《3.原地双手胸前传接球》教学设计(吉林省县级优课)..docx

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1、双手胸前传球教学设计一指导思想本着“健康第一”的指导思想。以学生发展为中心，注重学生的主体地位。在学习篮球的高运球、低 运球、的基础上学习篮球的双手胸前传球，并注意培养激发学生的运动兴趣和运动的快乐感，形成良好的 体育锻炼习惯，并为终身体育打下良好基础。二、教材选择根据国家2011版体育与健康课程标准学习目标，本人从学生的兴趣出发，根据生的生理和心理 特点及其发展要求。选了本节课的教学内容“双手胸前传球”。虽“双手胸前传球”出手点低，但出手的 稳定性好，出手力量大，且便于与传球、突破相结合，比较适合生。三、学情分析篮球双手胸前传球技术对于四年级的学生来说基础相对薄弱些，在水平一学阶段对该项 技

2、术学习不多，因此同学们对这一技术的熟练程度不高，但是在水平二阶段兴趣比较广泛， 喜欢有一定技术的运动。因此对本节课的教学非常有利。四、教学目标认知目标：使90%以上的学生能初步感知篮球双手胸前传球的动作。技能目标：通过本次课的学习使80%左右的学生能初步掌握篮球双手胸前传球的基本动作。情感目标：通过篮球双手胸前传球培养学生意志品质的果断性，身体的协调性，通过游戏培养学生 的团结互助的集体主义精神并让学生体会运动快乐感，提高篮球的兴趣。五、本课重点、难点重点：掌握篮球双手胸前传球技术难点：传球时的身体各部位的协调用力；双手胸前传球技术的出手角度及力量的控制。六、教学设想（一）本课教法：采用讲解与

3、示范法，预防和纠正错误动作法，重复练习法，趣味练习法等教学方法，层层深入，逐步使学生完成学习目标。（二）本课学法：主要通过观察、模仿、合作探究等学习法学习“双手胸前传球”技术。（三）教学流程：一、准备部分（一）课堂常规：1、整队集合，师生问好2、宣布课的内容，任务及目标3、检查服装，安排见习生（二）课前热身1、高低冲击步伐：教师在班内带领学生进行高低冲击步伐锻炼，达到热身效果。2、徒手操：在复古舞的音乐声中教师领做，学生跟做。活动目的：手臂、腰部、头部等二、基本部分（-）复习胸前传球技术全班学生在各自座位原地做胸前传球动作。（二）尝试传球学生自愿出列尝试在一定的距离传给同伴，最后老师总结.（三

4、）学习原地双手胸前传球技术1、教师示范，学生观看、思考。2、教师讲解，学生听、想。传球动作要点： 双手五指自然张开，两拇指相对称“八”字形，用指根以上部位握住球的后侧部, 掌心空出。两肘自然下垂，将球置于胸前，目视瞄准点。两脚前后或左右开立，两膝微曲，重心落在两脚 之间。3、学生示范，教师指导4、辅助练习：主要体会发力顺序即（传球时的蹬、伸、翻、拨等技术）。徒手胸前传球练习。教师观察并进行纠错，提示动作的要点和注意事项5、分4组进行徒手传球练习：采用分4组依次更替传球比赛练习法全班分成4组，在统一教授完新课后采用分组依次更替传球比赛双手胸前传球练习。（四）游戏双手转身传递篮球接力比赛方法：将全

5、班同学分成4个小组，。每一队的排头同学持球，听老师发令后双手持球（两 脚不动）将篮球放在后面同学桌子上，然后待后面的同学双手持球之后恢复原位，依次类推, 直到球传到最后一名同学。规则：脚不能动，用腰、用手把篮球放在后面同学桌子上（要求必须放稳，待后面同学双 手持球，在转回原位。）三、结束部分1、放松运动：平衡拉伸练习精神放松身体放松2、课的小结3、收回器材，师生再见场地器材：普通教室1间，音响一台，篮球5个，口哨1只运动负荷设计运动密度：35%40%心 率：125135次/分七、安全措施1,要求学生充分活动开2,教师做到正确引导，确保正确掌握双手胸前传球技术3,课前做好安全宣传，检查学生着装及

