认识动物幼儿园小班教案.docx

《认识动物幼儿园小班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识动物幼儿园小班教案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、认识动物幼儿园小班教案认识动物幼儿园小班教案篇一幼儿园关于认识动物的优秀教案设计活动过程：一、热身。老师：小朋友，森林里什么动物最聪明？（狐狸，兔子，猴子）老师：对！猴子最聪明！他们会跑会跳，还会玩游戏呢！我们今天就一起来当 小猴吧！我是“猴王”，今天我给你们带来了什么？（鼓！）老师：让我们用鼓点来玩游戏吧！我的鼓声快，你们就跑的？（快！）我的鼓 声慢，你们就跑的？（慢）我的鼓声停下来？（我们就停下来！）二、学抓尾巴。1、（幼儿原地坐下）老师：小猴不仅聪明，还喜欢揪尾巴呢！小猴们，你们 的尾巴呢？（我们没有尾巴）老师：你们的尾巴在这儿呢！让我们先听一听揪尾巴游戏的规则吧！2、游戏规则：请参加游

2、戏的小朋友在“猴山”（大圆圈）内分散站开，当“猴王”（老师）敲击鼓面时，小猴们就开始相互揪尾巴，只能躲闪不能用手护住 尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河边”（休息区）休息，当“猴王”（老师）停 止敲鼓时，游戏结束，手上有最多尾巴的为胜利者。1 .材料准备：幼儿操作板；多媒体设备及课件；礼物筐；2 .情境准备：“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。3 .经验准备：幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的经验。活动过程：一、寻找动物。1 .情景导入、激发兴趣。问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的.游戏，是谁藏起来了？2 .寻找辨别，大胆猜测。提示：引导幼儿通过观察，对不同动物显露出来的身体

3、部位进行辨别，根据其 局部特征猜测出动物名称。问题：你猜一猜有哪个小动物藏起来了？你怎么知道是这个小动物呢？它藏在了什么地方？3 .确认方位，模仿动物。提示：引导幼儿将躲藏的动物一一找出，并尝试说出其躲藏的方位及动物某一 部位在自身的位置。问题：请小朋友把发现的小动物找出来，看看你猜的对不对。你们找到了哪个小动物？(如：小兔子)，兔子的耳朵长在兔子身体的什 么位置？二、巩固认识。1 .课件再现、核对方位。问题：刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏？它们都藏在哪里了？让我们看看小朋友说得对不对。提示：边提问边演示课件，引导幼儿根据画面内容将知识进行回忆和再现。2 .材料操作、探究学习。幼儿利用操作材

4、料“调皮的小猫”，与课件进行互动，找出相同的方位图案。提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将“小汽车”(按钮) 放到相应的位置上。三、快乐游戏。1 .游戏表达、巩固认识。(1)全体幼儿躲藏起来，说出自己隐藏的方位，请老师来寻找。(2)幼儿分成两组，一组躲藏起来，一组进行寻找。2 .活动延伸、赠送礼物。问题：我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。你们在哪里找到的？我们一起来看看这里面是什么？这些礼物应该怎样用？（如发夹戴在头上，椅垫坐在屁股下等。）请小朋友选一件自己喜欢的礼物，送给会场里的老师，还要把它送到正确的 位置上。3 .幼儿带礼物，走出会场，活动结束。小百科：动物分

5、类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态 和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、 属、种。3、教师示范教师请一名幼儿共同游戏，示范躲闪。4、教师小结：老师能够胜利是因为会躲闪，分享多种躲闪方式：左边进攻向 右躲闪，右边进攻向左躲闪，躲闪后快跑。三、集体游戏。教师分发尾巴。1、个人游戏：教师击鼓开始游戏，游戏中提醒幼儿注意安全。2、请胜利的幼儿分享经验，怎样能更好的躲闪过别人，怎样能揪到别人的尾 巴。3、分组游戏：教师请幼儿根据自己的尾巴颜色进行分组，每组推选出一名组 长，组长保护并带领组员去揪其他组的尾巴，游戏结束时游戏区哪组组员最多，哪 组获胜！

