一身归。长腰尚载撑肠米，阔领先裁盖瘦衣。投老江湖终不失，来时莫遣故人非。【注】元丰七年（1084）三月，苏轼由黄州改任汝州（今河南临汝）团练副使。四月离黄 州时作此诗。鞅：马络头。敝帏：残破的帷幔。在这里比喻皇上怜恤臣下，给予一定的 官职。长腰：楚地一种上等的长腰粳米。瘦：生在脖子上的一种囊状的瘤。当时汝州饮 用水缺

43、碘，流行大脖子病。17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以老病的马不能胜任络绳束羁自况，委婉表达自己离开黄州赴任汝州的处境。B.颔联化用佛家不三宿桑下的典故，表明在黄州已久，已对黄州产生深深依恋之情。C.颈联虚实结合，诗人自嘲肚里还装着黄州的米，却已裁好阔领衣，以便遮掩大脖子。D.尾联诗人表达自己年老时还想回黄州的愿望，希望到时候老朋友们不要对他有非议。18.清代纪的曾评价此诗“婉转清切”，意思是说表意婉转，感情真切。请结合诗句简要分析。【答案】17. C18.诗人以“病疮老马”自比，婉转喟叹自己年老多病不堪新任；用“桑下三宿”的典故, 婉转地表达对黄州的留恋与不舍；用“盖

44、瘦衣”表明自己已做好任职准备，也暗含着对上任 汝州的担忧；用“投老江湖终不失”含蓄地表达日后还想回到黄州的心愿；全诗围绕“别黄州”的离情，将多种情感互相缠绕，真切感人。【解析】17.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“颈联虚实结合”分析错误，“长腰尚载撑肠米，阔领先裁盖瘦衣”两句都是实写，没有虚写。故选C。18 .本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首联“病疮老马不任鞅，犹向君王得敝帏“，诗人说自己像一匹老病的马，已不能胜任络绳束 羁，但仍然效忠皇上，获得一官半职。诗人以“病疮老马”自比，婉转喟叹自己年老多病不堪 新任，表达了自己不愿离开黄州的情感。颔联“桑下岂无三宿恋，樽前

45、聊与一身归，僧人不在一棵桑树下睡三宿，以免时间一久， 对桑树产生爱惜之情。后以此典指对世间事物的顾恋，未能脱去凡心。借用“桑下三宿的 典故，表明自己对黄州已经有了感情，表达自己即将离开黄州的留恋与不舍之情。颈联中“长腰尚载撑肠米，阔领先裁盖瘦衣”，以“阔领先裁盖瘦衣”说明自己已经做好任职准 备，指出汝州当地的情况更加艰苦，同时也暗含对上任汝州的隐隐担忧。尾联“投老江湖终不失，来时莫遣故人非”中“投老江湖终不失表明心迹：日后还想回黄州。 表明了作者对黄州恋恋不舍的心情。纵观全诗，有对离别黄州的不舍、对未来的隐忧，也有对将来仍要回来居住的心愿。诗歌写 得波澜起伏、婉转多情。阅读下面这首诗词，完成下

46、列小题。拟行路难十八首（其十五）鲍照君不见柏梁台，今日丘墟生草莱；君不见阿房宫，寒云泽雉栖其中。歌妓舞女今谁在？高坟垒垒满山隅。长袖纷纷徒竞世，非我昔时千金躯。随酒逐乐任意去，莫令含叹下黄坤。【注】鲍照：南朝宋，家境贫困，年少时曾从事农耕，献诗言志被刘义庆擢为侍郎，后离 开始兴王任永安令，接着刘劭谋反，他蒙受株连。仕途坎坷，几度沉浮。柏梁台：汉武帝 所建，非常豪华，武帝尝于其中宴请群臣，赋诗作乐。黄坤：犹黄泉，地下深处。19 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. “柏梁台”“阿房宫”这两座建筑曾是秦皇、汉武富贵尊荣生活的突出表现，而今天都成了 废墟，显得清冷、荒凉，与昔日的繁华适成鲜明的对照。B. “长袖纷纷”表现“歌妓舞女”穷妍极态、争宠取怜，这里用了个“徒”，表示枉费心机，又