第11课《一块奶酪》（大单元教学设计）三年级语文上册（ 统编版）.docx

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1、课题11 一块奶酪统编版三年级上册第三单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1 .认识“酪、诱”等11个生字，读准多音字“处”。2 .默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。3 .学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。学习 重难点了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。学情分析经过前两个单兀的学习与培养，孩子们在一定程度上具备了较强的自主阅读的能力，既可 以轻松掌握字词读音，更可以凭借自己的能力实现对文章内容的准确感知。所以这节课采 用分角色朗读、合作交流、谈论探讨的方式展开。教学辅助1.多媒体课件。2 .学习任务单。教学过程学习任务一：创设

2、情境，导入新课1 .你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习这篇课 文，看看在面对一块诱人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。2 .作者简介。辛勤，笔名良弩、木兰。云南昆明人。云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、蜜蜂报主 编、副编审。主要作品有短篇儿童小说集装在葫芦里的故事，中长篇儿童小说绿孔雀与金角龙替身演员 等。3 .小知识。蚂蚁：一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，具体表现为：同种个体间能相互合作照顾幼体，有 明确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁是搬家能手， 更是很好的建筑师，蚁穴牢固、安全、舒适，道路

3、四通八达，错综复杂。学习任务二：初读课文，自主学习生字词1 .自由朗读课文，要读准字音，读通句子。边读边圈画出本课的生字及含有生字的词语。2 .学习本课要求会认的生字并组词。3 .交流识字技巧。看图识字：奶酪，又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物, 营养价值更丰富。加一加：秀+i二诱（诱人）（诱惑） 朵+足二跺（跺脚）（跺足）林+示二禁（禁止）（严禁） 予+象二豫（犹豫）（豫剧）比一比：舔一一添稍一一消4 .学习多音字“处、稍”。5 .理解本课重点词语。【争先恐后】争着向前，唯恐落后。【七上八下】形容无所适从或心神不宁。【四面八方】泛指各处或各个方面。【犹豫】

4、拿不定主意。6 我会找近义词。诱人迷人毅力一一意志牵挂一一挂念7 .我会找反义词。集合一一分散消失一一出现趁机一一借机依旧依然犹豫一一迟疑凉快闷热犹豫一一果断学习任务三：再读课文，梳理文章思路1 .默读课文，画出你认为难理解的词语和句子，再思考：这篇课文主要写了什么内容?提示：主要写谁？做了什么事？结果怎样?2 .边默读边思考，然后和同桌交流。明确：课文主要写了蚂蚁队长带领大家搬一块奶酪，严格遵守纪律，不违反禁令，齐心协力把奶酪拖进了洞 里的事。3梳理事情的起因、经过、结果。起因：队长宣布禁令经过：发现奶酪；拽掉奶酪一角；支开同伴，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。结果：大家干活劲头更足，奶酪很快被搬

5、进洞里。学习任务四：聚焦人物，交流品评1 .分角色朗读课文，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单评价。有不懂的问题及时记录下来，与老师和 同学们讨论解决。2 .先独立思考，然后在小组里讨论交流。教师巡视、点拨。3 .课堂交流。交流预设：（1）蚂蚁队长集合好队伍，下令说：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”问题预设：蚂蚁队长下达的命令，说明了什么？明确：蚂蚁队长宣布搬运粮食的纪律，说明了蚂蚁团队纪律严明。（2） 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”问题预设：你对蚂蚁队长的第一印象如何？明确：蚂蚁队长公正无私，对集体里的成员一视同仁，自己以身作

6、则，不许任何人搞特殊。（3）大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，问题预设：大家为什么争先恐后搬粮食？明确：因为蚂蚁队长公正、平等的态度，让大家备受鼓舞。（4）大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。问题预设：大家为什么不走开？明确：因为奶酪太诱人了，大家时刻被那块奶酪吸引着，念念不忘，舍不得离开。同时也是对蚂蚁 队长命令的一种无声的抗议。（5）他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后一一转！齐步一一走！” 等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立一一定！原地休息！ ”预设交流：破折号在这里表示声音的延续，表示蚂蚁队长喊话时语调拉得很长，表现出了蚂蚁队

7、长 底气十足的威严形象。（6）这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味 道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后一一转！齐步 走！”问题预设：在这一段中，蚂蚁队长经历了怎样的心理变化过程？明确：想吃奶酪一一犹豫不决一一下定决心（7）大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。问题预设：为什么大家的劲头比刚才更足了？明确：“一会儿”说明时间短，也说明榜样的力量是无穷的。因为蚂蚁队长带头遵守纪律的精神鼓 舞着小蚂蚁们，所以大家的“劲头比刚才更足” 了。4.讨论交流：蚂蚁队长给你留下了怎样的印象？畅所欲

8、言。示例：蚂蚁队长尽管很想吃奶酪，还是以身作则，遵守不偷嘴的禁令。而且它还让年龄最小的蚂蚁 迟到奶酪渣，懂得保护弱小。这样的队长真棒！主题思想：这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣布不许偷嘴的纪律之后，带领一群蚂蚁在运粮中发现一块奶 酪，凭着坚强的毅力，抵御奶酪的诱惑，自觉遵守纪律的故事。赞扬了蚂蚁队长以身作则、自觉遵守纪律、 抵制诱惑和爱护幼小的美好品质。拓展延伸：1 .通过这个故事，你懂得了什么道理？示例：集体中的每一个人都应该遵守集体的纪律，这样的集体工作效率才会高，凝聚力才会强。作为 领导者，只有以身作则，才能赢得大家的信任，提高团队的战斗力。2 .蚂蚁能搬动比自己大数百倍甚至千倍万倍

9、的东西，归其原因是它们的团结合作。我们在学习生活中 也需要团结合作。下面积累关于团结合作的谚语。人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。人多山倒，力众海移。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一双筷子易折断，十双筷子坚如铁。类文阅读：严于律己的故事东汉时期，有个清官叫杨震。他在荆州做官的时候发现了才华横溢的王密，就推举他做了昌邑县令， 当扬震东莱出任太守途经昌邑时，王密为答谢杨震以前对自己的举荐之恩，趁夜深人静怀揣10锭黄金到驿 馆拜见杨震。杨震对王密此举很是生气，毅然拒绝。王密四下瞅了瞅说：夜黑人静，是不会有人知道的。 杨震义正辞严地说：天知，地知，你知，我知，你怎么说没有人知呢？说完他生气地将黄金掷于地上。好一句：天知，地知，你知我知。虽然你不说我不说就每人知道了，但心知道了就整个世界知道了啊。课后作业：1 .搜集班级里团结合作的事例写一写。2 .完成分层作业。板书设计：一蚂蚁搬粮队长宣布搬粮纪律，视同仁r奶醋掉下一块法.队长啸馋块奶的搬运奶酪-队长支开大康.内心的祚扎相斗伊队长&m状感，让最小的M蚁吃抻公正无私齐心协力运卜1奶IB队长以9作则大家干劲更足