南京农业大学“课程思政”示范课程建设项目耕读教育专项立项申报书.docx

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1、南京农业大学“课程思政”示范课程建设项目耕读教育专项立项申报书课程名称： 所属学院： 课程负责人: 申报时间：南京农业大学教务处制填写要求1 .以word文档格式如实填写各项。文字表达要明确、简洁。所 在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。2 .表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次 出现时可以使用缩写。3 .表格栏目大小可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于 阅读。4 .表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。一、课程基本情况课程基本信息课程名称课程编码课程类型口通识类课程 口专业课程 口实践类课程课程所属专业课程总学分选用 教材课程总学时（天）讲授 课时实验 课时实

2、践 课时近三年课程 开设历史和 教学改革情况课程团队基本信息课程负责人姓名性别职称/职务出生年月手机电子邮箱教学团队成员姓名职 称职务任务及分工二、课程建设基础课程已开设基本情况及本课程开展“耕读教育”改革所具备的优势三、课程建设计划课程目标与教学改革课程教学目标课程育人目标（结合耕读教育和课程思政教育）课程教学设计与教学改革“耕读教育”教学计划表“耕读教育，建设预期成果课程耕读教育要 点耕读教育 映射与融入点教育方法与载体途径耕读育人 预期成效课程耕读教育要点：根据课程专业教育要求，有机融入耕读教育“亦耕亦读”内涵，弘扬耕 读传家优秀传统文化，扎根“三农”，践行知行合一等内容，突出“农科”特

3、色。耕读教育映射与融入点：教学中能将耕读教育内容与课程教学教育内容有机融合领域。教育方法与载体途径：如信息化载体、参观体验、课堂讨论、考核方式，以及使用教材等。 耕读育人预期成效：描述与课程耕读育人目标对应的具体成效，尽可能可观察、可评估、让 学生有获得感。“耕读教育”建设工作计划和实施步骤包含凸显耕读教育理念的教学大纲；体现耕读教育特点的新课件、新教案、 教学设计表；耕读教育教学案例库；公开课资料；集体备课或教学研讨会资料; 学生反馈及感悟；以及其他可体现改革成效其他材料等。见1支出科目额度（万元）主要用途总计（万元）五、审核及意见项目承诺我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，填写内容不存在知识产权争 议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，按计划认真开展研究工作， 取得预期研究成果。课程负责人签字：20 年 月 日 学院审核意见一重点对课程教学的政治方向、任课教师的政治素质及师德师风、课程育人 效果等方面审查。学院领导签字：（学院盖章）20 年 月 日学校审批意见签字：（盖章）20 年 月 日