第4课《古诗三首赠刘景文》（分层作业）三年级语文上册（ 统编版）.docx

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1、第4课赠刘景文 分层作业作业内容分层要求秋天，在诗人笔下娓紫嫣红，色彩鲜明，富有生气。让我们走进古诗二首，去 感受诗人笔下浓浓的秋意吧。【识字与写字】1 .根据情境，拼读拼音，写字词。juMm.cdvsk 八g（）花开在深秋季小，天气（）冷，百花凋（），但它却傲（）斗雪，j“八不愧为花中的（）子。2 .比一比，再组词。橙（）经（）促（）霜（）凳（）径（）捉（）零（）3 .填空。“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”按部首查字法，应查部，再查画。这个字读，意思是，“擎雨盖”在诗中指的是O4 .下列诗句停顿止确的一项是（）。人一年/好景/君须记，最是/橙黄橘绿/时。8 .一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿

2、时。C一年好景/君须记，最是橙黄/橘绿时。D.一年好景/君/须记，最是橙黄/橘绿/时。必做题【阅读与鉴赏】S.阅读古诗，完成练习。赠刘景文已无擎雨盖，犹有傲霜枝。君须记，最是橙黄橘绿时。(1)补全古诗。(2)这首诗的作者是一代诗人。这首诗描写的是(季节)的景色，从“ “” ”等词语可以看出来。(3) “君须记”中的“君”是对对方的尊称，相当于现在的“”，在诗中指(填 人名)。必做题(4)诗的前两句写景， ”形成鲜明对比，突出了菊花傲霜斗寒 的形象。6 .阅读课外古诗，完成练习。惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。这首诗的作者是代诗人苏轼，描写的是时节

3、的景物。画面景物有动有静,静的景物有，动的景物有，诗人从这些景物感受到 到来了。选做题春季夏季秋季冬季【表达与交流】7 .将下列诗句与季节搭配，并连线。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。8 .你能分别再写一首每个季节的诗吗？今天我收获了 颗星，我已经积累了 颗星，真棒啊，继续努力!参考答案:分层要求作业内容秋天，在诗人笔下蛇紫嫣红，色彩鲜明，富有生气。让我们走进古诗三首，去 感受诗人笔下浓浓的秋意吧。【识字与写字】1 .根据情境，拼读拼音，写字词。juhan.cavsk“ 八g（菊）花开在深秋季节，天气（寒）

4、冷，百花凋（残），但它却傲（霜）斗雪，不愧为花中的（君）子。2 .比一比，再组词。必做题橙（橙色）经（经过） 盖（盖子） 霜（霜雪）凳（板凳）径（路径） 羔（羊羔）零（零钱）3 .填空。“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”按部首查字法，应杳一手 部,再杳一工2画。这个 字读q%，意思是一举，向上托，“擎雨盖”在诗中指的是 荷叶。4 .下列诗句停顿正确的一项是（B ） oA.一年/好景/君须记，最是/橙黄橘绿/时。氏一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。C一年好景/君须记，最是橙黄/橘绿时。D.一年好景/君/须记，最是橙黄/橘绿/时。【阅读与鉴赏】5 .阅读古诗，完成练习。赠刘景文已无擎雨盖，菊残 犹

5、有傲霜枝。一年好景 君须记,最是橙黄橘绿时。（2）这首诗的作者是一宋 代诗人 苏轼。这首诗描写的是.秋季 （季节）的景色，从“荷尽 ” “ 菊残 ” “ 橙黄橘绿”等词语可以看出来。（3） “君须记”中的“君”是对对方的尊称，相当于现在的“您”,在诗中指 刘景文（填人名）。（4）诗的前两句写景，“已无” “犹有”形成鲜明对比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。必做题6阅读课外古诗，完成练习。惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。这首诗的作者是一宋.代诗人苏轼,描写的是春季 时节的景物。画面景物有动有静，静的景物有 桃花、篓蒿、芦芽,动的景物有鹏、河豚,诗人从这些景物感受到生机 勃勃的春天到来了。选做题春季夏季秋季冬季【表达与交流】7 .将下列诗句与季节搭配，并连线。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。、7 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。/ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。8 .你能分别再写一首每个季节的诗吗？略。