6、反复游戏两次。4、教师点评。四、放松活动。活动反思：“揪尾巴”的游戏幼儿适应性比较强，可适合大中小各个年龄阶 段，而且其取材便捷（以布条为主），能动性强，不仅能提高孩子们快速跑和躲 闪的能力，体验民间游戏的快乐；而且能在游戏中培养幼儿的规则意识。活动我以提问“森林里什么动物最聪明？ ”开始，引导幼儿回答出猴子最聪 明，再提示幼儿“猴子能跑会跳，还会玩游戏呢！”带领幼儿用鼓点走，跑，停进 行热身。在学抓尾巴的环节中我先讲解了规则，然后请一名幼儿共同游戏，示范躲闪。游戏分为个人游戏和分组游戏，个人游戏是孩子们分散游戏，在保护自己尾巴 的同时一，揪别人的尾巴，最后手上尾巴最多者获胜。分组游戏是孩子们

7、按照尾巴颜 色分组，推选出一位组长，保护队员，组织队员去揪别组的尾巴，最后哪组剩下的 组员多，哪组获胜。击鼓开始个人游戏后，孩子们兴致极高，个个积极参与，大家 争着、抢着揪别人的尾巴。当然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、 抢的权力，还有些孩子在游戏开始时没有迅速做出反应，马上就被揪掉了尾巴，没 能在游戏中得到锻炼，这些在今后的游戏中也需要我多注意和解决的。分组合作游 戏时，直接游戏，没有经过练习，许多孩子还没有认清哪个是自己组员时就被揪掉 了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己组员的尾巴。活动最后以摘桃子的形式进行放松 活动。整个活动较清晰、流畅，但还存在不少问题，首先，在活动设计上对于大

8、班孩 子来说难度不够，在孩子们熟悉游戏后应该适当增加难度；其次，情境带入，角色 意识都不明显，这个环节太匆忙；再次，对躲闪技巧讲解的不够，没有给孩子充分 的时间练习躲闪，游戏规则也没有交代清楚，使得游戏过程中能力不同的孩子们落 差明显，应该在集体游戏前再讲解一次规则，讲清楚每一个点，使游戏能有序进 行；最后，分组合作游戏时应该给孩子们30秒分组讨论的时间，认识队友，讨论 揪尾巴策略，再进行一次练习，然后再开始游戏。认识动物幼儿园小班教案篇二活动目标:1、理解图片的意思，用简单的短句表达出来。2、喜欢看大图书，并在猜测和验证的过程中体验阅读的快乐。活动准备:大图书一本，小图书人手一本，故事录音。

9、活动过程：一、猜测引起幼儿兴趣1、师出示大图书，提问：看到了什么？（会长鱼的树）猜猜树上怎么会长鱼？2、师出示文字：小猫、咪咪、鱼、大树、小松鼠、笑、哭，提问：看看哪些 字你认识的？高兴的时候会怎么样？什么时候会哭？看着这些字，猜猜书里会讲些什么？二、阅读图书，理解故事内容1、师逐页翻书，用问题帮助幼儿理解图片内容：小猫咪咪在干什么？书上的符号是什么意思？（想象的符号）小猫咪咪昏头昏脑的时候，小松鼠在干什么？它会说什么呢？树上的鱼是不是真的？小猫知道鱼是假的，心里怎么样？后来小猫是怎么做 的？小松鼠看到小猫咪咪真的钓到了大鱼，是怎么样的表情？它又会说什么？2、幼儿人手一本小图书，边听故事录音，

10、边翻书师提醒幼儿从封面开始，找到故事的题目。然后听好录音，讲到什么地方就翻 到什么地方。3、师提问：世界上真的有会长鱼的树吗？树上的鱼是从哪里来的？4、师：书上还有什么不懂的地方，小朋友可以提出来问问大家。三、幼儿自主阅读讲述图书内容请小朋友自由结伴，把自己看到的故事讲给同伴或老师听。认识动物幼儿园小班教案篇三教学目标：1、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点。2、帮助幼儿初步掌握系统的、有序的观察方法。3、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简单判断的能力。活动准备：较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。活动过程：一、教师拿出准备好的彩色动物图片，让幼儿辨认，并能有序的观察动物