6、场地4,有序的组织好课堂，预防投球时砸伤的意外伤害发生 5,若出现重大情况及时拨打120急救八、课时计划教材 内容一、篮球原地双手胸前传球（新）班级二、传球游戏”存活在于合作”简要情况四年级，班级人数45人，男女比例相 称，整体素质较好。指导 思想本着“健康第一”的指导思想。以学生发展为中心，注重学生的主体地位。在学习篮球的高运球、 低运球、双手胸前传接球的基础上学习篮球的双手胸前传球，并注意培养激发学生的运动兴趣和运动 的快乐感，形成良好的体育锻炼习惯，并为终身体育打下良好基础。教学 目标认知目标：使90%以上的学生能初步感知篮球双手胸前传球的动作。技能目标：通过本次课的学习使80%左右的学

7、生能初步掌握篮球双手胸前传球的基本动作。情感目标：通过篮球双手胸前传球培养学生意志品质的果断性，身体的协调性，通过游戏培养学生的 团结互助的集体主义精神并让学生体会到运动快乐感。教学 重难 点重点：掌握篮球双手胸前传球技术难点：传球时的身体各部位的协调用力；双手胸前传球技术的出手角度及力量的掌握。运 动 技 能 的 学 习 与 提 高 阶双手胸前传球教 学一、动作方法：双手五指自 然张开，两拇指 相对称“八”字 形，用指根以上 部位握住球的后 侧部，掌心空出。 两肘自然下垂， 将球置于胸前， 目视瞄准点。两 脚前后或左右开 立，两膝微曲， 重心落在两脚之 间。传球时，两 脚蹬地，腰腹伸 展，两

8、臂向前上 方伸出，两手腕 同时外翻，拇指 稍用力压球，食 指、中指拨球, 使球从食指中指 拇指指端飞出。 球出手后，脚跟 提起，身体随传1,提出问题： 在观看挂图和 示范后思考，并 试着讲解双手 胸前传球的技 术并试投。2,指导学生看 双手胸前传球 挂图3,示范双手胸 前传球技术 4,积极点评并 小结学生说的 5,鼓励学生做 得动作，并小结6,教师边讲解 边示范（持球、 站位、出手等） 7,巡视指导， 及时进行语言 提示8,对学生的练 习进行点评（抓 住主要矛盾，不 必太在意细节）1,认真听老师提出的 问题。2,在老师的指导下仔 细看双手胸前传球挂 图3,看教师示范，并思 考老师提出的问题4,

9、自由说双手胸前传 球的技术动作5,指名做双手胸前传 球技术6,学生边听边持球模 仿（不出手）7,学生面对面一投一 接（注意体会整个技术 动作）8,听教师点评，并结 合自身情况进行反思传球练习组织图18分钟 /I次/中 偏上段 （一）运动 技能 的学 习与 提高 阶段 （-）球出手方向自然 伸展。二、动作关键传球时，蹬 伸踝、膝、髓， 双手用力均匀， 手腕外翻，手指 拨球。三、传球口诀两手持球于 胸前，目视球篮 中心点；蹬伸翻 腕连贯好，弧度 适中投出球。四、游戏“存活 在于合作” 规则：本游戏采用三 局两胜制，每组 学生每人每局限 投一球，每局记 最后进球数进球 多的一组为胜一 局；若进球数相

10、 同，继续投，先 进一球的为胜一 局。直至该组学 生胜两局才为胜 一场。9,安排讨论交 流学习10,指导学生的 传球练习（选两 个优秀学生进 行协助）根据学生的学 习情况进行异 质分组本着“友谊和公 平竞争”的准则 进行裁判工作9,自由讨论交流学习10,原地双手胸前传球 练习，自投自抢按要求分组，并进行比 赛进行原地投球比赛， 投之前先思考，把握每 局仅有的一次机会8分钟/I 次/中恢复身心阶段1、组织学生做放 松操2、教师小结3、归还器材4、师生再见1、带领放松（以 手臂和双腿为 主）2、教师小结本 课学习情况3、指导归还器 材4、同学们再见1、迅速集合2、积极跟老师放松3、仔细聆听4、归还器材5、老师再见4分钟/I 次/小相关指标场地器材预计 平均 心率预计 最大 心率练习密度场地器材备注110-130 次/分150-170 次/分50%左右1.5个球场 小篮球51个 展板一个为了陈述 方便将小篮 球的“小”字 省略了课后 小结通过本节课的学习，达到了预期的教学目标，90%以上的学生能初步感知篮球双手胸前传球的动 作。80%左右的学生能初步掌握篮球双手胸前传球的基本动作。培养了学生意志品质的果断性，身体 的协调性。在合作学习和游戏中培养了学生的合作精神，体会到了运动的快乐感。本次课后学生对篮 球的兴趣进一步得到提高。教学反思八、课时计划