11、耳朵 的特点过程中的对话：师：今天有一些动物朋友要来我们班级作客，小朋友们认不认识他们呀？幼“认一一识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊。师：真聪明！如果这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那 我们还能认出他们来吗？幼.（安静下来，若有所思）师：老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪 些特点呢？幼：兔子耳朵长长的.猫的耳朵很尖很小.大象的耳朵灰灰的。师：大家说的都很对。现在我们按照老师的要求来说好不好，先说形状，再说 颜色，颜色还包括外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色.小猫的耳朵尖尖的，外 面是黑色，里

12、面是肉色.大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白 的。二、教师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认。三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出准备好的毛绒动 物耳朵头饰，请一部分幼儿带上头饰扮演客人，另一部分幼儿找出对应的脸谱交给 他们。教学活动在游戏中结束。活动分析：从感知觉一一记忆一一思维这三个方面来看，幼儿通过此活动学会了有组织的 观察事物，并记忆下来，还能根据此经验判断不同动物耳朵与脸是否相符。首先， 我准备的教具彩色动物图片和毛绒动物耳朵头饰无疑都是很能引起幼儿兴趣的东 西，他们很容易注意到这些可爱、鲜艳的物品，并很乐意按照我的要求，去观察动

13、 物的耳朵。起先他们的观察很随意，很无序，有的说颜色，有的说形状，在我的引导下，他们很快能够有序的按照规则观察特征。观察过程给了他们短时的记忆， 第二阶段，我收起图片，在白板上用单调的线条画出耳朵形状，幼儿可以再认，使 他们的记忆得以巩固。最后，玩了一个配对的游戏，毕竟毛绒头饰与彩色平面图片 是有一定差别的，但是幼儿通过观察显然已经能够获得类的概念，也能很快的使用 反向思维为耳朵找到对应的动物脸，说明幼儿已经初步形成了概念性的思维，当有 幼儿配对错以后，有幼儿可以指出错误，并纠正过来，可见，他们已经可以进行简 单判断。认识动物幼儿园小班教案篇四活动背景：兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是幼儿

14、最感兴趣的，但小班幼儿对动物 的认识都比较零碎。此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征， 丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏 的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班幼儿的年龄特点，创 设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中， 产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自 我。活动目标：1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。2、能模仿小动物的形象，正确分辨各个动物的不同特征。3、学说礼貌用语：你好！活动准备:1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小

15、兔、大象、小鸭的家。3、各种动物头饰、音乐准备。活动过程：一、认识小动物1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”师：请小朋友猜猜是什么，（小兔）。教师出示小兔卡片，幼儿观察，并教幼 儿学习小兔的模仿动作。师：小白兔说，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。（教师引导，幼儿 模仿）2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师 出示大象图片，幼儿观察，并教幼儿学习大象的模仿动作。师：大象说了，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。（教师引导，幼儿 模仿）3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导 幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，幼

16、儿观察，并教幼儿学习小鸭的模仿动作。师：小鸭说，小朋友谁学得最像我，我就请他到我家去玩。（教师引导，幼儿 模仿）二、游戏：到小动物家去玩1、组织幼儿站成一排，告诉幼儿要到小动物家去玩了。讲述游戏规则：到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去 玩的。2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家，教师带领幼儿学他们的动作，并鼓 励幼儿的行为。三、和小动物一起狂欢播放音乐，教师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐 舞蹈。认识动物幼儿园小班教案篇五小班教案认识动物适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢观察和表 达，体验与同伴一起游戏的快乐，尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单 的方位词表述物体的位置关系，激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望，快来看看 幼儿园小班认识动物教案吧。活动目标：1 .尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词表述物体的位置关 系。2 .喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐。3 .激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望。4 .知道动物是人类的朋友。活动准备: